【正文】 子，小琪同學(xué)變了很多，作業(yè)主動交給我，我的作業(yè)再也沒有拖拉過。我想我感受到了作為教師的幸福感了。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱教授面對面相互聊天談心，一位慈祥的長者正施慧于民。如同軍人喜愛武器，孩子喜歡小玩具一樣，教師的摯愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。作為一名教師，要經(jīng)得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己修煉成如一座圖書館的人。為此，朱教授直言不諱地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的。要是讀不完一本書，至少可以開始讀第一頁，慢慢地，讓讀書成為一種生活方式，一種行走姿態(tài)。為此，朱教授指出：“專業(yè)寫作，對教師而言有著特殊的重要意義，甚至?xí)诤艽蟪潭壬咸嵘覀兊男袨榫辰?。教師的專業(yè)寫作，是將粗疏的經(jīng)驗(yàn)提煉為精煉的專業(yè)能力，將淺層的教學(xué)感受深化為內(nèi)心的實(shí)踐洞察的最好手段。”是?。≡趯懽髦姓碜约旱乃季w，在寫作中聆聽自己生命拔節(jié)的聲音，將教育教學(xué)實(shí)踐緊緊根植于廣袤的教育土壤，為自己開辟一條寬廣的專業(yè)成長之路，何樂不為呢？朱教授說：“在教師成長的過程中，思考、寫作與閱讀具有非常重要的作用。”靜心思考，但存內(nèi)心寧靜方寸地的老師，生活會是什么樣的呢？朱教授肯定地說：“如果一個人有寧靜的內(nèi)心生活，他就真正地找到了幸福。并在身兼數(shù)職、要事纏身的間隙，筆耕不輟，把豐富的教育思想付諸筆端，終于成就了這樣一位百科全書式的教育家，滋養(yǎng)著一個個走近他，走進(jìn)他著作的教育人。當(dāng)然，要成為一名好教師，終身學(xué)習(xí)更不能忽視，擁有一顆積極向上、渴望成長的心是難能可貴的，工作久了，難免有些倦怠，要提醒和督促自己不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)，結(jié)合教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，并耐心努力找方法解決，或向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，你會發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育中的大學(xué)問，其實(shí)職位不在高低，只要你肯用心踏實(shí)的把你的工作做到極致，你就是專家。第五篇：《致教師》讀后感《致教師》讀后感讀后感是指讀了一本書，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。而教師的幸福又是什么?教師的幸福就是：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。教師職業(yè)畢竟比其他職業(yè)有更多憧憬，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗ο笫且粋€個活潑可愛的孩子。如同每一位詩人那樣，都是因?yàn)橛袎粲欣硐耄袎粲欣硐氲慕處煵拍芙逃稣嬲娜?。只有?dāng)你理解了記憶的方法與過程，才不會為學(xué)生背不出科文而生氣了，你也就不苦了。從專家型教師身上可以看到，他們面對教育教學(xué)事故時，是那么的自信與從容，是那么的駕輕就熟。用自己的猶如巖漿般滾燙的心，讓每一個孩子心底里沉淀的情發(fā)酵、釋放。因此，為了我們自己，為了我們的社會，我們應(yīng)該做一名幸福的教師。任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財(cái)富。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們已經(jīng)追求了，就應(yīng)該有結(jié)果。所以我希望，中國的教育充滿理想!我們的教師，充滿理想、激情和詩意!總之，朱永新教授的《致教師》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐?，我們一定要努力把這些理想化為前進(jìn)的動力，才能使教育步入科學(xué)的軌道，才能使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果。應(yīng)該鼓勵我們的學(xué)校，在任何時候，都不要放棄。這三歷是一個有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價(jià)值是一樣的。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。所以教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu)。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。因?yàn)樾腋Ｍ暾處煵辉賰H僅是一種職業(yè)，而是激發(fā)潛能，在不斷成長中綻放自我的光芒。這不是教師的自我鼓勵和慰籍，而是教育本質(zhì)要求。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要富有激情。當(dāng)你理解了少兒多動癥時，就不會把學(xué)生的動當(dāng)作對上課的反抗，也不會簡單地對自己教學(xué)能力的產(chǎn)生否定，你也就幸福并快樂著。”在中國教育的現(xiàn)實(shí)中，教師的忙與苦是勿庸置疑?？吹侥切﹨⑻齑髽鋾r，常常想到曾經(jīng)它們和所有的樹都一樣，曾經(jīng)都是株幼苗，在經(jīng)歷了百年、千年后，依然挺立于世，讓所有人都能接受它的庇蔭，讓所有人敬仰它的活力。如果沒有理想，任何一種職業(yè)都會是無趣的，更何況是教育。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。另外，提升教師個人的人格魅力也很重要。作為教師的基本職責(zé)，教書育人很重要，不僅要傳授給孩子課本知識，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)和愛閱讀的好習(xí)慣，多了解學(xué)生，用學(xué)生的角度和思維去和孩子相處，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，陪學(xué)生一起成長。”朱教授就是這樣一位善于思考的行者。靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動，逐步改變自己的行走狀態(tài)?！敝挥型ㄟ^寫作不斷反思生活，才能明晰生活的意義，從而更好地創(chuàng)造生命的價(jià)值。我們通過寫作，超越了日常教育與家庭生活的碎片式經(jīng)驗(yàn)，