【正文】 樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。6.“閃光的名字”作品展覽。能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學課時：2課時課前準備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學過程：（第1課時）一、導入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。教學后記：本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術的興趣；培養(yǎng)了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學生的美術創(chuàng)造能力。教學重、難點：對稱圖形的特點。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當)。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。教學后記：了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品?！辈シ膨唑延^賞VCD。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。五、學生繪畫，師巡視并進行輔導六、收拾與整理教學后記：蜻蜓飛飛一課的重點是讓學生學會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部，在讓學生了解了蜻蜓的生活習性，蜻蜓的結構、利用演示，讓學生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法之后，讓學生仔細觀察蜻蜓翅膀的特點，結果有的同學很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細、很密、很有規(guī)律，于是我借助學生總結的這幾點，要求學生用細密有規(guī)律的點和線對蜻蜓進行裝飾，結果全班大部分同學都能細致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預想的教學效果，學生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！第9課 蜻蜓飛飛(初稿)課型:造型充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。學習難點運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。請大家看屏幕。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。板書：身體、翅膀、眼睛師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。復眼大，占據(jù)頭的大部。希望大家這節(jié)課對學習可不要象“蜻蜓點水”。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。學生回答：將作業(yè) 紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。五、小結這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷，每個同學表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。能夠將各種瓶蓋組合起來做成13件玩具。教學課時：1課時教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。教學后記：將丟棄邊角廢料利用起來，提醒學生激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)自信心、制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行交流展示，以便對其他同學有所啟發(fā)。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上）新授：（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。教學重、難點：引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。師：你真棒。用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。學生發(fā)表見解，教師小結。欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。幼體水生，叫水蠆（chai）。翅展開時可達16厘米。生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道（轉載自本網(wǎng)，請保留此標記。板書課題。師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。猜猜我是誰。學具：作業(yè) 紙、各種材質的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。了解對稱對于飛翔的重要性。欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”四、作業(yè)設計作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。腹部較長，上面有很多不同的花紋。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。第九課 蜻蜓飛飛(修改稿)教學目標：重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。引導小組同學互相學習。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？三、發(fā)展階段教師示范（1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。教學課時：2課時課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學過程：（第1課時）一、組織教學二、引導階段讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。（2）筆劃用實物代替法。出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。教學重、難點：設計具有自己特色的名字。：有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。教學活動過程：賞。教學準備：教師：以班里同學的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。第3課 閃光的名字(初稿)課時：1課時教材簡析：名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。學生交流觀察到色彩變化情況，幫助學生一起總結。教學后記：本課我是這樣引導學生作畫的，第一步我和學生一起做色彩游戲，請學生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導入今天的新課。三、布置課堂作業(yè)：會調勻水粉顏料。師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友