【正文】 工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。教務處、班主任、教研組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質(zhì)量負責；政教處、團委、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責。按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導小組多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的此項工作的任務及整改措施，制訂了《東明縣第一初級中學規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》；每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到平時的教育教學實踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。規(guī)范漢字書寫水平作為評價教師的重要依據(jù)。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。二是落實學生規(guī)范漢字書寫，不斷實現(xiàn)階段目標，實現(xiàn)水平階梯上升。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓了五個方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，達成目標。（4）應用寫字課，拓展學生提高作業(yè)，學業(yè)水平測試水平新渠道，使之真正走向科學化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固達標率。定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大師生規(guī)范漢字書寫的水平和能力。并在每學期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。我校在全國基礎(chǔ)教育界參 加的全國優(yōu)秀美術(shù)書法作品大賽活動中獲團體三等獎。通過各種活動極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。第五篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設總結(jié)規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設總結(jié)為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力，我校在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學的要求，并在各年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間?！皠?chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，樹言行和諧的師德形象”是我校追求的目標。健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。，完善規(guī)章制度，確保措施實施。三、培訓師資，優(yōu)化隊伍培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施中學書法教學的保證。培訓的對象是所有教師，提高了全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。四、規(guī)范管理，建立寫字教學常規(guī)，上足上好每周一節(jié)寫字課。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。六、建立評估機制為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定了若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標準、辦法。并在每學期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。通過各種活動極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進。八、存在的問題及今后的奮斗目標盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。四項考核指：學生寫字達標驗收考核、學生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導書法特長生考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實績考核。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生鉛、鋼筆字比賽。五、營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道。實行了寫字指導老師等級評定制度。嚴字當頭，常抓不懈，要求教師每天練字，每學期舉行一次書法大比武。每年舉辦了一次培訓班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請了市、區(qū)書法家主講，重點學習了寫字教育理論、進行了書法技藝指導、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。二、制訂規(guī)劃，設置目標總體目標：以《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知》為依據(jù)，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。教務處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質(zhì)量負責，德育處、辦公室、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責，切實做到了有計劃，有總結(jié)。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。把特色教育作為推進素質(zhì)教育的重要舉措，立足現(xiàn)實，著眼未來，加大特色教育。針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進。八、存在的問題及今后的奮斗目標盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。經(jīng)過五年的努力，我校此項工作，走出了一條“規(guī)范漢字書寫，彰顯教師個性魅力；規(guī)范漢字書寫，提高學生學習成績”的成功之路，取得了不菲的成績。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進學生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學習能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。凈化語言文字環(huán)境為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。由年級寫字教學骨干任備課組長，并配備寫字技能指導師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。讓漢字規(guī)范書寫走進課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。一是落實寫字指導老師等級評定制度。我們還把這個條件作為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。階段目標：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流指導思想：實施素質(zhì)教育，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展；領(lǐng)導、教師全員參與，抓實教學全程管理。班主任、團、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提?；诖?，我們東明縣第一初級中學，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出