職稱專業(yè)技術總結(文件)
【正文】 了發(fā)展。工作不分分內(nèi)分外，勤勤懇懇，扎扎實實，圓滿完成學校交給的各項工作任務。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。有針對性，有層次性。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。二、本人工作簡歷03年7月參加工作，工作簡歷如下 03年7月－05年4月，在柯克亞作業(yè)區(qū)采油隊實習，見習技術員。分析單井工況，摸排單井措施潛力；新井作好前后工作銜接，在每一環(huán)節(jié)上搶時間，爭取新井提前投產(chǎn)。②泵效差，但液面充足。多管齊下，實現(xiàn)老井挖潛增效立足于提高采收率，在工作中，充分發(fā)揮業(yè)務優(yōu)勢，配合上級部門，對老井進行逐一摸底，深入分析，找出潛力層，編寫設計，快速組織作業(yè)，為油田穩(wěn)產(chǎn)超產(chǎn)作出積極貢獻。推廣應用新工藝，實現(xiàn)油井增產(chǎn)工作過程中非常注重運用新理論新工藝新方法，主要推行以下新工藝。2008年獲得“優(yōu)秀團員”榮譽稱號，獲獎級別：廠處級?！峨娎|防噴器的應用》獲得2011年柯克亞作業(yè)區(qū)授予單位創(chuàng)新創(chuàng)效二等獎，排名第二。第五篇：教師職稱專業(yè)技術總結教師職稱專業(yè)技術總結鄂爾多斯市烏審旗查汗淖爾學校王艷麗本人于2007年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學，2009年9月分配鄂爾多斯市烏審旗查汗淖爾學校，一直工作至今?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在王榮老師的指點下，成功地完成了學校各項任務，尤其是教科研方面取得了較好的成績。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。在教學方式上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。我始終相信，在課堂教學和班級管理中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業(yè)水平。還利用自身的技術優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。四、做一個信息時代的教師目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。2008年5月，參加全國成人高考，錄取內(nèi)蒙古師范大學化學系，現(xiàn)本科在讀。個人評價業(yè)務水平已達到了工程師的標準。《大宛齊油田防脫緩磨器應用及效果評價》獲得2009年塔西南公司授予創(chuàng)新創(chuàng)效三等獎，排名第二。預計日增油3噸，全年累計增油360噸，創(chuàng)效150萬元?；騽t卡堵水。③ 卡泵，如該井產(chǎn)油量大于2噸，必須立即檢泵；如該井產(chǎn)油量低則可分析是否有其它措施可作。多舉措，提高油井生產(chǎn)效率對收集的數(shù)據(jù)及時進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時到現(xiàn)場查找原因，及時采取有效措施。三、主要工作夯實基礎工作，收集整理基礎數(shù)據(jù)工作中注重數(shù)據(jù)的準確性，為后續(xù)單井分析工作打下堅實的基礎。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明班集體。因此我特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。積極推進素質(zhì)教育。使學習成為他們自我意識力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上
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