【正文】 花姐姐，黃花姐姐）三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。”三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，在遇到困難時(shí)，不離不棄。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起。）六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個(gè)故事。再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時(shí)，怎樣才是有好的。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。三、活動(dòng)過程（一）、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。（1）、學(xué)說故事開頭的描述句。三只蝴蝶請(qǐng)求花時(shí)怎么說，怎么做的？三只蝴蝶，下雨時(shí)在風(fēng)里、雨里怎么飛的？太陽公公出來時(shí)，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。也可以通過角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。故事好聽嗎？里面都有誰？你們最喜歡誰了？為什麼?(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好朋友的關(guān)愛之情)如果你是小蝴蝶，你會(huì)離開自己的朋友嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛。說明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)?？慈缓麜?，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓??？此鼈冇謥淼搅四睦?？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了?！?三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們是誰呢？請(qǐng)小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。還有師：故事講完第二個(gè)部分，師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么？（鼓勵(lì)幼兒和老師一起說幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。《三只蝴蝶》教案15設(shè)計(jì)思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢？畫出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。活動(dòng)反思：此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，三只蝴蝶圖片 活動(dòng)過程：一、多媒體出示3只會(huì)動(dòng)的蝴蝶，引出課題。教師利用圖片完整的講述故事，提出問題，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓??！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶。三、引導(dǎo)幼兒講述故事剛才聽的故事題目是什么？故事里有誰？誰能用有有還有來講。第五篇：三只蝴蝶教案《三只蝴蝶》教案活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。（請(qǐng)家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）五、延伸活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。（1）認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。五、結(jié)束部分：小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。”師：（故事講完第三個(gè)部分，師進(jìn)行提問）同上師：（故事講完第四部分,師進(jìn)行提問）同上師：（故事講完第五部分，師進(jìn)行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?幼：太陽公公師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。你們還記它們是什么顏色的嗎幼：紅、黃、白師：教幼兒認(rèn)讀生字、紅、白師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，沒地方躲雨師：那它們?cè)趺崔k呢？小朋友再聽老師講一遍故事。它們分別是什么顏色的呢？幼：紅、白、黃師：嗯，我們小朋友真聰敏！這三只蝴蝶在花園里遇到了什么煩惱的事情呢？先請(qǐng)小朋友看一段視頻好不好？幼：好（拍手）師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！二、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫故事視頻、生字卡片故事掛圖、故事中各個(gè)形象的頭飾?！度缓方贪?4設(shè)計(jì)思路：這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識(shí)。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了?！庇晗碌酶罅?。教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。多么令人感動(dòng)啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請(qǐng)你把它翻出來。天晴了?！庇晗碌酶罅耍鼈冞€沒有找到避雨的地方。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？這下它們?cè)趺崔k??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動(dòng)之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。提出疑問，書中怎么少了3頁？引起幼兒興趣。4發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，使語言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。思維能力已日趨提高，對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過模仿來表達(dá)。過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣“高興的飛舞”，在大雨中“冷得發(fā)抖”、“請(qǐng)求”，三朵花的表情和動(dòng)作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎？（五）、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的。（二）、組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。萌發(fā)幼兒分辨是非，團(tuán)結(jié)友愛的情感。突破難點(diǎn)、掌握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶“請(qǐng)求避雨”，三朵花拒絕的語調(diào)。在整個(gè)活動(dòng)中，較多的幼兒能積極主動(dòng)地回答問題。五、 請(qǐng)小朋友們分角色表演。玩滑滑梯時(shí)，不推不擠，團(tuán)結(jié)友愛，講秩序?！碧釂枺盒∨笥褌兿矚g三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。提問：這時(shí)候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）教師出示太陽教具。“紅花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。四、再次欣賞故事。設(shè)置提問：“今天，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。指偶：紅、黃、白蝴蝶。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。《三只蝴蝶》教案10小班語言《三只蝴蝶》設(shè)計(jì)意圖：《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏窟M(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。師：平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場合，應(yīng)該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享。做法不對(duì)，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。 師：（第二個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么？（鼓勵(lì)幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。幼：不對(duì)，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。）幼：蝴蝶。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事含義，學(xué)會(huì)句子“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。集體表演兒歌，結(jié)束。提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《三只蝴蝶》ppt?！度缓方贪?活動(dòng)目標(biāo)：嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。選幾幅有代表性