【正文】 信任學(xué)生上，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是積極向上的。寒來暑往，十多年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業(yè)績。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。細(xì)細(xì)品味能感受到這是大教育家對學(xué)生的熱愛，對教育這個(gè)職業(yè)的熱愛。2016年春，有一位六年級班主任老師因腳崴了，不能正常上班，情況特殊，學(xué)校臨時(shí)決定讓她擔(dān)任六年級語文教師兼班主任工作。作為一線教師，楊紅深知“打鐵先要自身硬”的道理，能否得到學(xué)生的理解和信任，首先必須把課上好。她還認(rèn)真撰寫教育論文，積極參加各級各類比賽活動?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，充分的課前準(zhǔn)備只是為了以最飽滿的熱情迎接那一雙雙求知的眼神，快樂的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在課堂上充滿活力、呈現(xiàn)精彩。的確，在教學(xué)中，她以情感育人，無論教材需要沉穩(wěn)細(xì)膩的講授，還是需要熱情洋溢、灑脫自如的講授，都能以情感人，以情育人，引起學(xué)生情感的共鳴。對待成績好的學(xué)生，楊老師總能發(fā)現(xiàn)其更多的優(yōu)點(diǎn)，并能放大優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生充滿自信。楊老師放學(xué)后陪孩子做作業(yè)，談心，孩子不愿回家便帶回自己的家。剛接手五年級一個(gè)班時(shí)，班主任王老師就把名單一列，16個(gè)，其中不愛完成家庭作業(yè)的特多。那種小無賴似的孩子還耍橫，“又不是我爸爸又不是我媽媽，憑什么管我！”楊老師看出孩子厭學(xué)，有情緒，便沉住氣，主動靠近他，摸摸他的頭，問問爸爸媽媽最近工作情況，繼而問到完成家庭作業(yè)的情況。而父母剛從外地打工回來，又張羅忙生意。如今寫字態(tài)度端正了，拼音會拼讀一些，作業(yè)也能按時(shí)完成了。有的讀書，有的背古詩名言，有的做作業(yè)。懂珍惜，永追求選擇了教師這個(gè)職業(yè)，楊紅從沒想過追求過多的榮譽(yù)，但是黨和政府，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，學(xué)生和學(xué)生家長沒有忘記她的辛勤勞動，她曾多次獲得區(qū)“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)班主任”“先進(jìn)教育工作者”等稱號。能堅(jiān)持積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動。所帶班級也獲得許多榮譽(yù)。楊老師說她聽進(jìn)去了家人的勸，但是她首先想到的是那里的孩子，孩子可以在那樣的境況下學(xué)習(xí)，她，一個(gè)人民教師，去那里是她義不容辭的責(zé)任。至今楊老師都是潛心學(xué)習(xí)，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。就在那時(shí)吐雅從口袋掏出一個(gè)紅紅的蘋果，楊老師送給您：“這是我叔叔從很遠(yuǎn)的地方帶回來的，希望您能一直教我們。在喀拉蘇小學(xué)楊老師培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，有漢族，回族，哈薩克族，蒙古族等。她深知除了知識，愛國主義教育是要從小抓起。三、不改本色，師德長存來到新學(xué)校的她，依舊是熱愛自己的職業(yè)，享受三尺講臺。每當(dāng)接到一個(gè)新班級時(shí)，她總是通過了解每一個(gè)學(xué)生的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)來制訂教育教學(xué)的具體措施。面對紀(jì)律差、成績差的學(xué)生，楊老師從不疏遠(yuǎn)，從不歧視，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進(jìn)步。日常生活僅靠年邁的奶奶照顧。還沒出學(xué)校大門，只見一個(gè)年邁老人顫顫巍巍的走過來，手還不時(shí)擦拭眼睛。于是便來找楊老師幫忙，楊老師連忙安慰老奶奶，讓她放心，自己會去找阿戈?duì)柨?。在了解情況時(shí)阿戈?duì)柨潞傲怂晽顙寢專藭r(shí)的楊老師不僅是老師，更像是孩子的母親。楊老師的愛生如子的精神是值得每位教師學(xué)習(xí)與貫徹的。”。并嚴(yán)加恪守。也許這就是師德，一名老師對孩子的關(guān)愛就像母親。楊老師一夜沒睡，一直等著電話，她期待著盼望著，哪怕是半夜來通電話，告訴她孩子找到了。奶奶帶著哭腔用著不太熟練的漢語向楊老師表述著，原來奶奶在放學(xué)后在家沒見到自己的孫女，聽人說好像被她的喝醉的爸爸帶走了，說是回了十二公里外的老家。一天，和往常一樣很晚了，外面刮著風(fēng)，下著雪。剛來瑪熱勒蘇鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)的她，雖然換了教學(xué)環(huán)境，換了學(xué)生，但不換的是她那一腔熱血，對教學(xué)的熱愛，對學(xué)生的愛。在轉(zhuǎn)化差生方面，楊老師能堅(jiān)持用師愛去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友。教育學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上，并堅(jiān)持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。直到2014年9月由于生源太少，喀拉蘇小學(xué)不得已被合并了，雖然離開喀拉蘇小學(xué)，但是楊老師并沒有離開講臺。在喀拉蘇小學(xué)她不僅教孩子們讀書寫字這些日常的學(xué)習(xí)工作。那一刻楊老師決定永遠(yuǎn)不會離開需要她的孩子。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。”聽到這些后，非但沒有阻止她去那里的，反而更加堅(jiān)定了她的信念。能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學(xué)教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。今后的路還長，任務(wù)還很重，歲月悠悠，波光明滅，二十七年如水般流逝，世間萬物都隨時(shí)間而改變，唯有三尺講臺寫春秋的宏愿依然如舊，永遠(yuǎn)不會變!她愿意用一生在教育這片土地上繼續(xù)默默地耕耘。有時(shí)家長找到學(xué)校，悄悄地站在教室外、辦公室旁，看老師究竟跟孩子在做什么？有時(shí)什么時(shí)候站到老師身旁都不知道，只聽到不停地感謝聲。無論學(xué)校辦公室的工作有多忙，她始終心系學(xué)生，哪怕休息也要抽出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。如此這般的孩子，楊老師耐心的教導(dǎo)，教他讀拼音，帶他一起讀課文?？吹接幸稽c(diǎn)進(jìn)步，便表揚(yáng)他，看到孩子上課挺直了腰桿，臉上露出笑容，便不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)和鼓勵，布置學(xué)生寫作文談《我的收獲》，孩子樂的有收獲可講，也不怕寫作文了。一個(gè)月過去了，孩子改變了很多，還經(jīng)常的得到楊老師的表揚(yáng)和獎勵，拿著獎給他的星星興高采烈地貼在公示榜上。暖心的話語，母親般的關(guān)愛，孩子敞開了心扉，不再埋怨媽媽了，又變得可愛起來了，孩子父母對此感激不已。對待心里有障礙的學(xué)生，不為其掃除障礙決不放棄。以愛心，潤無聲她用愛去雕琢每一個(gè)心靈，用情去感染每一個(gè)學(xué)生，甚至不惜用休息時(shí)間去詮釋愛的真諦。學(xué)生熊佳憶聊天說：楊老師的課輕松而豐富，生動又活潑，因?yàn)闂罾蠋熓怯眯膶Υ恳还?jié)課，她那充滿激情的聲音，那時(shí)時(shí)刻刻無處不在的熱情，總是給我們源源不斷的沖擊。有熱情，煥活力她常說：上課對她來說是最快樂的事。省、市骨干教師培訓(xùn)，更是讓她受益匪淺，她把在培訓(xùn)中獲得的信息運(yùn)用到教學(xué)中，使自己不斷進(jìn)步。六年級帶畢業(yè)了轉(zhuǎn)回來又讓其帶最差的班級，而她說：“肯定是領(lǐng)導(dǎo)信任我才讓我接這個(gè)班的。有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)作為一名教師，一名共產(chǎn)黨員，楊紅老師時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心地?fù)湓邳h的教育事業(yè)上。最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！謝謝大家！第四篇：愛崗敬業(yè) 愛生如子愛崗敬業(yè)愛生如子——紙坊第三小學(xué)身邊好人事跡材料“捧著一顆心來，不帶半根草去。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李, 愛生如子勤耕耘.”：“人非草木，只要我們真心誠意地去教育