【正文】 堂課的教學設計是否恰當；教學目標是否明確；重點、難點是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。教師上課的基本要求：具有分課時教案，沒有教案不能上課。上課開始和結(jié)束，師生應相互問候致禮。對學生的學習活動要注意及時反饋、及時調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動實現(xiàn)不同層次的學習目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。1教師上課板書要清楚，布局結(jié)構合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，不寫錯別字。1大力提倡教師寫教學后記，強化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，提升教師素養(yǎng)。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數(shù)學生學習水平為基礎，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。（二）課外作業(yè)時間為促進學生健康全面地發(fā)展，要嚴格控制作業(yè)量。批改作業(yè)采取等級制。作業(yè)要求全批全改。如可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。六、課外活動課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文藝體育活動等。學校應定期舉行課外活動成果展示。認真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教學質(zhì)量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結(jié)合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎上寫出教學工作總結(jié)并按時上交教導處。教師要積極參加課堂教學研討活動。學校校長及負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于30節(jié)。每學期每位教師必須完成學校指定的一些教研論文。學校領導應積極參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教導處應定期組織并檢查情況。（3）備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點對每一課時應傳授的知識技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不能抄襲人家教案。無教案不得上課。（7）學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查二次，以上時間定為第八周和第十七周等，由校長室和科組長負責檢查。（3）上課前應指導學生進行必要的預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。（5）要把政治思想教育、道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。（8）用普通話教學。（10）尊重學生，偏愛后進生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生。如因失職，而致使學生受到傷害，要負擔由此產(chǎn)生的一切后果。為減輕學生過重課業(yè)負擔，非主科不布置家庭作業(yè)，主科的家庭作業(yè)量為：一、二年級不留家庭作業(yè)，其他年級每日課外作業(yè)量不超過1小時。一定要從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。對于 后進生，提倡面批。對于下層生，要熱情幫助，耐心指導。（7）學校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，每學期檢查二次，時間為第六周和第十六周。選撥和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。特別是精心設計一些適合后進生思考的題目和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。（6）要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，“更上一層樓”。（1）對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。要經(jīng)常對學生進行良好考風的教育。（6）改革考試的方法，采取口試和筆試相結(jié)合，考查知識和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。（4）嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科學生的考卷有任何不公平的評分，要求實事求是，公平評卷。（3）沒有好的考風，不可能有好的學風。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步要充分肯定。（3）必須熱情關懷，耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。由校長室、科組長負責檢查。每學期每班起碼要有二次優(yōu)秀作業(yè)展覽。（5）要重視作業(yè)的講評。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正。要嚴格要求學生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。如果體罰學生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情節(jié)扣除當月部分或全部獎金，情節(jié)嚴重的，要負法律責任。（9）嚴格上課紀律，做到不遲到，不會客、不接電話、不抽煙、不坐教。（6）要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)式教學原則，盡量采用現(xiàn)代化的教學手段，給學生以勤動腦、勤動手的機會，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活運用，充分體現(xiàn)創(chuàng)新。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。（1）課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。每周星期一下午第三節(jié)課為同級同科集體備課時間。教案內(nèi)容包括：教學目的要求； 重點、難點；教具準備；教學基本步驟；教學方法；板書設計；課堂練習；小結(jié)；作業(yè)布置等等。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課[包括基礎訓練，作文課（復習課）]。所有教師都應根據(jù)自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。學校制定課堂教學評價表，并且跟蹤聽課，針對情況進行具體的課堂教學指導。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學期組織1至3個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教育教學中實際存在的問題。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文、教育教學敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。學生學業(yè)成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行?？荚嚪椒ㄒ蚤]卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強學生動手實踐能力考查。平時不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考。活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。輔導要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)。學校每學年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī)范。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時，三、。形式靈活多樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。（一）作業(yè)布置布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學生，積極創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氛圍。必要時，可以根據(jù)學生的實際情況對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調(diào)整，以適應學生的學習實際。教師應嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。對不同學科、不同專業(yè)的教師的備課要求，學生可根據(jù)情況制定相應的備課要求。學校校長、教導處每晚8：00對第二天上課教師的備課進行檢查。教師應根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際。集體備課。備課方式堅持“兩個結(jié)合”，即：集體備課和個人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡資料）、和教材、教師用書批注相結(jié)合。具體包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。一、教學計劃教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。第四篇：小學教學常規(guī)管理制度岔道口完小教學常規(guī)管理制度教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求?！罢n堂教學評價表”進行量化打分。（三）關于聽課的管理制度：、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質(zhì)量的提高。作業(yè)的批改需認真及時、批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價齊全，科學課程的實驗開出率要達100﹪。第三篇：小學教學常規(guī)管理制度**小學教學常規(guī)管理制度為了全面落實“層級目標責任”制，進一步規(guī)范教師的教學行為，使教育教學工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，全面提升化學科教學質(zhì)量，特制定教學常規(guī)管理制度。期末總評成績：即根據(jù)學生平時成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進行總評。任課教師要利用早自習和課余時間主動地對所教學科有困難的學生進行輔導，解決他們學習中的疑難問題并進行指導復習、預習和完成作業(yè)。除書面作業(yè)外，還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)。可不必強調(diào)課課有、人人有