【正文】 平樂(lè)》即是其中的一首。三、四句描寫(xiě)在行經(jīng)河灘旁邊時(shí)，看到的一幅饒有幽趣的畫(huà)面：一只白鷺棲宿在沙灘上，不時(shí)地瞇著眼睛向沙面窺視，它映在沙上的身影也輕輕搖晃，準(zhǔn)是在夢(mèng)中見(jiàn)到魚(yú)蝦了吧！看到宿鷺目瞇影動(dòng)，便斷定它正在做夢(mèng)，又因鷺鳥(niǎo)以魚(yú)蝦為食，進(jìn)而斷定它夢(mèng)見(jiàn)了魚(yú)蝦，雖是想象之辭，但又合情合理。結(jié)尾二句又在前邊的畫(huà)面上繪出了新的情采：寧?kù)o的村舍門(mén)前忽然響起孩子的哭聲，正在溪邊浣紗的母親立即起身往家趕，路上遇見(jiàn)陌生的行人，只羞怯地低頭一笑，隨即背轉(zhuǎn)身匆匆離去，這真實(shí)而自然的描繪，不但給畫(huà)面增添了濃厚的生活情味，而且生動(dòng)地表現(xiàn)了山村婦女淳樸溫良的心性和略帶幾分羞澀的天真。柳密露濃原是靜景，但詞人卻借露濕征衣的動(dòng)象來(lái)表現(xiàn)，比直寫(xiě)其靜態(tài)美更覺(jué)真實(shí)多采。（4分）⑵①綿綿不盡的離愁別緒。落花能夠飛出宮墻，無(wú)人禁止，而宮女們卻身鎖重門(mén)，人不如花。古典詩(shī)歌中描寫(xiě)宮廷生活的“宮詞”，常取此為題材，為不幸的宮女傾訴苦衷。（2分，答出“不計(jì)較得失”或“達(dá)觀”“樂(lè)觀”即可）（2）往日見(jiàn)過(guò)的老僧，同題詩(shī)的墻壁。老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒(méi)有機(jī)會(huì)再到那兒去看看當(dāng)年題過(guò)字的破壁了。（意思對(duì)即可）(2)此詩(shī)用“清瘦”形容嵩山，既寫(xiě)出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同時(shí)也反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。這正是寫(xiě)景的成功之處。8．（1）詩(shī)歌首句描寫(xiě)了駱氏亭凄清絕塵（或“凄清雅潔”、“凄清孤寂”）的環(huán)境特點(diǎn)。(或：本詩(shī)是懷友詩(shī)，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，（2分）從而加深了對(duì)友人的思念，（1分）所以說(shuō)此句是點(diǎn)晴之筆。別人把他的形貌畫(huà)在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。（1）“臥看”二字逗出了宮女對(duì)愛(ài)情和自由生活的向往。通過(guò)“銀燭”“秋光”及因銀燭、秋光而變得色調(diào)陰冷的畫(huà)屏三個(gè)意象，勾勒出宮女凄涼的生活環(huán)境。（4分）1（1）“寂寂”既寫(xiě)出了落用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。27．（1）運(yùn)用想像（虛實(shí)結(jié)合）。）（1分）28．(1)兩地流水相通，形同比鄰；（1分）自己和朋友風(fēng)雨與共，明月共睹（1分）；雖處異地，情感相通（1分），因此“送君不覺(jué)有離傷”。（共2分，結(jié)合詩(shī)句，言之成理即可）語(yǔ)言表達(dá)1分。30．（1）“臥看”二字逗出了宮女對(duì)愛(ài)情和自由生活的向往。通過(guò)“銀燭”“秋光”及因銀燭、秋光而變得色調(diào)陰冷的畫(huà)屏三個(gè)意象，勾勒出宮女凄涼的生活環(huán)境。（7分）〔雙調(diào)〕蟾宮曲 嘆世馬致遠(yuǎn)東籬半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。注：①小宇： 小屋子。光武帝即位后思慕他，召至宮中，他卻執(zhí)意歸隱。梁鴻與妻隱居霸陵山中，不仕。（4分）【參考答案】興寧一中2013屆高三第二次月考10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里。【注】 ①香砌，飄滿落花的石階?！昂曀椤薄俺钅c已斷無(wú)由醉”中各有一個(gè)字最能體現(xiàn)作者情感，請(qǐng)指出來(lái)并作簡(jiǎn)要賞析。（2分）②“寒”，寒冷或寒意，既是時(shí)令的寒冷，又是處境的孤寒（心境的孤寒）。一鳥(niǎo)帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。(1)試分析詩(shī)歌首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。為排解鄉(xiāng)思而懷古，但往事如煙，相隔久遠(yuǎn)，難以追尋。晚煙凄迷中，一只水鳥(niǎo)孤零零地落在僻靜無(wú)人的沙洲上。一句一景，猶如四幅畫(huà)屏，物象雖不同，卻同是淡墨素彩，集中反應(yīng)了秋光的蕭瑟，創(chuàng)造了一個(gè)寥落清冷的意境。這歷史上虎踞龍盤(pán)、人杰地靈的雄都，如今竟一派凄涼，無(wú)人過(guò)問(wèn)；登臨此地，誰(shuí)也沒(méi)有往日那種激揚(yáng)分發(fā)、躊躇滿志的風(fēng)情氣韻。北宋立國(guó)不久，逐漸形成積弱集貧的局面。絕句 石柔①來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球②滿路旁。答：（2）對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色，選你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。①詩(shī)人借景抒情，托物言志。楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對(duì)比，更加顯得深沉感人。詩(shī)人運(yùn)用通感的手法，用觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)視覺(jué)感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩的不能自主的無(wú)奈。）2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2）暗指其滯留異鄉(xiāng)時(shí)間長(zhǎng)（或身在異鄉(xiāng)已不是一年兩年了）。從軍行 陳羽海邊風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。（2）作者用“橫笛”、“紅旗”來(lái)指代人，先寫(xiě)“橫笛聞聲”，后寫(xiě)“紅旗直上”，在壯美的背景上凸現(xiàn)行軍將士的昂揚(yáng)斗志。要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。答：參考答案：（1）作者以甘露寺所處的地勢(shì)為立足點(diǎn)，描繪了山川的雄偉壯闊。（2）虛實(shí)結(jié)合。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來(lái)的江河氣勢(shì)，索性打開(kāi)窗子放長(zhǎng)江入室，以蕩滌心胸。（1）一、二兩句詩(shī)描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？ 答：（2）動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法是這首詩(shī)的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。6．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。答：參考答案：⑴“清”。這就使詩(shī)意多了一層曲折，詩(shī)境也顯得更為深邃。云間連下榻，天上接行杯。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么? 答：(2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。(言之成理亦可)(2)①第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了 這景的。理解意境，讀者必須展開(kāi)想像，聯(lián)想，于頭腦中再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。長(zhǎng)安秋望 杜牧①樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。③外：上（1）虛實(shí)結(jié)合是本詩(shī)的在大特點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。不但寫(xiě)出了南山的峻拔，具體感受到“秋色”之“高”，而且也寫(xiě)出了它的氣勢(shì)精神。10．閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)兩小題。第二問(wèn)：是通過(guò)“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢(mèng)的飛花”等這些詞語(yǔ)(或物象)表現(xiàn)出來(lái)的；通過(guò)輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來(lái)的。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來(lái)開(kāi)遍向南枝。②《太平御覽．時(shí)序部》：“宋武帝女壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下。答：(3)作者“老盡少年心”了嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詞說(shuō)明理由。（3）沒(méi)有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見(jiàn)到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩(shī)人失意后的豁達(dá)之情。垂柳唐彥謙 絆惹春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈？ 楚王江畔無(wú)端種，餓損纖腰③學(xué)不成。（1）古典詩(shī)歌講究煉字。唐詩(shī)“絆惹”用法同李詩(shī)“逐”字，本是春風(fēng)吹柳，卻說(shuō)柳枝有意撩逗春風(fēng)，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬(wàn)種。13．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。即遣花開(kāi)深造次③，便教鶯語(yǔ)太丁寧。（1）請(qǐng)具體解說(shuō)詩(shī)中“邊愁”與“客愁”。（2）兩詩(shī)都將“花鳥(niǎo)”人格化，并運(yùn)用了“樂(lè)景寫(xiě)哀情”的反襯手法，在情與景的對(duì)立中，更加倍寫(xiě)出了詩(shī)人的煩惱憂愁。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?）這兩首詩(shī)均表達(dá)了與友人的惜別之情。雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。16．閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。落盡梨花春又了，滿地殘陽(yáng)，翠色和煙老。答：（2）綜觀全詞，作者表達(dá)了怎樣的思想情感？答：參考答案：（1）①以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿志英姿勃發(fā)的風(fēng)采；②以草色和服色的相映生輝，巧妙地把寫(xiě)景和寫(xiě)人貫通起來(lái)，使全篇內(nèi)容和諧自然。17．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問(wèn)題?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。誰(shuí)復(fù)挑燈夜。原上草，露初晞②，舊棲新垅兩依依。小軒窗，正梳妝。不思量，自難忘。（2）①寫(xiě)春草易衰、春光易逝，表達(dá)了惜春之情。②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級(jí)官員穿的青色章服。獨(dú)有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？答：（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？答：參考答案：（1）寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果?；卮饐?wèn)題。參考答案：（1）畫(huà)面：碧空，孤帆漸行漸遠(yuǎn)，直到天盡頭再也看不見(jiàn)；只看見(jiàn)長(zhǎng)江水流向天邊。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。14．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。答：參考答案：（1）“邊愁”是因個(gè)人的不幸遭遇而產(chǎn)生的悲思愁緒，今昔對(duì)比，思念京國(guó)。②遲日：春日。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴，寄托了作者的遲暮之傷與沉淪之痛。答：（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“柳”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)中的“柳”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)。②斷腸天：指繁花似錦的春日，斷腸：既銷(xiāo)魂，言花之色香使人心醉神搖。柳李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑①斷腸天②。由“梅破”到“梅香”再到“開(kāi)遍”，作者很有層次地描寫(xiě)了梅花?！?1)這首詞寫(xiě)梅花很有層次，請(qǐng)結(jié)合上闋簡(jiǎn)要分析。平生個(gè)里愿杯深，去國(guó)十年老盡少年心。11．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。第一，“飛花”和“夢(mèng)”本來(lái)不相似，無(wú)從類比。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。高遠(yuǎn)、寥廓、明凈的秋色，實(shí)際上也正是詩(shī)人胸懷的象征與外化。“南山與秋色，氣勢(shì)兩相高”一句，作者通過(guò)具體有形的南山，襯托出了抽象虛泛的秋色?！咀ⅰ竣俣拍粒和硖圃?shī)人。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心孤苦無(wú)依，對(duì)不能完成使命的一絲憂郁之情。答：參考答案：（1）有道理。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（意思對(duì)即可）8．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。②這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。⑵晴天突然聽(tīng)到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。表達(dá)了詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶清愁的心境。村 居 張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。在這里，千峰萬(wàn)壑給人藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魂的藝術(shù)境界。至于“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)”，更是突發(fā)奇想的神來(lái)之筆，以寫(xiě)“銀山拍天”浪之大，以“開(kāi)窗放入”寫(xiě)江之洶涌。（1）、這首詩(shī)描繪了怎樣的情景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。4．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)一、二兩句環(huán)境描寫(xiě)的作用。（3）襯托或反襯或以樂(lè)景寫(xiě)哀情先寫(xiě)春光美好，以突出后兩句所表達(dá)的思?xì)w之情。今春看又過(guò)，何日是歸年。楊花隨春風(fēng)飄蕩，給人一種輕飄飄的感覺(jué)。濃重的顏色會(huì)使人感到沉重。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人?；颍涸?shī)人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無(wú)奈和鄉(xiāng)思?！咀ⅰ竣偈?，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教搖。“故國(guó)凄涼”未必只是吊古之思，很可能是感慨國(guó)勢(shì)的時(shí)代悲愁的曲折反映?！叭诵臒o(wú)復(fù)更風(fēng)流”，由以上種種風(fēng)物，水到渠成地誘發(fā)出了不吐不快的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人深深的憂思。用“蕭蕭”“慘慘”修飾“暮吹”與“寒云”，摹聲繪色，寫(xiě)出了晚風(fēng)凄緊，寒云慘淡，也寫(xiě)出了作者的心緒；“驚”運(yùn)用擬人手法，既寫(xiě)出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀，也寫(xiě)出了詩(shī)人心頭之“驚”；“壓”既形象地寫(xiě)出了寒云之重，也表現(xiàn)出詩(shī)人心情之沉重。蕭瑟的晚風(fēng)，把山麓層林的紅葉吹得七零八落。“悠悠”、“獨(dú)上”、“滿目秋”，開(kāi)篇即為全詩(shī)籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。請(qǐng)任選其中的兩處結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。故國(guó)凄涼誰(shuí)與問(wèn)，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流。（1分）梅州中學(xué)2013屆高三第二次月考閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（兩個(gè)意象1分，四個(gè)以上給2分）②表達(dá)了人去樓空的落寞感，并抒發(fā)了良辰美景無(wú)人與共的感情。③敧，yǐ，傾斜貌。殘燈明滅枕頭敧③，諳盡孤眠滋味。夜寂靜，寒聲碎。（1）這首元散曲表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要賞析。臺(tái)，指食案。②嚴(yán)子陵：漢代隱士。嚴(yán)子陵②他應(yīng)笑我，孟光臺(tái)③我待學(xué)他。通過(guò)“撲流螢”這一動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出宮女生活的寂寞和百無(wú)聊賴。從而表現(xiàn)出對(duì)牛郎織女的向往，即對(duì)愛(ài)情自由生活的向往。2(8分)（1）寫(xiě)出駱氏亭純凈、靜謐、寂寥的環(huán)境特點(diǎn)（1分），既是客觀的環(huán)境描寫(xiě)（1分），又曲折地反映出詩(shī)人的情緒（1分），為下文抒發(fā)思念之情伏筆（1分）。（2分）表現(xiàn)手法：王詩(shī)“青山”“明月”句，是作者借助想象來(lái)抒情；“明月”句是作者運(yùn)用反問(wèn)的手法直抒胸臆。（2分）（2）先寫(xiě)送別友人同出秦川，（表達(dá)留戀之情）；（1分）再想像將去之處的風(fēng)光和途中的情景，（表達(dá)牽掛之情）（2分），如答“借 景抒發(fā) 情”給1分）；最后寫(xiě)一別再難相見(jiàn)。（2）把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)傳神，使全句活了起來(lái)。通過(guò)“撲流螢”這一動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出宮女生活的寂寞和百無(wú)聊賴。從而表現(xiàn)出對(duì)牛郎織女的向往，即對(duì)愛(ài)情自由生活的向往。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧?。?）（4分）①侯詞的“夕陽(yáng)紅”象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。如戲稱畫(huà)他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。（2分，環(huán)境特點(diǎn)、作用各1分）（2）本詩(shī)“隔”字是寫(xiě)詩(shī)人與友人（崔雍崔袞）在地域上的距離（1分）；詩(shī)人雖與友人（崔雍崔袞）有重城（高城）之“隔”，但對(duì)友人的思念卻沒(méi)有被阻隔，所以，一個(gè)“隔”字更顯出雙方在情意上的相通。最后，在刻畫(huà)山的形象時(shí)，特意拈出“清瘦”二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進(jìn)而深化了詩(shī)人的品格志趣，使景中有我。（意思對(duì)即可）【詩(shī)歌鑒賞】 題為“初見(jiàn)嵩山”，顯然既要寫(xiě)人又要寫(xiě)山。7．【答案示例】(1)襯托（鋪墊）。（1分）【翻譯】人生在世，到這里、又到那里，偶然留下一些痕跡，你道像是什么？我看真像隨處亂飛的鴻鵠，偶然在某處的雪地上落一落腳一樣。6．（1）首句使用設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。【點(diǎn)撥】在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，多少年輕女子被掠進(jìn)皇宮，終身禁錮于宮墻之內(nèi)，青春活活葬送。“鎖”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無(wú)法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門(mén)之內(nèi)，白白消逝。篇末寫(xiě)浣紗婦女亦能遺貌取神，用“笑背見(jiàn)人歸去”的動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)婦女溫良淳樸的情性美，真是栩栩如生，呼之可出。從描寫(xiě)月光柳露的文字中，可以感知作者對(duì)清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛(ài)；從描寫(xiě)浣紗婦女的文字中，可以感知作者對(duì)淳厚樸實(shí)的民情風(fēng)俗的贊賞。下闋頭二句描寫(xiě)在行經(jīng)溪流附近的村莊時(shí)看到的一幅更富有詩(shī)意的畫(huà)面：夜深人靜，溪山沐浴在疏星明月的清光中；年輕的婦女在溪邊浣紗，在月光的照耀下，她那美麗輕盈的身影映在水中和沙上。上闋頭二句描寫(xiě)在山道中夜行的情景