學生規(guī)范漢字書寫大賽活動總結(文件)
【正文】 法競賽，更是在平時對學生的寫字做了嚴格的要求，在語文老師的要求和配合下，學生每天要進行40分鐘的書法訓練。有專門的櫥窗展示學生的作品。學生在書寫經典的同時，會自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實守信、踏實認真、勇往直前。我們必將本著“弘揚中華國粹，書寫中華經典，學習道德模范，做有德之人”的精神將平時的書法練習與書法競賽相結合，使書法藝術得以弘揚，使經典文化得以傳承。使學生變得胸懷博大、知書達理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學生的高尚的情操和人文情懷。傳承了中華經典詩詞文化學生的書法作品內容以經典詩詞為主，通過開展書法競賽活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。培養(yǎng)學生的知識面：開展書法訓練，不但培養(yǎng)學生的書法技能，還引導學生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。豐富了學生的課余生活。三、意義和收獲：通過本次書法大賽，不僅使同學們對書法的深刻理解，而且營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時也弘揚了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎，為弘揚和發(fā)展書法具有長久而深遠的意義。二、參與面廣，師生全體行動，跟蹤指導。一、學校領導高度重視。作品評審（1）參展作品評展時間：6月28日（2）現場書寫比賽評獎名額：本次現場書寫比賽選出15份優(yōu)秀作品，分別設一等獎1名、二等獎3名獎、三等獎4名、優(yōu)秀獎7名。（2）利用“校園之聲”廣播站進行宣傳。復賽時每位選手只能選自一種書體參加比賽。使用繁體字、異體字、“二簡字”和自造字、錯別字的作品一律取消參賽資格。挖掘發(fā)現我院有較高水平的書法愛好者，努力營造學校文化氛圍。僖公三十年》）第四篇：學生規(guī)范漢字書寫大賽策劃書學生規(guī)范漢字書寫大賽策劃書一、大賽背景：2010 年6月12日星期六接到團委轉發(fā)〈廣西轉發(fā)《教育部語用詞關于舉辦第二屆全國學生規(guī)范漢字書寫大賽的通知》的通知〉，根據相關精神。逍遙游》），則知明而行無過矣。陽貨》），公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方員。京口北固亭懷古》）5．花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。（唐（唐ng gōng秦始皇時開始建筑的大型宮殿,規(guī)模宏大。 ch 相差很遠。 li225。 順從；使順從。 suo 因受外界刺激而身體不由自主地顫動。 b236。 wěi chuān 地名，在河南。n 泛指做官的人。第二關 判斷正誤 第一輪6題 百戰(zhàn)不?。ù?、沉魚落燕（雁）、湎（偭）規(guī)錯矩、不落窠臼（√）、老牛砥（舐）犢、潛（黔）驢技窮 第二輪6題紛至杳（沓）來、竄（爨）下焦桐、甘?。ò荩┫嘛L、年登歲稔（√）、功虧一匱（簣）、詬?。ā蹋Q 賽第一關 漢字聽寫（一）常規(guī)題20題 gēn植物的根向土壤里生長；比喻深入到人群或事物中去，打下基礎。 jū 比喻狹小的住所，常謙稱自己的居所。 fēng y chu224。 mǎ zōng 馬頸上的長毛。 gāng 指代人受過或承擔責任。 la 撥動，去掉。 nie 形容舉止言談不大方。經典誦讀活動讀本》。（二）漢字聽寫的范圍，以2013年國務院發(fā)布的《通用規(guī)范漢字表》中8105個規(guī)范漢字為核心依據。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。學生課業(yè)負擔重，作業(yè)量大，有時難免會出現龍飛鳳舞的現象，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？如何更大限度地調動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。三是堅持每學期一次寫字競賽。自開展此項活動以來，我們取消了電子版的教案模式，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認認真真?zhèn)浣贪?。根據每一期展出的分數，學期結束評出“寫字教學優(yōu)勝班”。在平時作業(yè)評價中，我們不僅要看作業(yè)的正誤，同時要看作業(yè)的書寫質量。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學生天天正確規(guī)范書寫的良好習慣。教務處每周有專人對學生的作業(yè)作抽樣檢查，關注教師對學生不規(guī)范
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