【正文】 風景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。你們能根據(jù)他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現(xiàn)在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動？（請2—3人做，并請幼兒回答）交代要求，幼兒作畫，教師指導。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？幼兒作畫，教師巡回指導。冬天的秘密 活動目標：?；顒舆^程：：“孩子們，我們出去做運動，好嗎？”。教師：剛才我們出去做運動，現(xiàn)在，小朋友們感覺怎么樣了？（暖和）那運動有什么好處呢?（幼兒自由回答），提示小朋友學習傾聽別人的談話。，注重鼓勵幼兒不怕寒冷，并能積極參加冬季的體育活動或其他有意義的活動。在老師出示掛圖時，孩子們的想象的閘門也打開了，對滑雪、滑冰、登山這些運動特別感興趣，還說出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？ B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？ 二：熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。）２、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物第五篇：秋天教案“秋天的景色”教學設(shè)計教學目標：本次“習作”教學，要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學生寫作的興趣。因此，在設(shè)計這節(jié)“習作”課的時候，我注重從學生對秋天的“感受”入手，在學生把握了“秋天景物”特點的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生盡情地表達；并提醒學生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。導入秋天。）好！有的同學說是春天，有的同學說是秋天。下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（老師可以先讓學生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。（老師安排學生分組討論、交流。（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。請談談你心中印象最深的一處秋天的景色。）啟發(fā)學生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。所謂“仁者見仁、智者見智”。三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。好！我們開始寫作文了。晴朗的秋日天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。橘紅滾圓的柿子掛在樹上，金黃碩大的梨果結(jié)滿枝頭。和煦的陽光,涼爽的清風,滿山層林盡染, 大地一派絢麗的秋景。地里還長滿了高大的玉米。農(nóng)民伯伯們正忙著收割莊稼，田野里不時傳來他們歡快的笑聲。秋天的陽光，秋天的果實，秋天的田野，秋天的風，構(gòu)成了一幅絕妙的秋景圖,怎不令人陶醉呢？秋天來臨了天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?，半空中，排著“人”字形的雁群，高興的唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去......秋天的景色在我的眼里，秋天是幅美麗的自然圖畫。湖里的水鳥，正貼著湖面自由自在地飛翔，好象在做游戲，盡情享受這美麗的秋天。小天鵝側(cè)著腦袋的那個樣子，就像漢語拼音“e”字。秋天的天空是藍色的。有紅彤彤的石榴、那粒粒兒就像紅瑪瑙，晶瑩透亮！還有那一串患葡萄，紫瑩瑩，鮮嫩嫩！像是倒掛的串串寶石！還有黃澄澄的梨兒，就像一個個大大的葫蘆?？匆豢?，那田野的水果有這些顏色：“紅、黃、藍、綠、青、橙、紫。天上還有幾朵可愛的小白云。又有幾朵白云飛來了，有的像一只小老虎、有的像小魚、花、房子。蘋果很脆。）可愛的秋天炎熱的夏天過去了，大地迎來了涼爽的秋天。她把梨子變成黃色……。）。我愛秋天，秋給我們畫了一幅美麗的圖畫，它給人們帶來了豐收的快樂。秋姑娘來到田野，她拿著一根魔術(shù)棒把稻子變成了黃色，棉花看見秋姑娘來了，馬上笑口常開，露出了雪白的棉花。秋天真美麗呀！秋天是五彩繽紛。玩得可真高興呀?？矗嵌浒自普嫦褚恢谎┌椎男』ü吩谒{藍的天空跑來跑去。秋天真美呀！我們愛秋天?。c評：寫出了秋天的諸多特點，運用比喻生動形象，語言流暢優(yōu)美。那是一團團桂花散發(fā)出的清香。稻子成熟了，谷子成熟的，小麥也熟了。??！原來，是人們正在辦菊展呢！田野里，一群小鳥正在開演唱會呢！它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱：“秋天到，秋天到，田里莊稼長得好，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰……”果園里，蘋果樹上結(jié)著又大又紅的蘋果，咬上一口，那酸酸甜甜的蘋果，保證你要吃一棵樹的蘋果還不夠！梨樹上結(jié)了燈籠似的大梨子，一陣風吹來，梨樹上的梨子散發(fā)出迷人的香味！石榴樹上，一個個的大石榴飽滿地裂開“笑口”，那些粒粒兒就像紅瑪瑙，晶瑩透亮……??！秋天真美妙?。∥覑矍锾?！(點評：文章言之有序，“山野——花園——田野——果園”，按序娓娓道來，層次感極強。美麗的秋天楊靜曉秋天到了，秋風姑娘邁著輕輕的腳步走來。在植物園里，金燦燦的桂花開了，香味撲鼻而來，還有美麗的白菊，鮮艷的一串紅等，放眼望去到處是秋天的景色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。那些落葉的樹種，如合歡、欒樹、銀杏、櫸樹、垂柳、廣玉蘭的樹葉紛紛落下，把地面染得一片金黃。那一片片火紅的高粱綴滿了圓鼓鼓的珍珠一樣的果實，在微風中向著勤勞的人們點頭微笑。露珠掛在稻粒上,在陽光照耀下,閃閃發(fā)亮,發(fā)出耀眼的亮光,好似無數(shù)珍珠。一派豐收的景象。秋景是美麗迷人的,是五彩斑斕的；秋天是收獲的季節(jié),帶給人豐收的喜悅。老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧！（學生寫作文，老師個別輔導?？巳R德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點描繪你感受最深的秋天的風景吧。同學們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧?。c學生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點評。（可以是旅游景點、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導學生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。同學們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學生盡情地用自己的語言去表達。只要說的不是其它季節(jié)的特點就行。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。）從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。看來我們還得逐字逐句地仔細觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。課前準備：組織一次秋游或課外觀察活動；準備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡資源。注重訓練學生理清思路，豐富學生的語言積累，提高學生的寫作能力。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。聽完后，提問： A: 這首歌是幾拍子的？ B: 4/4是什么特點？C:歌曲里唱了些什么？（引導