【正文】 源，使教育教學工作的實效性不斷增強。為促進教師專業(yè)化成長，保證教師可持續(xù)發(fā)展，給力課堂，學校積極為教師創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師展示教育成果。我們的校園文化活動主要做到了“五性”：廣泛性。實效性。展示了學生的能力，影響了學生的思想。做到了月月有主題，周周有重點，天天在活動。正是因為有了這些活動的開展，我校被確定為全國“做一個有道德的人”活動示范點，許多優(yōu)秀的學生從我校脫穎而出：我校的林欣彤同學在中華經(jīng)典誦讀大賽中獲市級一等獎，張瀾同學獲省繪畫二等獎，張旭怡同學獲全國十六屆愛國主義教育讀書活動二等獎；田龐華、盧韻多獲陜西省第八屆電腦大賽制作一等獎，楊浩田獲西安市創(chuàng)新科技大賽一等獎??活動的開展大大豐富了學生的精神生活，開闊了學生的視野，開啟了學生的心智，陶冶了學生的情操，促進了學生智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，活躍了學生的思維，使學生從課內(nèi)走向了課外，減輕了學生的學習負擔，又以課外帶動和發(fā)展了課內(nèi)，使課堂教學更加高效。第五篇：如何讓學生快樂地學習英語讓學生快樂地學習英語眾所周知學習英語不是一件容易的事情，特別對于一些學生而言簡直就是一件苦差事。明確提出義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性，工具性：語言作為一種交流工具，聽說仿讀能力的培養(yǎng)是基礎，讓學生大聲地說出英語，初步形成用英語與他人交流的能力。單槍匹馬上完整節(jié)課，上完課下來不知缺少了些什么，總覺得孩子們學習少了些熱情，學習的效果也不盡如人意。Chant，因其簡單生動、韻律優(yōu)美，流暢、節(jié)奏感強等特點，深受孩子喜愛。二，英語歌曲學與做愛唱歌是孩子們的天賦，不管著不著調(diào)，只要音樂旋律一起，孩子們就不由自主地跟著哼唱。我發(fā)現(xiàn)，兒童英文歌曲不僅充滿趣味性，而且孩子們對于英語學習的興趣往往來自于趣味，兒童歌曲正好滿足了孩子們這種要求。此外，音樂的美妙旋律極大地促進了兒童對歌曲內(nèi)容的記憶，讓學生學的輕松、開心，真正做到寓教于樂，樂教樂學。大多數(shù)學生都能自覺的復習舊歌，學唱新歌，從中體驗通過英語歌曲學習英語的成功和快樂。三，再現(xiàn)課文情境，培養(yǎng)學生演說能力對于中，高年級的學生，因為積累了一定的英語知識，并且英語運用能力有了一定的提高。當然讓學生在特定的環(huán)境中豐滿文中角色，這絕不是一朝一夕的事情，學習英語就是堅持，因此，教師鼓勵孩子堅持每天利用早讀或課間大聲講英語。因為興趣是最好的老師。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。我相信只要我們能夠煥發(fā)孩子對英語學習的興趣，英語教學會等成功，孩子們學習英語的興趣之花在小學英語課堂上更加美麗的綻放。各組長帶領組員在老師的指導下自演自導課本短劇，當然，剛開始會有很多同學讀錯或緊張說不出來，這時需要老師的耐心指導及鼓勵，爭取做到人人開口講英語，一個也不能少。通過歌曲學唱，我發(fā)現(xiàn)學生學習興趣極高。而且還調(diào)動了孩子對于新課程的興趣。在英語教學中，英語歌曲有著不可替代的作用，它就像一支美麗的花朵在課堂上綻放，吸引著孩子們渴望知識的目光，滋潤著孩子們美麗的心田。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極主動性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。如教授認識動物單詞時，自制動物圖片課件并附上相關的Chant :monkey monkey 猴子哭哭啼啼，lion lion 獅子嗷恩嗷恩，tiger tiger 老虎嗷嗚嗷嗚 elephant elephant 大象吼恩吼恩 panda panda 熊貓嗷咆嗷咆等等，學生覺得有意思，學習氛圍很活躍。學生學得很輕松。比如學習表達一定的日常用語：Good morning ,Can you help me? Thank ，老師引導教會他們說出來，讓學生一開始接觸英語就明白英語是表達交流的工具，體現(xiàn)了外語的工具性。對于這個問題，相信很多老師都在努力探討著如何讓學生對英語產(chǎn)生興趣。當然，“減負”工作任重而道遠，它還需要社會家長的理解、配合和支持，需各學科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想才能更見成效，更深入人心，更具有生命力。把活動與考核評價掛鉤。長期性。多樣性。方案具體、可操作性強，經(jīng)校委會研究后由相關處室具體實施，杜絕了活動的盲目性和隨意性。（三）以活動促“減負”，使學生輕松、快樂。我校被評為陜西省“校本教研管理示范學校”和陜西省“教育科研明星學?！薄Ｊ屑壵n題《新課程下探究科學高效學習方式的研究》已結(jié)題，并進入推廣階段。我校千亞妮、楊丹等多名教師的課堂教學獲得了國家、省、市、縣級的一等獎。課后及時進行交流反思，以更好地促進課堂教學。學生負擔過重，除了家長“加壓”外，主要一部分原因還是由于課堂低效，課內(nèi)損失課外補，人為因素造成的。學校嚴格按照課程標準開齊、開足課程，一、二年級體育課每周4節(jié)，三年級以上每周3節(jié)。對學生從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流合作等方面進行全面評價，為每個學生建立了成長袋。學校每學期組織期中和期末考試兩次，教師不得任意增加考試次數(shù)，不以分數(shù)給學生排名，不對學生成績進行張貼公布。學校和每一位教師簽訂了目標責任書，如果這些行為一 1經(jīng)發(fā)