一個真實的人生勵志故事(文件)
【正文】 語中帶著哽咽，令人極為動容。在敵人第二次進攻時，王毓文從尿褲子，到打到麻木，以致被提醒“敵人退了”。，臉上從沒有干凈過，嘴唇還因缺水干裂了口。三、情節(jié)設(shè)置，一直到最后鋤奸那一刻才知道這個“計劃”是把李延年當(dāng)成人質(zhì)，而且在一刻，漢奸差點還沒上當(dāng)，不禁讓觀眾捏了一把汗。比如在李延年帶領(lǐng)連隊打白刃戰(zhàn)時，一個戰(zhàn)友拿著刺刀差點刺向自己戰(zhàn)友（很到位地反映出高度緊張的戰(zhàn)場心理）；羅厚財與敵人搏斗中，打死了五班長身后的敵人，五班長又配合地射殺了羅厚財眼前的敵人，二人對了一下眼神，一笑泯恩仇。這個設(shè)置極為巧妙、自然、合理。一場戰(zhàn)斗剛結(jié)束，緊接著又上來一波敵人。（這個死，是明知沒有后路，偏向虎山行）“死法”都不盡相同。敵人進攻的頻次越來越高。教學(xué)重點：創(chuàng)編音樂情景劇,并對環(huán)保的意義有所認識?？墒怯幸惶?她為救那只受傷的丹頂鶴滑進沼澤地,再也沒上來。：朗誦者:自薦或同學(xué)推薦,最好是朗誦水平較高的同學(xué)。(含蘆葦、風(fēng)聲、流水,也可添加雷雨聲,創(chuàng)設(shè)背景,為劇情的發(fā)展埋下伏筆)。:用豎笛、口哨來表現(xiàn)。①首先,請朗誦者上場朗誦。⑤學(xué)生表演完畢,老師也可以來一個即興表演,增添氣氛。①淺談自己飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷。③女大學(xué)生出場,伴有風(fēng)聲、蘆葦?shù)膭討B(tài)、哼唱聲、雷雨聲,預(yù)示劇情的突變。:學(xué)生擬聲。女大學(xué)生的形象:樂觀向上,且熱愛自己的家鄉(xiāng)等。女大學(xué)生:自薦,機會均等。通過聽,使學(xué)生對整段音樂有一個粗略的感受,然后直接導(dǎo)入主題──創(chuàng)編音樂情景劇。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生相互問好!二、導(dǎo)入:同學(xué)們飼養(yǎng)過小動物嗎?:今天,我將給同學(xué)們介紹一位養(yǎng)鶴的姑娘。教學(xué)目標:《一個真實的故事》創(chuàng)編音樂情景劇。受此啟發(fā)，也是前后邏輯一致；陳衍宗為保護小安東而受傷、犧牲，最后遺愿是讓小安東“早娶媳婦，多生孩子”，上演坦克大戰(zhàn)。李延年在高地堅守了2集。李延年運用到自身上，就是包括也向敵人學(xué)習(xí)，就此組建狙擊組，射殺三類目標，讓敵人嘗到同樣的痛苦。）（這其實也為狙擊組組建買下伏筆，狙擊手要在后方保護自己的戰(zhàn)友。隨著李延年的行動小組向敵方逼近，“秘密行動”這場戲也一層一層撥開，吊足了觀眾的觀感期待。李延年在動員中，告誡大家，認認真真聽他講，一個字都不能漏，一個動作都不能錯，否則就要付出血的代價。，第一個犧牲，李延年說“尊重和信任也是戰(zhàn)斗力”，“每一個人都有長處，都有自尊心，要想發(fā)揮好每一個戰(zhàn)士的優(yōu)勢，你要尊重他們，光靠命令可不行啊，要是沒有人家羅厚財，你一個人端得了敵人的地堡？”，小安東說“一次洗清白，死了也值”，本以為“捅破了天”，但營長卻“將計就計”借機行事，害怕出現(xiàn)政治保衛(wèi)問題，二、細節(jié)（細節(jié)感人，細節(jié)顯真實，細節(jié)伏線？）“撓樹”挺好使。，五班的“老落后”，解放同志，從國民黨過來的；原國軍人員；視美軍武器如命，“秀才”，寫血書，想和陳衍宗搭班子，號稱一文一武，“到前線就要殺敵立功當(dāng)英雄”，《孫子兵法》倒背如流，自詡說會指揮。振奮人心?！卑l(fā)型師也有這種感覺，但受寵若驚如他卻怎么
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