【正文】 課文。*小組中開始活動。完成“語文天地”中“抄一抄”教學(xué)重難點(diǎn)：書寫“班、繪、除、聯(lián)、群、剩、余”7個字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：齊讀課文《畫里少了什么》。書寫生字。（4）完成“語文天地”中“抄一抄”*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。三、布置作業(yè)：書寫生字，每字3遍。初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。讓我們也去感受一下吧!二、小組合作，自主識字初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。游戲：“捉氣球”。讀了課文你知道了一些什么?學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?生交流介紹，師點(diǎn)評并指導(dǎo)說話。四、課外拓展，實(shí)踐活動收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。(板書課題)揭題：你知道“名揚(yáng)中外”是什么意思嗎?(學(xué)生自己理解回答)說的真好，“名揚(yáng)中外”就是在中國和國外都很有名氣。出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文。(3)介紹了北橋頭的場景。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進(jìn)行了生動具體的描寫。自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡單地標(biāo)注在文字旁邊。(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”朗讀課文第5小節(jié)。(齊讀)歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。搜集更多有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的資料，為下節(jié)課的《口語交際》作好準(zhǔn)備。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。會認(rèn)讀5個字。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字和部首。同學(xué)們，平時我們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。)請一個同學(xué)說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?(板書：春去還在。給詩加上題目。誰愿意把課文讀給老師聽一聽。試著背誦。找搭當(dāng)背詩句，說詩意。分析字形。(2)色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。(5)春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。(1)抽讀卡片。人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計11學(xué)習(xí)目標(biāo)：★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。教學(xué)過程：一、緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。二、自主閱讀，理解內(nèi)容①平時我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)。四、再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。認(rèn)識兩個偏旁“忄”、“凵”。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖上畫了什么。師生共同正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“遠(yuǎn)、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。朗讀古詩：⑴師配示范讀。依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。用熟字加筆畫記“來”。比較“遠(yuǎn)”和“近”、“近”和“聽”的字形?；丶艺抑i語，開展謎語競猜活動。〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”。⑶指名背誦課文。誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近。做游戲：把“我會說”中六對反義詞做成頭飾，給學(xué)生戴在頭上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲。”?！景鍟O(shè)計】畫遠(yuǎn)看山有色，山有──無靜聽水無聲。”他又做趕鳥的動作，大家一齊說：“人來鳥不驚。指導(dǎo)學(xué)生按筆順選書空后練寫。師生對說反義詞，或同桌互說反義詞。⑵用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句，在語境中理解詞義。如：⑴春雨細(xì)細(xì)地下，遠(yuǎn)山變成了綠色。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。⑵展評。用熟字和偏旁的方法記。識字：⑴讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀⑵記憶字形，小組討論：你認(rèn)識哪些字?是怎么認(rèn)識的.?用了哪些好辦法?用熟字形記憶“人”和“無”。⑵指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。⑵猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。二、學(xué)習(xí)課文談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!指導(dǎo)熟讀詩句：⑴學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音?！冀虒W(xué)過程〗一、指導(dǎo)看圖激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛?！窘虒W(xué)時間】2課時?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀。正確流利地朗讀課文。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。三、全班交流，取長補(bǔ)短①“我來告訴你!”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫?！锱囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)寫字?！叭恕逼补P長即捺筆低于起筆。(3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。學(xué)習(xí)新的偏旁。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。五、齊讀課文，試著背誦。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。三、齊讀詩句，板書課題。)請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳健⑺?、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。能正確、流利地讀課文，背誦課文。一、教學(xué)要求：通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、寫字，練習(xí)朗讀。認(rèn)識“辶、忄”兩個偏旁。名揚(yáng)中外震國威，驚世之作傳萬年。四、再賞美圖，抒發(fā)情感再現(xiàn)畫面，激情朗讀第五自然段?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。(1)讀第2小節(jié)時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的39?，F(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。初步感知：課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?(學(xué)生匯報)(1)概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的。今天我們就根據(jù)閱讀提示來學(xué)習(xí)這篇課文。人教版三年級上冊《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。(小組推薦人選，師生共同評比。朗讀指導(dǎo)。(重點(diǎn)解決以下幾個問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。)三、朗讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。出示生字，學(xué)生認(rèn)讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!小組合作，認(rèn)記生字。師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。剛毅秀美，各有特色。人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。（5）合作學(xué)習(xí)：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。（2）指名上臺書寫，并指名評價。（開火車）繪搬卷除珊瑚聯(lián)余二、新課：出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。完成“語文天地”中“初顯身手”。c說說讀了課文，你知道了什么道理？如果是你，會怎么做？d指名說說。d小組中讀16自然段。d分角色朗讀6——14自然段。熟讀課文、理解課文。方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。同學(xué)們，你們看見過海洋世界嗎？海洋世界給你印象最深的是什么？如果讓你畫美麗的海洋，你畫些什么？指名說說。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計7第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。最后熟讀成誦。誰會讀這行詩？指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。三、誦讀古詩，展開想象，體會感情這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。學(xué)生描紅、書寫。出示帶田字格的“口、日、中”三個生字?，F(xiàn)在請四人小組討論一下用什么方法，記住這三個生字?(小組匯報)你能為這三個生字組詞嗎?好，現(xiàn)在看這三個字的筆順，注意它們在田字格的位置。老師正音后全班跟老師齊讀。開小火車認(rèn)讀生字。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。(播放江南樂曲)多媒體展示“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心!演示課件，展現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計教案精品老師(導(dǎo)游)揮動導(dǎo)游旗，愿意參加這個旅游團(tuán)的小朋友請報名。學(xué)習(xí)紅色字。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱。用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。教學(xué)重點(diǎn)識記生字和朗讀課文。認(rèn)識2個筆畫3個偏旁。教學(xué)流程一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們走進(jìn)《掌聲》和《一節(jié)特殊的課》兩課文，同學(xué)們可以盡情地朗讀課文，理解文中自己喜歡的詞語并自學(xué)生字。理解“猶豫、赦免、稚拙”等詞語的意思重難點(diǎn)會認(rèn)、會寫生字，理解新詞意思。(1)抽讀卡片。(5)春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。(2)色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。分析字形。找搭當(dāng)背詩句，說詩意。試著背誦。誰愿意把課文讀給老師聽一聽。給詩加上題目。）請一個同學(xué)說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?（板書：春去還在。請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。同學(xué)們，平時我們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字和部首。學(xué)會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認(rèn)讀5個字?！景鍟O(shè)計】畫遠(yuǎn)看山有色，山有──無靜聽水無聲?！?。做游戲：把“我會說”中六對反義詞做成頭飾，給學(xué)生戴在頭上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲。誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近。⑶指名背誦課文?！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”?；丶艺抑i語，開展謎語競猜活動。比較“遠(yuǎn)”和“近”、“近”和“聽”。用熟字加筆畫記“來”。依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。朗讀古詩：⑴師配示范讀。師生共同正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“遠(yuǎn)、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖上畫了什么。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。認(rèn)識兩個偏旁“忄”、“凵”。”我在教學(xué)這兩個生字時，自己先在黑板上示范，然后讓學(xué)生書空，書筆畫，再描一描，最后留出一些時間讓學(xué)生自己寫一寫，讓學(xué)生在課內(nèi)完成。寫字時，首先還是要規(guī)范寫字姿勢，這是他們?nèi)雽W(xué)時就反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。然后我把要求掌握的生字拿