【正文】 在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。期末成績非常理想。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結(jié)、反思。第五篇：湘教版四年級上語文教學總結(jié)湘教版四年級語文上冊教學總結(jié)這學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。在下學期把學習小組的作用要抓出來，讓優(yōu)等生在幫扶的過程中，自身的學習水平能得到提高；學困生在優(yōu)等生的監(jiān)督和幫扶下，能得到穩(wěn)步提高。學生水平差異太大。對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養(yǎng)成不良習慣。學習基礎較好的學生成績非常穩(wěn)定，基本上每次考試都能名列學年的前茅——高晨航、徐子豪、宮玉明、陳冠彤、劉雪娜、房珺生等。開展豐富的教學活動。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂?，F(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：一、主要工作和成績（一）、教師方面：努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟了作者的表達方式。培養(yǎng)了獨立識字的能力。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。閱讀。（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。多與學生家長溝通，配合管好學生。三、工作紀律等方面本人工作認真負責，從不遲到早退，平時早上很早到校，批改作業(yè)及個別學生輔導，中午休息時間基本都在班級輔導學困生及作業(yè)講解；學校布置的各項工作都能認真積極的完成，服從領(lǐng)導工作安排。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。提高學生的能力。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是教師必須重新思考的問題。在教育教學過程中我注重學生的主體性，尊重學生，愛護學生。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。（二）精心備課。課文朗讀。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。逐步養(yǎng)成了課外讀物閱讀的習慣。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。還有的學生作業(yè)不能按時上交。讓學生自主合作，探索學習方法?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。并且要求學生進行相關(guān)的讀書筆記活動，一次