【正文】 與手段】結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課主要采用“創(chuàng)設(shè)情境法”“問題引導(dǎo)”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”三種教學(xué)方法?！窘虒W(xué)過程】一、作品對(duì)比，激發(fā)興趣，引發(fā)思考（投影出示：內(nèi)容相同，其中一件對(duì)背景進(jìn)行了設(shè)置）提問：觀察這兩件幻燈片作品，你覺得他們之間有什么差別，哪一件作品更能引起你的關(guān)注呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過作品對(duì)比，讓學(xué)生自然的關(guān)注幻燈片背景的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生想要設(shè)置幻燈片背景的想法。組織學(xué)生討論：設(shè)置幻燈片的背景有幾種方法？哪幾種？ 教師及時(shí)板書：配色方案背景對(duì)話框設(shè)計(jì)模板【設(shè)計(jì)意圖】小組協(xié)作，完成對(duì)新知識(shí)的自學(xué)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)，突出本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。（包括字體、字號(hào)、背景色等）（2）用配色方案設(shè)置背景配色方案由幻燈片設(shè)計(jì)中使用的八種顏色（用于背景、文本和線條、陰影、標(biāo)題文本、填充、強(qiáng)調(diào)和超鏈接）組成。（3）用背景對(duì)話框設(shè)置背景可以設(shè)置不同的填充效果，包括漸變色、角部輻射等。教師適時(shí)予以引導(dǎo)，提示學(xué)生注意步驟的簡潔，語言的規(guī)范。②若要將背景應(yīng)用于所有幻燈片，請單擊“全部應(yīng)用”按鈕。三、課堂練習(xí)，鞏固新知，自主練習(xí)教師布置本課練習(xí)任務(wù)，學(xué)生以組為單位開展練習(xí)，提示學(xué)生在練習(xí)期間可以互相交流，互相幫助。：（1）通過自主探究的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。（2）在小組合作中提高與他人的合作，交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片中的預(yù)設(shè)背景。師：你們覺得設(shè)計(jì)背景后，效果怎么樣？ 生1：設(shè)置背景后，更能呈托主題；生2：設(shè)置背景后，文字更清晰了。（出示課件：做一做）生：看書自學(xué)，有問題請教書中金鑰匙師：誰操作成功了，你愿意為同學(xué)們演示你的操作過程嗎？ 生：演示(至少23個(gè)學(xué)生)師：通過剛才同學(xué)的演示，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：在設(shè)置背景顏色時(shí)選擇“應(yīng)用”按鈕。生：演示另一種打開背景對(duì)話框的方法。（教師說試試看）“中秋節(jié)” 演示文稿中的“第二張片設(shè)置為青青綠園背景。師：你是怎樣做的，邊說邊演示設(shè)置背景的步驟?，F(xiàn)在老師有一個(gè)難題：我的幻燈片套用了模板，我想去掉它，自己重新設(shè)置背景顏色，可是我不會(huì)，你們能幫助我解決嗎？師：請同學(xué)們以小組為單位，邊嘗試邊操作，找出解決問題的方法，如在合作中遇到問題可以請教書中36頁動(dòng)動(dòng)腦。（三）拓展延伸師：老師這里有幾位同學(xué)的作品，這幾位同學(xué)對(duì)他們的作品并不滿意，想請你們幫忙重新設(shè)置出漂亮的背景來。）師：你常常給大家一個(gè)驚喜，你的這種嘗試精神很可貴，值得我們大家向你學(xué)習(xí)。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興，希望你能將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中中去。六、教學(xué)反思1．充分利用了網(wǎng)絡(luò)教室和數(shù)字投影的教學(xué)資源。七、板書設(shè)計(jì)給幻燈片添加背景漸變 紋理 圖案 圖片全部應(yīng)用應(yīng) 用。3．教學(xué)中不足之處主要是對(duì)學(xué)生的反饋信息處理得不夠及時(shí)。你在以后的生活學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)。（四）評(píng)價(jià)小結(jié)師：請同學(xué)們來說一說，你這節(jié)課的收獲。（課件出示）師：我們來欣賞一下同學(xué)們的作品。師：以小組匯報(bào)示范講解。師：展示，評(píng)價(jià)。遇到問題可以請教老師、同學(xué)或書中小博士。師：沒有完成做一做的同學(xué)續(xù)繼完成。師：你理解的很對(duì)，老師補(bǔ)充。師：那么你們想不想為你們的演示文稿也設(shè)置出漂亮的背景呢？ 生：想師：好，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。生：第一個(gè)演示文稿沒有設(shè)置背景，第二個(gè)演示文稿設(shè)置了背景。（4）通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)，體現(xiàn)自主探索、分層次學(xué)習(xí)的理念。四、課堂小結(jié)，結(jié)束新課：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ，教師小結(jié)。④“魔法換背景”是指“WPS演示”系統(tǒng)內(nèi)隨機(jī)顯示某一背景模板。，拓展提升（1）教師提問：在自學(xué)的過程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)想與同學(xué)們分享嗎？比如“全部應(yīng)用”按鈕與“重置背景”按鈕的作用，背景對(duì)話框中的“魔法”等等，誰愿意來和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生自主講述、演示，并做簡要講解。，互動(dòng)探究（1）提問：請小組推選一名代表，向班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)介紹一下你們小組的自學(xué)成果，每個(gè)小組限講一種操作方法。（設(shè)計(jì)模板包含演示文稿樣式的文件，包括項(xiàng)目符號(hào)和字體的類型和大小、占位符大小和位置、背景設(shè)計(jì)和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版）我們可以通過選擇幻燈片并顯示“幻燈片設(shè)計(jì)—配色方案”任務(wù)窗格來查看幻燈片的配色方案，所選幻燈片的配色方案在任務(wù)窗格中顯示為“已選中”。引導(dǎo)學(xué)生歸納出操作的步驟。，引入新課師：怎樣通過設(shè)置背景美化和裝飾幻燈片就是我們今天要探討的內(nèi)容，這節(jié)課就讓我們一起來研究怎樣設(shè)置幻燈片背景吧！出示課題《設(shè)置幻燈片背景》?！菊n時(shí)安排】 安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)于幻燈片的制作比較感興趣，對(duì)于幻燈片的修飾，除了圖片修飾以外，已自行嘗試