20xx—20xx第二學期歷史試卷分析(文件)
【正文】 。16——18世紀，美洲大陸是關(guān)鍵話語。張班是指，張騫和班超呀，一個西漢出使西域，一個東漢投筆從戎，不入虎穴，焉得虎子，也出使西域。117世紀，還有，英國“在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶占了先機，已經(jīng)率先到達了現(xiàn)代文明的入口處。1新航路的開辟“使正在崩潰的封建社會內(nèi)的革命因素迅速發(fā)展”，誰革封建制度的命，答曰：資本主義。荷蘭被稱為“海上馬車夫”，就是因為人家航海業(yè)和商業(yè)貿(mào)易發(fā)達，但是工業(yè)基礎(chǔ)卻很薄弱。1這個題，注意第一個說法，從語文的角度上看“孕育”什么意思，就知道這個說法不可取。2從1934年后和外部原因可以看出，那個資金少、技術(shù)弱是內(nèi)部原因呀，用排除法做。2以前有男尊女卑的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在隨著汽車、火車、輪船在近代中國的出現(xiàn)，乘客不分男女座，說明新式交通工具的出現(xiàn)沖擊了傳統(tǒng)的倫理道德。二、得分情況第一卷為單項選擇題，共二十五個小題，每小題兩分，共50分；本大題得滿分的沒有，大部分學生得分都在30~40分范圍內(nèi)，因為一部分容易混淆的選擇題學生往往會選錯。通過這次期中考試可以看出，考察的重點仍然是基礎(chǔ)知識，萬變不離其宗，只要基礎(chǔ)知識掌握牢固，考試就不會有太大問題。注重主干知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的重復構(gòu)建。再者，適當加強平時的訓練，提升做題能力，加強答題方法、答題技巧的指導。第五篇：七年級第二學期歷史期中考試試卷分析2014—2015學年第二學期七年級歷史期中考卷分析何 昶一、試卷的評價試卷的基本情況：歷史學科考試時間為60分鐘。重在考查學生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。（3）題目設計具有簡明性。學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。大部分學生能根據(jù)題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。如：把“秦國”寫成“秦朝”，把“西漢”寫成“東漢”。如：綜合探究題中的用史實證明觀點，很多同學答題出現(xiàn)偏差，史實混淆。我把他們分為以下幾類進行分析：第一類（60分以下）：胡辛萍、何燕平、雷湖東、李思瑩、關(guān)曉桐、鄭鑫、涂艷雯、劉付鵬、余材堅、張正、何偉玲、歐陽修龍、鄧海林、吳賢明、陽慧珍、葛華娟、周書晴等。第二類（60—79分）：曹小媛、何俊源、侯嘉俊、羅穎、羅曉彤、楊小雨、胡玉霞、潘婷婷、鄭婷婷、朱紫珍、葉婕妤、劉旭婷、劉雪晶、葉貴嫦、何鑫龍、鄭婷婷、黃家標、鄭新芳、吳燕明、朱萌、劉世友、鐘嘉豪、李文凱、陳雨彬、等。因為，學歷史要學三年，最怕就是“邊學邊忘”，所以加強他們這方面的能力也是為日后做準備。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練，堅持講練結(jié)合。同時，要注意縮小各班之間的差距。通過這次考試，使我認識到了自己在教學中存在的不足，并努力在以后的教學中克服這些不足，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績！2015年5月10日。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術(shù)語，全面、完整答題的能力。抓好優(yōu)秀生。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。上述同學該科成績比較優(yōu)秀，在日后的教育教學中仍要注意引導他們不放松學習歷史的勁頭，力求把現(xiàn)在養(yǎng)成的好的學習習慣保持下去。作為全級前50名的同學，應該為以后升中考著想，盡量使歷史這種小科目起到拉高分數(shù)的作用。作為一門在初三升中考試必考并且要計入總分的科目，如果從初一就開始不及格，勢必明顯影響他們在升中考的表現(xiàn)，甚至阻礙他們考上高中。本次考試學生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶，尤其是歷史教科書中正文（黑體字）部分。（4）分析能力有待進一步提高。（2）同類知識混淆不清。大部分學生的再認再現(xiàn)能力較強；部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。二、試卷成績情況本次考試，我校七年級5個班，總體考試成績來看，七年（1），%，%；七年（2），%，%；七年級（3），優(yōu)秀率4%，及格率48% ；七年級（4），%，%；七年級（5），優(yōu)秀率0%，%。基于目前初中學生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。試卷的基本特點：（1）基礎(chǔ)性強。期中考試已過，下一個目標是期末考試。其次，要引導學生關(guān)注社會現(xiàn)實和熱點問題。三、教學建議該試卷從題型、題量、到內(nèi)容結(jié)構(gòu)都與新課程改革要求基本相符，試題注重考查全省全面發(fā)展的能力，具有時代性，知識覆蓋面廣，題材新穎。第二題為材料分析題，本套試卷的主觀題都是以材料題的形式出現(xiàn)的，同時緊扣課
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