【正文】 文，抓住細(xì)節(jié)描寫，在朗讀中感受偉人博大的胸懷自學(xué)時(shí)間8分鐘?！?；“躇”應(yīng)讀“ch）五、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感１、默讀課文，勾畫出你深受感動(dòng)的語(yǔ)句，多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)人物的情感。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。”⑸“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！逼?、學(xué)習(xí)描寫人物的方法１、通過對(duì)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致刻畫來(lái)反映毛澤東的內(nèi)心世界：如語(yǔ)言描寫：主席情不自禁地“喃喃”地念著兒子的名字“岸英！岸英！”。如果有興趣，咱們?cè)趯W(xué)完了這一單元之后可以辦一張關(guān)于毛澤東的小報(bào)，其中設(shè)立一版塊就叫作“普通的偉人”。過程與方法把握文章中的重點(diǎn)詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。通過查字典、查資料、同桌互助等方法，掌握生字、新詞。三、學(xué)生開始自學(xué)四、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況１、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。）⑶毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？（毛主席說服警衛(wèi)員時(shí)，一共講了三層意思：一是進(jìn)行革命必須依靠群眾的支持；二是“我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。五、當(dāng)堂訓(xùn)練練寫一篇以寫人為主的小記敘文：題目自擬，要求寫自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》為例，要通過具體事件的記敘來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，防止內(nèi)容空洞無(wú)物。３、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作。課前準(zhǔn)備課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡?！肚嗌教幪幝裰夜恰?、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。四、評(píng)改賞析講評(píng)中重點(diǎn)是場(chǎng)面描寫是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫作欲望和熱情。弄懂成語(yǔ)故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后的體會(huì)和受到的啟發(fā)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、交流平臺(tái)１、讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)（是了不起的偉人，是慈愛的父親，是百姓的朋友，是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人??）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對(duì)毛澤東的認(rèn)識(shí)。）４、自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流新得。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵(lì)大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。６、你還讀過毛主席的那些詩(shī)詞，讀給大家聽。（大公無(wú)私：指辦事公正，沒有私心。（師生共同評(píng)價(jià)）４、講講你課外收集的成語(yǔ)故事：５、教師小結(jié)：在課外多讀書，積累自己的知識(shí)，拓展視野，看誰(shuí)的收獲最大。）２、朗讀比賽。把學(xué)生的興趣由課上引導(dǎo)到課外，擴(kuò)大閱讀面，拓展自己的視野，使語(yǔ)文素養(yǎng)整體提高。４、教師點(diǎn)評(píng)釋譯。６、教師小結(jié)：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過去，在剛才的發(fā)言中我聽到了你們學(xué)習(xí)的收獲，真為大家高興，希望能在平時(shí)的生活中多聽，多記，多想，做一個(gè)有心人！第二課時(shí) 日積月累、展示臺(tái)一、日積月累１、自由讀詞：（先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）２、對(duì)場(chǎng)景描寫和人物描寫，你學(xué)會(huì)了哪些方法？結(jié)合學(xué)過的課文《開國(guó)大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己在習(xí)作中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】注重積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，喜歡閱讀。２、交流有關(guān)場(chǎng)面描寫和人物描寫的方法及運(yùn)用；３、在知識(shí)、方法、語(yǔ)言、習(xí)慣、練筆等方面的學(xué)習(xí)收獲。⑵ 根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。⑵ 要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。今天，我們從習(xí)作提供的幾個(gè)角度，選擇一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。參考話題：影視作品：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開國(guó)大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國(guó)大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國(guó)命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖：《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來(lái)》、《周恩來(lái)外交風(fēng)云》。４、自由組合，并選出組長(zhǎng)。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學(xué)生匯報(bào)已看過的影視作品。在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？小結(jié)作者具體寫了毛主席在花山時(shí)的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛人民、關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文⑴毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？（一是“盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里來(lái)碾米”；二是讓炊事員每天給鄉(xiāng)親們沏一桶茶水。通過討論學(xué)習(xí)文章中的重點(diǎn)詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)并按一定順序敘事的表達(dá)方法；有感情的朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。２、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。還如神態(tài)描寫：“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀?！甭?lián)系前文”青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示，你能想象那天晚上毛主席在作為一個(gè)父親和一個(gè)領(lǐng)袖時(shí)的矛盾復(fù)雜的心理嗎？六、小結(jié)課文，升華情感師：同學(xué)們，主席是平凡的，失去愛子，他也痛苦，傷心，但是，他又是偉大的，因?yàn)樗麚碛形覀兂Ｈ穗y有的廣博胸襟。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎！這次怎么會(huì)??”⑶彭總司令要求將岸英的遺體運(yùn)回祖國(guó)，這是對(duì)領(lǐng)袖的愛戴和體貼；而朝鮮首相金日成則要求將岸英遺體葬在朝鮮，這是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀兒女的崇敬。桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動(dòng)地放在那里。”。“擬”應(yīng)讀“nǐ”，不要讀成“yǐ”；“赴”應(yīng)讀“f249。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及指導(dǎo)１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，在朗讀中感受偉人博大的胸懷。２、有感情地朗讀課文。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個(gè)北京城。㈣、精讀第四部分1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣）6．根據(jù)板書練習(xí)背誦6～8節(jié)。感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。（體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國(guó)的無(wú)比熱愛。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。3．找出描寫人民群眾的心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法？并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。說說課文大意。（使學(xué)生明確開國(guó)大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。通過學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。３、合作研讀：請(qǐng)選拍相同鏡頭的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過合作給這些照片配上解說詞（口頭準(zhǔn)備）。第３段：閱兵式盛況。三、細(xì)讀課文，品味理解１、練習(xí)分段：⑴ 默讀思考：課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。n）擎著：往上托；舉。邊讀邊思考有什么不懂的問題。１９４９年１０月１日，是我們新中國(guó)的誕生之日。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、談話激情，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，你們知道１９４９年的１０月１日是什么日子嗎？學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單匯報(bào)已有知識(shí)。４、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語(yǔ)。六、欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？想象詩(shī)句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。三、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查?！案册荷角Ю镅娺^后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜五、作業(yè)。）2．再讀詩(shī)句，說說每一句話的意思。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。等閑：平平常常的意思。四、讀句、釋詞。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。教師簡(jiǎn)介歷史背景：二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受紅軍大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)。，豐富學(xué)生的積累，熟記成語(yǔ)，熟記古文，以及語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀上的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：。通過對(duì)課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情；理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。進(jìn)一步加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文和天文學(xué)家的敬仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出的杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比的驕傲與自豪的情感。了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文和天文學(xué)家的敬仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出的39。三、重點(diǎn)分析：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生不傷害旁人，與動(dòng)物和諧相處的情感。感受“照射、發(fā)射、反射”的區(qū)別，在“新星”、“暫時(shí)”、“困難”三個(gè)詞語(yǔ)種選擇兩個(gè)造句。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文第八冊(cè)第八單元備課教案，希望對(duì)大家有所幫助。