【正文】 ______________________________。板畫：紅心四、習(xí)作師：多動人的故事?。∠氚阉鼘懴聛韱?？出示：苗族老奶奶___________________________________________________.（年齡、家庭狀況）有一天____________________________________________________.(想想事情是怎么發(fā)生的？）被單又厚又重，________________________________________________.（怎么洗的？）當(dāng)小姑娘洗完，到院子里晾衣服時，老奶奶回來了，她望著______________________________________________________.(她是怎么做的？）老師請第一組寫第一個片段，第二、三組寫第二個片段，第四組寫第三個片段。（每組叫一個）聽的同學(xué)，也來比一比，誰聽得最仔細？聽的時候想一想：她哪里寫得好？（投影展示）生評，師評。如果要給這個故事取個題目，你會取什么題目呢？ 生取題目。是的，在我們生活中常常會發(fā)生感人的事，我們也可以把自己親身經(jīng)歷的，聽到的或見到的這些事寫下來。（PPT圖片），叫做《勝似親人》。這就是我們本次習(xí)作的內(nèi)容，要求大家觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)圖畫展開想象，寫一篇習(xí)作。下面我們一起來觀察一下：你從圖上看到了什么？（按從人到物的順序引導(dǎo)學(xué)生說具體）師：這幅畫主要畫了誰？ 生：小女孩、老奶奶師：我們來給小姑娘取一個你喜歡的名字吧師：這幅畫的名稱是勝似親人，你是從哪里看出她們不是親人的呢？ 生：衣服，老奶奶穿的是少數(shù)名族的衣服 師：這是哪個民族的衣服？師：這是苗族的服飾。三、展開想象，豐富內(nèi)容師：讓我們來看看這幅圖還告訴了我們什么信息，仔細觀察，做做小偵探，說說你還看到了什么生：拐杖（板書）、衣服、臉盆、木槌（板書）師：你從圖片中的拐杖獲取了什么信息 生：老奶奶腿腳不好師：觀察的真仔細，你的推測很有道理 師：你從衣服和臉盆中又能聯(lián)想到什么呢？ 生：小女孩幫老奶奶洗衣服師：小姑娘真有一顆善良的心。想象可以讓一幅畫活動起來，使畫面的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？生取題目。四、提示寫法、動筆習(xí)作再讀習(xí)作要求學(xué)生動筆寫作五、展示，互評第四篇：勝似親人習(xí)作指導(dǎo)教案勝似親人教學(xué)目標(biāo):觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。一個溫馨的畫面，一個感人的瞬間，讓我們時時感受愛的溫暖。猜猜她們可能是什么關(guān)系？引導(dǎo)觀察：注意她們身上穿的衣服，特別是老奶奶的頭飾?！境鍪荆海耗挲g，家庭狀況】是?。≌媸且晃豢蓱z的老人！請再仔細觀察周圍的環(huán)境，你看見了什么？（引導(dǎo)說出：竹竿上曬得滿滿的被單，還有滿滿一水桶的衣服。板書：神態(tài)動作 指名交流。（蓬亂的頭發(fā)濕透的圍裙挽起的袖子??）相機板書師：此時此刻，她是怎么做的？出示：_________________________________________.（她是怎么做的?)(生：老奶奶摟住了小姑娘。（每組叫一個）聽的同學(xué)，也來比一比，誰聽得最仔細？聽的時候想一想：她哪里寫得好？（投影展示）生評，師評。如果要給這個故事取個題目，你會取什么題目呢？生取題目。是的，在我們生活中常常會發(fā)生感人的事，我們也可以把自己親身經(jīng)歷的，聽到的或見到的這些事寫下來。但是大多數(shù)的學(xué)生做不到有序觀察、細致觀察，語言的運用上也不夠成熟，不能自然地運用修飾的詞匯和語法，語言干巴枯燥。通過看圖，在師生互動交流中，體會人間真情，倡導(dǎo)學(xué)生樂于助人，樂于奉獻。” 看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。學(xué)生在各抒己見、暢說欲言的氛圍中碰撞出思維的火花，拓寬寫作思路，為自由而有創(chuàng)意的習(xí)作豐富材料。引導(dǎo)學(xué)生用自評、他評等方法共同探討，進一步修改習(xí)作。為了加深感觸，我播放了2008年四川汶川地震現(xiàn)場的幾幅感人畫面，以此，觸動學(xué)生情感，以此導(dǎo)入勝似親人的主題。通過學(xué)生的觀察，教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生推測出老奶奶的年齡、身體和家庭情況，還有透過觀察到小姑娘的表情顯示她是害羞的。（4）、畫前畫后的想象這么溫馨、親密的畫面，讓學(xué)生推斷這是小姑娘第一次來幫老奶奶嗎？以后呢？ 老奶奶會怎么對待小姑娘，講到最后，應(yīng)該有孩子答出，像對親孫女一樣對待她，這時候，情感的體驗就逐步能理解不是親人，勝似親人的主題。因此在最后寫作指導(dǎo)的時候，老師將板書的內(nèi)容用紅心圈起來，使板書既簡單明了又體現(xiàn)故事的主題。（6）、習(xí)作講評在習(xí)作講評這一環(huán)節(jié)，我選了一篇比較好的進行自評、互評、共同評，欣賞的同時學(xué)習(xí)習(xí)作方法，以及如何怎么修改作文?！蔽页脵C追問：“她為什么不好意思？再回到整體看看，人物的周圍還有什么？你能想像一下發(fā)生了什么故事嗎？”這樣，學(xué)生聯(lián)系盆和衣服，便能推測出應(yīng)該是小姑娘幫老奶奶洗衣服，可能老奶奶夸了她，她就不好意思了。（1）、整體觀察出示王炳炎1984年在湖南農(nóng)村當(dāng)?shù)V工的時畫的作品，先讓學(xué)生整體觀察，提問：首先映入你眼簾的是什么？初步感知這幅畫給學(xué)生的第一映像，然后觀察人物所處的環(huán)境，通過觀察，了解當(dāng)時農(nóng)村的生活條件不太好。五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。在學(xué)生討論和發(fā)言的過程中可能會遇到有爭議的問題和語言上需要及時修改的地方，老師要適當(dāng)點撥引導(dǎo)。教學(xué)難點：進行合理的細節(jié)想象。三、教學(xué)目標(biāo)、重難點 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，并能夠進行合理的細節(jié)想象。這幅圖就是繪畫了一幅愛的贊歌，通過寫作讓學(xué)生進一步感受體會到人與人之間有了相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更加美好，圖畫以《勝似親人》為題目，圖上畫著一位苗族老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什么；小姑娘的樣子有些害羞；旁邊有一只木盆，周圍掛著已經(jīng)晾好的衣服；墻角靠著一根拐杖。六、總結(jié)。小結(jié)：這幾個同學(xué)多棒?。∷齻儗懙钠危闪艘粋€感人的故事。四、習(xí)作 師：多動人的故事??！想把它寫下來嗎？出示：1苗族老奶奶 ___________________________________________________.（年齡、家庭狀況）有一天，_____________________________________________________.(想想事情是怎么發(fā)生的？）被單又厚又重，________________________________________________.（怎么洗的？）當(dāng)小姑娘洗完，到院子里晾衣服時，老奶奶回來了，她望著 ______________________________________________________.(她是怎么做的？）五、講評學(xué)生習(xí)作片段，分享習(xí)作快樂。小姑娘洗得多累啊！當(dāng)她洗完，到院子里晾衣服時，老奶奶回來了，她看到了什么？出示：當(dāng)她洗完，到院子里晾衣服時，老奶奶回來了，她看到了________________________________。這件事是怎么發(fā)生的呢？我們給故事起個頭吧！出示：有一天，_____________________________________________________.(事情是怎么發(fā)生的？）指導(dǎo)：你可以給人物加上心里想法。說明她們不是——（親人）可看起來卻比親人——（還親）。（出示勝似親人這幅圖）二、指導(dǎo)看圖，理解圖意。感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育?，F(xiàn)在，如果讓我們把這幅畫寫得生動、感人、吸引讀者，你打算怎么寫？指名交流。（出示PPT）圖前想象：老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？師：聯(lián)系生活想想老奶奶的親人為什么不在身邊（出示PPT）（老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？）生：掃地、提水、買東西……師：小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人??！老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，作為故事的起因。下面在小組交流一下。師：她們不是親人，卻比親人還要親。細心地觀察加上合理的想象。不是親人，卻比親人還親。第三篇：習(xí)作指導(dǎo)《勝似親人》習(xí)作六 勝似親人一、談話設(shè)境，導(dǎo)入課題師生交流師：上課之前，請同學(xué)們先來看老師帶來的圖片（PPT1），誰來說說你看到了什么？你想到了什么？好，再來看一張（PPT2），誰再來說說？現(xiàn)實生活中，這樣的景象可能大家都見過，每每看到這樣的景象，你心里會有怎樣的感覺？其實每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候，