【正文】 薩斜塔）PPT12大家閉上眼睛三秒鐘，想象一下自己來了斜塔腳下。有的說：“?”有的說：“??” 師：聽這話的意思，他們已經(jīng)斷定了什么？ 生：都認(rèn)為伽利略會(huì)輸！師：原來他們都是想看到伽利略的失敗啊！讓我們讀出他們的用心吧，讀“有的說??有的說??”師：聽了這些人的談?wù)?，你?duì)伽利略的公開實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)什么樣的心情？ 生：擔(dān)心。師：人們?yōu)槭裁磿?huì)驚訝？生：因?yàn)榇蠹铱匆妰蓚€(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說的一個(gè)樣。PPT14 男生齊讀師：從這句話同學(xué)們體會(huì)到什么？或者你明白了什么？ 生：我明白了不要迷信大哲學(xué)家。要敢于懷疑的不僅僅是大哲學(xué)家，還要敢于懷疑名人的話、書本、懷疑家長(zhǎng)的話、老師的話等等。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來，總是同時(shí)著地。過程與方法目標(biāo)：通過有感情的朗讀體會(huì)人物的品質(zhì)。借助多媒體手段多方位讓學(xué)生去認(rèn)知，去朗讀，在朗讀中積極思考，以讀促思，以讀促情，從而體會(huì)人物的品質(zhì)。世界那么大，讓我們一起去了解下，出示世界著名建筑圖片。其實(shí)就是我們今天要學(xué)習(xí)的《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》。你了解到文章都是寫到那些名人？（亞里士多德、伽利略、）讓我們一起來首先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)人（出示投影：亞里士多德），誰對(duì)他有了解，說說看。）如果他說地球是方的，有人說地球是就是圓的?！焙?，這是大哲學(xué)家的論斷，這就是真理！當(dāng)時(shí)的人們都是這樣認(rèn)為的嗎？(是！)真的都這樣認(rèn)為？(不是！)誰不是這樣認(rèn)為的？(伽利略)讓我看看當(dāng)時(shí)伽利略當(dāng)時(shí)是多大了？（年僅25歲，大學(xué)數(shù)學(xué)教授?！保┡?，原來他去做試驗(yàn)去了，他做了一次？（不是）兩次，三次？（不是，是許多次?。?現(xiàn)在假想我們就是和伽利略相處最近的他的學(xué)生，我們肯定有很多的問題想對(duì)老師提出，我這個(gè)學(xué)生最笨，先讓我來提問吧！誰當(dāng)伽利略?。ㄕ?qǐng)起立。事實(shí)勝于雄辯，伽利略老師鄭重宣布：我要在比薩城的斜塔上做一次公開實(shí)驗(yàn)。有的說：“??”有的說：“??”聽了這些人的談?wù)?，你?duì)伽利略的公開實(shí)驗(yàn)什么心情？（擔(dān)心）擔(dān)心什么？（擔(dān)心失敗！擔(dān)心伽利略不敢做試驗(yàn)了?。┠銈兊膿?dān)心我也是有的，我們了解了伽利略做了很多次試驗(yàn)，還用擔(dān)心嗎？（不用！）看，我們也不要擔(dān)心伽利略不敢做實(shí)驗(yàn)了，他準(zhǔn)時(shí)在塔頂上出現(xiàn)了！往下齊讀——（生讀）四、暢談感受。）從這件事，你學(xué)到了什么？（我要向伽利略學(xué)習(xí)敢于懷疑，認(rèn)真探究。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、名言引路，走近伽利略導(dǎo)入：世界上有許多偉人，他們將自己畢生的理念全部融入到簡(jiǎn)短的言語中，以此來傳承偉大的精神，激勵(lì)世人的斗志。（多媒體出示伽利略畫像和名字）（3）引導(dǎo)學(xué)生交流從課外搜集到的關(guān)于伽利略的資料。糾正易錯(cuò)字及強(qiáng)調(diào)個(gè)別字音：（1）違（w233。上兩個(gè)點(diǎn)不能忽略。（3）我做“小老師”，與同學(xué)們交流在生字學(xué)習(xí)中遇到的問題。（1）請(qǐng)3個(gè)學(xué)生來為我們講述一下這個(gè)故事。學(xué)生默讀課文自主探究，教師巡視。出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀后概括填空。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語句理解什么是“信奉”？ ②該怎么讀才能讀出人們對(duì)亞里士多德的信奉？/ 6③人們?nèi)绱诵欧顏喞锸慷嗟?，而年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略卻敢提出與他截然不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙徽夷男┰~是人們對(duì)伽利略的評(píng)價(jià)。”導(dǎo)入新課：那么，伽利略到底膽大妄為地想了些什么？做了些什么？請(qǐng)學(xué)生默讀課文，把相關(guān)的語句畫出來。品讀經(jīng)典，叩問心靈。你理解這句話的意思嗎？②學(xué)生匯報(bào)：（課件出示）“如果這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。①伽利略是怎樣證明亞里士多德的話有問題的？②找一找，讀一讀伽利略做試驗(yàn)的句子。“結(jié)果”“的確”兩個(gè)詞可以看出亞里士多德說的這句話是錯(cuò)的。伽利略還會(huì)經(jīng)歷怎樣的重重困難？擴(kuò)寫“公開試驗(yàn)”。三、總結(jié)提升，深化拓展教師引導(dǎo)學(xué)生感悟課文最后的句子：盡管伽利略的公開試驗(yàn)不能從根本上改變當(dāng)時(shí)癡迷信奉亞里士多德的人們，但是他終歸還是讓人們明白了：（課件出示：這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全對(duì)/ 6的。/ 6。在生活中，你有過這樣的體會(huì)嗎？四、總結(jié)寫法，發(fā)展能力總結(jié)寫法：伽利略不畏困境、獻(xiàn)身科學(xué)、實(shí)事求是、堅(jiān)持真理的崇高品質(zhì)，課文是如何表現(xiàn)出來的？（一是選擇了懷疑權(quán)威、反復(fù)試驗(yàn)和公開試驗(yàn)的三個(gè)典型事例進(jìn)行描寫；二是描寫了人物的心理、語言和動(dòng)作。：當(dāng)所有的人看見兩個(gè)鐵球真的同時(shí)著地時(shí)，他們有什么樣的反應(yīng)？（結(jié)合課文語句展開想象表演。④從課文第4自然段中，你還知道了什么？（伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗(yàn)。（課件出示：伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯(cuò)了。④引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行匯報(bào)交流：在這句話中你找到了哪些關(guān)聯(lián)詞語？（“如果……那么……”“……但是……”“如果……就……”）這樣的關(guān)聯(lián)詞語，有什么作用呢？（突出伽利略的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。①亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。教師巡視了解學(xué)生的自主閱讀、理解情況。教師引問：伽利略會(huì)懼怕這些困難嗎？他是如何用自己的智慧和行動(dòng)去一步步證實(shí)自己的真理的？下節(jié)課我們將與伽利略相聚在比薩斜塔，一起見證這段了不起的歷史！第二課時(shí)一、舊知導(dǎo)入，進(jìn)入閱讀教師引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，伽利略給你留下了怎樣的印象？在學(xué)生暢談感受后教師引入名言：伽利略在人們的責(zé)備與譏諷中，在當(dāng)時(shí)那么多人信奉亞里士多德的背景之下，他依然恪守著這樣的信念：（課件出示名言）“當(dāng)科學(xué)家們被權(quán)勢(shì)嚇倒，科學(xué)就會(huì)變成一個(gè)軟骨病人?！?伽利略則認(rèn)為：“（）?！保?）古代圣人的蒙著灰塵的書上的所謂真理：亞里士多德的話——“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)要求：（1）開火車讀生字，檢查學(xué)生字音是否讀得準(zhǔn)確。（2）“拴、釋、執(zhí)”是翹舌音；“薩”是平舌音。（簡(jiǎn)表）（5）小結(jié)：伽利略能夠獲得那么多了不起的成就，正是因?yàn)樗∈剡@樣的信念——（齊讀名言）導(dǎo)入新課：下面就讓我們先走進(jìn)伽利略年輕時(shí)一次舉世聞名的試驗(yàn)，去真正認(rèn)識(shí)一下這位科學(xué)家吧！教師板書：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地（學(xué)生齊讀，正音“著：zh225。（課件出示：“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對(duì)人物語言、動(dòng)作的描寫?！睅熗队埃┰僮x這句話，從這句話你體會(huì)到什么？或者你明白了什么？（我明白了不要迷信大哲學(xué)家。你們也來到了這十七世紀(jì)的比薩斜塔。謝謝您！現(xiàn)在伽利略先生可以接受咱們同學(xué)們的內(nèi)部秘密采訪了，對(duì)他還有什么問題可以隨便提問。）如果和兩千多年前的大科學(xué)家亞里士多德來比一下，我們感覺伽利略簡(jiǎn)直是個(gè)——（乳臭未干的小子，很微不足道的人。按照這個(gè)邏輯我們可以推斷十一磅鐵球落地速度要比十磅鐵球—（還要快。人們都信奉他的話?。┦前?，十六世紀(jì)的人們比我們還尊敬和敬怕他呢！看課文中怎么講的？（人們都信奉——）信奉是什么意思？（相信）單單是相信而已嗎？（是非常相信，認(rèn)為他說的話就是真理?。┮簿褪钦f：如果亞里士多德說：地球是圓的，那人們就會(huì)說——（地球就是圓的。二、初讀課文，整體感知。他叫伽利略，是意大利物理學(xué)家。通過重點(diǎn)語段的賞析，感受人物的品質(zhì)，通過有感情的朗讀，體會(huì)人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論，并受到啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法?！薄郀柣鍟O(shè)計(jì)：亞里士多德 伽利略權(quán)威 人們都信奉提問不尋常 25歲大膽質(zhì)疑重球先落地 多次試驗(yàn) 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地公開驗(yàn)證勇于打破迷信 努力探索真理第四篇：《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教案《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課生字新詞。板書：勇于打破迷信，努力探索真理（投影 ：?jiǎn)⑹綪PT14）全班齊讀啟示。生：我明白了伽利略是個(gè)偉大的科學(xué)家 從這件事，你學(xué)到了什么？生：我要向伽利略學(xué)習(xí)敢于懷疑，認(rèn)真探究。師：人們明白了什么？ 生：“原來?全都對(duì)的。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。師：廣場(chǎng)上人多不多，生：多。伽利略老師你打算怎樣公布你的這一新發(fā)現(xiàn)。生：您有沒有想過您可能遇到的困難和責(zé)備？生：有想過，但是我更相信科學(xué)！為了科學(xué)我不害怕！師（適時(shí)評(píng)價(jià)）：吾愛吾師，吾更愛真理！真不愧是勇敢的科學(xué)家。師：就只用了