【正文】 生個(gè)性張揚(yáng)、追求新奇與獨(dú)立。2000年底，我國(guó)已經(jīng)初步建成了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。個(gè)別中學(xué)生甚至成為利己主義、個(gè)人主義、拜金主義的俘虜，淡漠了集體主義和為人民服務(wù)的崇高思想。這種德育模式以能否達(dá)到形式上的目的作為衡量教育者德育工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)這種形式下的內(nèi)容，尤其是學(xué)生的情感卻重視不夠。應(yīng)包括以下幾個(gè)原則：㈠灌輸和啟發(fā)相結(jié)合的原則灌輸和啟發(fā)相結(jié)合的原則是人們對(duì)中學(xué)生公民道德教育內(nèi)容的特殊性及受教育對(duì)象的特點(diǎn)，以及二者之間的關(guān)系與規(guī)律性認(rèn)識(shí)的結(jié)果。教學(xué)研究及實(shí)踐證明：只強(qiáng)調(diào)灌輸而沒(méi)有啟發(fā)，結(jié)果容易使學(xué)生越聽(tīng)越煩，產(chǎn)生逆反心理；只啟發(fā)而不灌輸，中學(xué)生公民道德教育就漫無(wú)目的，搞不清方向。由于主客觀因素的影響，中學(xué)生公民道德不是在短期內(nèi)能夠形成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的可能還要經(jīng)歷多個(gè)階段、多次反復(fù)的過(guò)程。否則各方面要求不一，教育作用就會(huì)相互抵消，造成學(xué)生思想混亂，行為反復(fù)。但不同地區(qū)，不同學(xué)校的不同年級(jí)，乃至同一年級(jí)，同一班級(jí)的不同學(xué)生，公民道德?tīng)顩r都不盡相同，這是特殊性。三、中學(xué)生公民道德教育的途徑和方法中學(xué)生公民道德教育的途徑和方法必須在教育原則指導(dǎo)下進(jìn)行，各種途徑和方法應(yīng)該相輔相成，不可分割。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的合理調(diào)控，中學(xué)生公民道德教育才能順利實(shí)施。中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃，是指學(xué)校以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，依據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的具體要求和青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)，以問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生談心以及班主任、科任教師反映等為第一手材料，對(duì)中學(xué)生公民道德現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)診斷，羅列出在公民道德教育中急需改進(jìn)的地方，急需解決的問(wèn)題，集思廣益，提出公民道德教育的新目標(biāo)、解決存在問(wèn)題的新方法、科學(xué)評(píng)價(jià)教育效果的新標(biāo)準(zhǔn)等。⒊組織廣大教師積極參與。首先，對(duì)班主任而言。班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制訂的中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃，充分發(fā)揮班主任在中學(xué)生公民道德教育中的積極作用；要注意發(fā)現(xiàn)并大力宣傳學(xué)生中的閃光事物，對(duì)學(xué)生中好的思想和行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)和總結(jié)，及時(shí)有效地將這種閃光點(diǎn)傳播到集體的每一個(gè)成員身上；要制造寬松的環(huán)境，讓學(xué)生自我矯正自己的不足，使學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)了的知識(shí)能夠更好地感知，讓感知了的知識(shí)促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)；要組織培養(yǎng)健康向上的班集體，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，為集體辦好事，自覺(jué)服從集體需要，維護(hù)集體榮譽(yù)，從而確立健康的群體心理；要抱著對(duì)國(guó)家和人民長(zhǎng)遠(yuǎn)利益負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力完成己任。教師不僅是要關(guān)注傳授知識(shí)的量，而且更要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，善于將知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為一個(gè)整體體現(xiàn)到具體的教育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生往往“親其師，信其道”。教師身體力行，才能正確引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑、榮辱等。一方面，學(xué)生自己要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，尤其是增強(qiáng)自己的法紀(jì)、集體主義、愛(ài)國(guó)主義觀念；明白學(xué)法、懂法是基礎(chǔ)，愛(ài)集體就要受到集體利益約束，為集體盡義務(wù)是愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族的動(dòng)力。學(xué)校和教師不可能也沒(méi)有必要老是跟在學(xué)生旁邊進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，只有全體學(xué)生的自覺(jué)參與，中學(xué)生公民道德教育才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)輿論應(yīng)以聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，科學(xué)看待中學(xué)生公民道德教育，把它同國(guó)家、社會(huì)的全面進(jìn)步需要以及學(xué)生以什么去適應(yīng)這種全面進(jìn)步和發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)。過(guò)去，學(xué)校德育教育的評(píng)價(jià)主體是學(xué)校和老師，學(xué)生僅僅是被評(píng)價(jià)的對(duì)象。中學(xué)生公民道德教育的評(píng)價(jià)內(nèi)容不是不考慮中學(xué)生對(duì)公民道德理論知識(shí)的掌握程度，但更應(yīng)注重中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中是否按照公民道德的具體要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并把國(guó)家、學(xué)校的外在要求轉(zhuǎn)化為自己一貫的自覺(jué)行為。翟王鎮(zhèn)中學(xué)第五篇：公民道德教育材料公民道德教育材料同學(xué)們，我們每個(gè)人都是中華人民共和國(guó)的公民。⒋不交頭接耳，左顧右盼，影響他人。⒋不開(kāi)惡作劇的玩笑。⒋不講粗話、臟話，不叫侮辱性綽號(hào)。⒋不隨意影響、打斷他人談話，妨礙他人時(shí)要道歉。⒋點(diǎn)滴進(jìn)步要表?yè)P(yáng)，班級(jí)要形成一幫一，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二、墻上無(wú)污痕：⒈不在墻壁上亂涂亂畫(huà)。⒉不在公共場(chǎng)所刻劃。⒊打破門(mén)窗要及時(shí)主動(dòng)賠償。十講：⒈語(yǔ)言上講文明⒉行為上講規(guī)范⒊學(xué)習(xí)上講刻苦⒋生活中講衛(wèi)生⒌活動(dòng)中講參與⒍集體中講團(tuán)結(jié)⒎待人上講禮貌⒏處事上講謙讓⒐校內(nèi)外講形象⒑時(shí)時(shí)處處講安全以上要求，希望大家努力做到，讓我們都成長(zhǎng)為合格文明的小公民。⒉主動(dòng)做好值日生工作，堅(jiān)持每天兩小掃，每?jī)芍芤淮未髵叱贫?。四、門(mén)窗無(wú)破損：⒈開(kāi)關(guān)門(mén)窗要輕推（拉），禁止用腳踢門(mén)。⒊門(mén)窗墻壁擦洗要干凈不留污痕。⒉各種雜物要自覺(jué)扔進(jìn)教室垃圾桶或路旁果皮箱內(nèi)。⒉要樹(shù)立信心，相信自己，勤學(xué)苦讀，不懂就問(wèn)，力爭(zhēng)每次考試有進(jìn)步。⒉尊重他人人格，謙恭禮讓，動(dòng)用他人錢(qián)物要經(jīng)同意并及時(shí)歸還。⒉使用好禮貌用語(yǔ)：如請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。⒉不在教學(xué)樓前后打（踢）球。⒉上課時(shí)精力集中，專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。過(guò)去對(duì)中學(xué)生德育教學(xué)評(píng)價(jià)均以國(guó)家、社會(huì)的要求為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)人為地將學(xué)生在操行上分為若干等級(jí)，這樣做往往容易導(dǎo)致學(xué)生的反感情緒，傷害部分學(xué)生的自尊心，加深教師、學(xué)生之間以及他們相互之間的矛盾，消極作用相當(dāng)明明顯。第二，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上應(yīng)以考評(píng)中學(xué)生公民道德的實(shí)際狀況為主。中學(xué)生公民道德教育的評(píng)價(jià)體系應(yīng)對(duì)中學(xué)生公民道德教育具有導(dǎo)向作用，應(yīng)反映中學(xué)生當(dāng)前的思想實(shí)際和道德水準(zhǔn)。社區(qū)應(yīng)保證提供社會(huì)實(shí)踐教育基地。學(xué)生干部是學(xué)生的公仆，為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生是教育的客體，也是教育的主體；是教育的對(duì)象，也是教育的力量?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”。應(yīng)適時(shí)在課堂教學(xué)中滲透公民道德教育，讓學(xué)生樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；學(xué)會(huì)正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人利益的關(guān)系，建立起平等、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的社會(huì)主義新型人際關(guān)系，淡化人際關(guān)系中的物化心態(tài)。中學(xué)生公民道德教育的實(shí)施，離不開(kāi)廣大科任教師的積極參與。班主任要運(yùn)用學(xué)校中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃，指導(dǎo)中學(xué)生的公民道德教育能夠順利開(kāi)展，收到預(yù)期效果。教師是社會(huì)的專職教育者，是從事教育工作的專業(yè)性人才，其主要和必須履行的職責(zé)是對(duì)中學(xué)生的身心施加特定的積極向上的影響，促進(jìn)學(xué)生向教育者所希望的方向轉(zhuǎn)化?！皧^斗目標(biāo)現(xiàn)實(shí)化，工作重點(diǎn)系列化”，這是制定中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃的基本要求。領(lǐng)導(dǎo)小組要負(fù)責(zé)組織師生學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)