20xx—20xx第二學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)(文件)
【正文】 期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)工作落在實處教學(xué)常規(guī)工作的落實是提高課堂教學(xué)效果的根本保證，在這一方面我們從源頭的細微之處入手：在備課寫教案的過程中（一）要求教學(xué)目標要明確到位，不要泛泛而談，并且要在教案的各部分（如概念部分、例題及練習(xí)部分、小結(jié)部分等）注明所要達到的目標或目的，不是只在“教學(xué)目標”一欄的空泛之談，這樣做可以使得課堂教學(xué)有很強的目的性和針對性；（二）教案的各部分都要體現(xiàn)各自的教學(xué)過程和具體目的要求、教學(xué)手段，而不是只將定理、例題、練習(xí)題抄上一遍；（三）備課中要針對六年級新生年齡小，本學(xué)期又是他們進入中學(xué)的適應(yīng)期的特點，在閱讀數(shù)學(xué)課本、聽課方法、作業(yè)規(guī)則等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求在教案中應(yīng)有所體現(xiàn)。抓學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣是我們一年來工作的重點之一。對學(xué)有困難及特殊的錯誤的學(xué)生采取面批的形式，提高了批改作業(yè)的針對性。我們認真研讀新課標和教材，集體研討，交流教授的經(jīng)驗與認識，精心處理教學(xué)內(nèi)容，針對所教學(xué)生的實際情況調(diào)整以往的教案，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，并合理使用多媒體，有效增加課堂教學(xué)效果，并且共享教學(xué)資源。三、正視差距，分層要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展在教學(xué)中我們一方面認真做好“培優(yōu)補差”工作。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，我們將一如既往務(wù)實地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望其他老師給予批評指正，幫助我們提高，今后我們將再接再厲，把工作搞得更好。其中10班是實驗班，23班是文科復(fù)習(xí)班；1113班是文科普通班，其它班級是特長班。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們要認真研究2013年新高考的《考試說明》，仔細分析新高考對歷史知識做了哪些調(diào)整、刪減和增補，研究近三年的高考題以及三年各地模擬試題，加強對高考的研究，把握高考新動向，以便有的放矢地搞好高三歷史復(fù)習(xí)。（3）講評要突出重點，講究講評題目的順序，要有目的地重點解決學(xué)生中存在的一些突出問題。（6）發(fā)揮備課組的集體作用，通過集體備課，改變教師的備課方式，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率。備課組內(nèi)活動每周二次，堅持相互促進，相互學(xué)習(xí)，共同提高。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料，跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生，適時調(diào)整策略，使目標得以實現(xiàn)。授課教師要根據(jù)計劃安排，結(jié)合學(xué)生實際，把握好復(fù)習(xí)進度，注意策略跟進。加強學(xué)生思想教育工作，加強對學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，落實學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。本部分材料由一名老師負責編擬。（9）做好應(yīng)試方法、應(yīng)試心理的指導(dǎo)工作。對學(xué)生數(shù)學(xué)科考試時物品的準備、時間的安排、做題的順序、涂卡的方法、書寫的規(guī)范、意外情況的處理等各方面，均要提出合理化建議和必要的指導(dǎo)。本部分材料由兩位老師負責編擬。高考前幾天學(xué)生的自主復(fù)習(xí)非常重要，不能放任自流。堅持以人為本，倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎(chǔ)。（7）盡力做好培優(yōu)輔差工作。組內(nèi)加強“互聽，互研”活動，每周安排一個老師上一堂組內(nèi)公開課。（5）在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。（1）除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。繼續(xù)完成二輪復(fù)習(xí)，開展三輪
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