解讀三風(fēng)一訓(xùn)（模版）(文件)
【正文】 “以身立教，德識(shí)相長(zhǎng)”的教育理念尤為重要。“博學(xué)”。創(chuàng)新，程顥、程頤《二程集繼承性學(xué)習(xí)是以積累知識(shí)為主要特征；而創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，則是把學(xué)習(xí)知識(shí)與創(chuàng)新知識(shí)結(jié)合起來，不只是學(xué)到知識(shí)，還能推動(dòng)創(chuàng)造。我們的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)中都有“創(chuàng)新”這一口號(hào)，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于創(chuàng)新的重視，就是希望我校的教師和學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，每個(gè)人都能做一個(gè)有創(chuàng)造性的人。善思解讀：勤奮：勤能補(bǔ)拙，精于事業(yè)，勤能生智。求實(shí)：學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛偽，必須實(shí)事求是?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。早在兩千多年前，孔子就指出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為烏龍泉中學(xué)的一名教師要牢記“三風(fēng)一訓(xùn)”，并且在實(shí)踐中努力踐行?！叭L(fēng)一訓(xùn)”體現(xiàn)了烏龍泉中學(xué)深厚的文化積淀和豐碩的辦學(xué)成果，是一所學(xué)校品牌和形象、精神和靈魂，必將以強(qiáng)勁的精神力量延伸和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)校在培養(yǎng)未來人才的教育之路上，不斷攀登新的高峰。“篤學(xué)”即專心致志地學(xué)。二是指中國(guó)和外國(guó)優(yōu)秀文化。二是“想”，在這里當(dāng)作“志向”講。外國(guó)語學(xué)校的師生，應(yīng)該不斷汲取先進(jìn)思想，擁有富有思想的頭腦，為將來引領(lǐng)潮流走向、推動(dòng)世界發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。欲求思行天下，必先篤學(xué)中外。師生心態(tài)開放、個(gè)性張揚(yáng)，精力充沛，思想活躍，精神自由，生龍活虎，天性得以培養(yǎng)，潛能獲得挖掘，創(chuàng)造性得以進(jìn)發(fā)，靈性得以凸顯。“一勤天下無難事”、“勤有功，戲無益”、“業(yè)精于勤”、“勤能補(bǔ)拙”。合作：意思是：共同配合，做好事情。合作是一種素質(zhì)，更是一種能力。奮進(jìn)：意思是：振奮向前；奮勇前進(jìn)。教風(fēng)：博學(xué)厚德，善教至上博學(xué):語出《禮記中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！币环矫妫昂竦隆敝笍V泛之德。教師要堅(jiān)持將德育放在首位，在全面素質(zhì)的培養(yǎng)中把思想政治素質(zhì)作為最重要的素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，當(dāng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。至上：至，最也，到也。其二，教師應(yīng)該追求一流的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一流的人才，實(shí)現(xiàn)一流的辦學(xué)目標(biāo)。敏思：“學(xué)而不思則罔”，每一位學(xué)生都應(yīng)該努力成為“思想者”，勤于思考、善于探究、敢疑敢問、樂于創(chuàng)新。致強(qiáng)：最強(qiáng)。樂學(xué)、敏思、力行是學(xué)習(xí)的三種境界：生發(fā)興趣，快樂學(xué)習(xí)；勤于思考，善于學(xué)習(xí)；勇于實(shí)踐，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)時(shí)通往知識(shí)的唯一道路，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)敏思，力行致強(qiáng)樂學(xué)：意思是樂意學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。其一，善教為首。語出《禮記﹒學(xué)記》：“善歌者使人繼其身，善教者使人繼其志。教師要不斷提高修養(yǎng)，胸懷祖國(guó)，學(xué)人為師，行為世范，德藝雙馨，模范遵守社會(huì)主義的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，弘揚(yáng)集體主義，全心全意為人民服務(wù)?！安W(xué)”作為結(jié)果來看，就是教師應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)淵博的人，這是教師“影響力”、“魅力”的體現(xiàn)，更是教書育人的基本保證。最美是我們上行的姿態(tài)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”。當(dāng)今社會(huì)，合作更是成為人們的普遍共識(shí)。敏，疾也。外國(guó)語學(xué)校的每一個(gè)師生都應(yīng)該像“活潑”化學(xué)物質(zhì)一樣，善于與人溝通，善于汲取新知，善于把握機(jī)會(huì)，把自己“化合”成具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代驕子。學(xué)校是師生成長(zhǎng)的樂園。同時(shí)，外國(guó)語學(xué)校的師生們都應(yīng)擁有走向世界，擁抱未來的志向、膽識(shí)、氣魄和能力，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，共贏美好未來。思行天下：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。思：有兩個(gè)含義：一是指思想。“篤學(xué)”方能學(xué)有所依、學(xué)有所成、學(xué)有所用。伯夷列傳》：“ 顏淵雖篤學(xué)，附驥尾而行益顯。我們要通過長(zhǎng)期的多方面的教育實(shí)踐，努力培養(yǎng)自己敬業(yè)駕學(xué)的精神、教書育人的品質(zhì)。善思是打開一切寶庫的鑰匙?！敝挥邢矚g學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，才能激發(fā)起更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能真正感受到“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”（宋濂《送東陽馬生序》）的學(xué)習(xí)境界。學(xué)生必須做到學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，功底扎扎實(shí)實(shí)，做人老老實(shí)實(shí)。學(xué)校里沒有驚天動(dòng)地的大事，靠著全體成員的勤奮就足以把小事做大，大事做強(qiáng)，強(qiáng)事做優(yōu)。求實(shí)創(chuàng)新是一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的希望，沒有創(chuàng)新就沒有社會(huì)的進(jìn)步。不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者。教師的學(xué)識(shí)不僅包含了豐富的文化知識(shí)，更包含了高超的教學(xué)技能和創(chuàng)新的教學(xué)理念。“藝”是內(nèi)容，“精”是標(biāo)準(zhǔn)；達(dá)到“藝”的境界需要有一定的技能基礎(chǔ)或底蘊(yùn)，當(dāng)技能達(dá)到一定高度的時(shí)候，方可稱為“藝”，故曰：技藝超群。創(chuàng)新解讀：“德高”,要成為一名優(yōu)秀的人民教師，教師必定要有高尚的道德情操。而建立有序
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