《國寶——大熊貓》教案(文件)
【正文】 生朗讀、評(píng)價(jià)和修改。【設(shè)計(jì)意圖：書寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合熊貓的樣子、生活習(xí)性、被視為國寶等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫出來。第四篇：國寶大熊貓教案1洪澤實(shí)驗(yàn)城東校區(qū)七語（下）自學(xué)案 主備人；竇錦亞 審核人：王婷婷 總課時(shí)： 二次備課國寶—大熊貓第1課時(shí)備課時(shí)間：課型：上課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：；； 。作品頗多，前期有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》，榮獲全國第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。從全文來看，文章緊密圍繞（）這一中心主題來展開說明，突現(xiàn)它的可愛及珍貴。情感目標(biāo)：關(guān)注大熊貓中的特殊群體，給這些熊貓更多關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)：積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言。二、檢查課文預(yù)習(xí)情況 ： 嬉．xī戲憨．hān態(tài)可掬笨拙．zhuō瀕．bīn危溫馴．x249。n苔蘚．xiǎn 繚．li225。日繁衍．yǎn 拯．zhěng救三、釋題你認(rèn)為題目叫“國寶——大熊貓”，有什么作用？四、分組學(xué)習(xí)，合作交流 1．明確任務(wù)（1）本文是一篇科普說明文，那么從課文標(biāo)題中你讀出了哪些信息？（2）文中哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？劃出相關(guān)語句。（2）教師隨學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)撥。體肥胖，形似熊而略小，長約5米，肩高66厘米，尾很短。例如：《中華人民共和國憲法》第九條中規(guī)定：“國家保護(hù)珍貴的動(dòng)物和植物”，《野生動(dòng)物保護(hù)法》將大熊貓列為一類保護(hù)動(dòng)物“，而且對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)作了詳細(xì)的規(guī)定。八、總結(jié)授課內(nèi)容。完成《國寶——大熊貓》練習(xí)。這些法律法規(guī)的制定為保護(hù)大熊貓等珍稀動(dòng)物提供了法律依據(jù)對(duì)大熊貓的保護(hù)發(fā)揮了重要的作用。―――《辭?！发趯W(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（2）精講學(xué)生沒有解決的文章重難點(diǎn)。（6）為什么說大熊貓是活化石？ 2．分組學(xué)習(xí)教師參與小組交流，組長負(fù)責(zé)給每位組員分配好展示任務(wù)。o 棲．qī息 孤僻．p236。n 繁殖．zh237。查閱工具書，能夠舒暢地熟讀課文。積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言。了解保護(hù)大熊貓有關(guān)的法律法規(guī)及采取的措施。詞語積累讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：展示大熊貓圖片，指名描繪，說說感受，師由此導(dǎo)入并板書課題二、自主學(xué)習(xí)了解作者作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)作家。由于大家對(duì)大熊貓比較陌生，距離我們的生活較遠(yuǎn)，所以寫作前一定查找資料，了解透徹，才能把大熊貓介紹正確無誤。那么，請(qǐng)同學(xué)們課后找一找關(guān)于小狗的信息，然后和同學(xué)分享一下吧。），并讓別人給你提提意見，再修改一下。，自己讀一讀，看看有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需要不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容?？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個(gè)詞語。]三、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷移：剛才很多小朋友都介紹了國寶大熊貓，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺(tái)來說，可是課堂上不可能讓每個(gè)小朋友都來說。（3）小組內(nèi)說，互相提意見、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說。學(xué)習(xí)表達(dá)1.（課件出示3：大熊貓圖片）對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問題呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)如下：（課件出示4）（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？......，在題目下
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