【正文】 升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)在本學期的工作中，我能一如既往地堅持認真學習新的教育理論，刻苦鉆研《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》，觀看數(shù)學教師用書配置的教材分析光盤，訂閱了《小學數(shù)學教育》、《中小學數(shù)學 》、《小學教學設(shè)計》、《小學青年教師》等多種教學業(yè)務(wù)雜志，經(jīng)常利用業(yè)余時間進行業(yè)務(wù)學習，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，教學中嚴格要求學生，尊重學生，愛護學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1．注重課堂氣氛的活躍。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。四、反思教學中的不足與困惑本學期工作中，由于自己和學生的共同努力，我班同學獲取了校五年級數(shù)學競賽團體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數(shù)學平均分和優(yōu)生率在同年級遙遙領(lǐng)先。3．現(xiàn)代教育教學技術(shù)在教學中運用不夠，教學設(shè)施跟不上，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。小學五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)20072008學年一、用德律己我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。”學習是無止境的，活到老，學到老。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。本學期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。例如。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。激發(fā)了他們學習的興趣。如教學“小數(shù)乘、除法”時，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中?？傊艺J真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。運用多種教學方法。第五篇：二年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)二年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)二年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。所以，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合，使學生一次次、一層層地認識以及與角有關(guān)地簡單問題。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。所以導致教學工作有一定的難度。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學期初，認真閱讀了教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。上課。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。四、積極參加教研活動。通過努力的耕耘使自己的教學水平能邁上一個新的臺階。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。做好測試評估工作。注重對學困生的輔導。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。在教學過程中主要做到以下幾點：一、以課堂教學為核心。爭取更好的成績。由于二年級的學生太小了。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。我在教學“角”的認識時，如果為了背出角是什么，畫一畫角，那不是難事。新授課，練習課更加講究方法。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：一、激發(fā)學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。力求吃透教材，找準重點、難點。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓學生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關(guān)愛他人。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)。特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的機會。博學多才對每一位教師來說當然很重要。并且能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。學生作業(yè)負擔沒有得到根本上的減輕。1．由于課改力度大，對舊有教學觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實踐中有時總會束手無策。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。再如讓學生辦“數(shù)學手抄報”，將自己平時收集到的數(shù)學小知識或已學過的知識用手抄報的形式展現(xiàn)出來，不僅加深了學生對知識的理解，而且激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。這道題目給學生以較廣闊的思維空間，每個學生都寫出了不同的真分數(shù)、假分數(shù)，真正掌握了真分數(shù)、假分數(shù)的意義和特征。如教學行程問題應用題時，為了讓學生理解相向、相對、相背這幾種運動方向，我創(chuàng)設(shè)小品活動：讓兩個學生分別表演出詳細、相對、相背運動的情形，學生在前臺上的表演引來了同學會心的歡笑，學生在笑聲中輕松的理解了知識，掌握了幾種運動方向。本學期數(shù)學教學中我始終把數(shù)學教學定位于活動的教學，把教學過程視為是師生之間、同學之間交往互動和共同發(fā)展的過程，努力使自己成為“活動”的組織者, “過程”的參與者。如何解決呢?五年級數(shù)學個人教學工作總結(jié)（20062007學上學期）時光如梭，匆匆忙忙一學期由結(jié)束了。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。下面我談?wù)勥@半年來我對教學的體會。課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要考慮。利用每天利用午休輔導。