【摘要】觀察土壤教學目標，并利用簡單工具動手試一試。。。重點、難點1.利用感觀和簡單工具觀察土壤，了解土壤主要成分；2.認識土壤中腐殖質。課前準備采土樣工具，放大鏡，紗布，量筒，紙教學過程共課時教學環(huán)節(jié)師生活動及教學要求學情假設及應對策略
2025-12-03 23:40
【摘要】第一篇：三年級科學教案(教科版)上冊 我看到了什么教學要求： 1、引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，并體驗情感。 2、組織學生經歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的...
2025-10-31 13:09
【摘要】鄂教版三年級上冊科學教案第一單元生活中的食物2、食物的色香味3、食物從哪里來4、食物的營養(yǎng)5、設計一日食譜6、食物的消化7、食物的變質8、水是什么樣的9、怎樣使水變清10、燒開水11、水位為什么會升高12、水是怎樣變熱的13、糖到哪里去了14、水與生命自由研究
2025-12-03 20:46
【摘要】打開科學之門教學目標：知識性目標：①列舉周圍常見的植物的名稱，并能對常見植物進行簡單分類。②養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。③能指認植物的六大器官，知道各種器官的作用。④觀察哺乳動物實物和標本，觀看多媒體軟件，指認一些主要器官。能力目標：認識常見動物的幾種類型。如昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。情感目標：通過教師的介紹
2025-04-28 07:46
【摘要】布拉克蘇鄉(xiāng)恰熱克小學教學資源三年級科學上冊新版教科版三年級上冊教學設計備課人：依瑪穆江·麥麥提207年9月0三年級上冊教材目錄植物/動物/我們周圍的材料/水和空氣植物1、我看到了什么2、校園的樹木3、大樹和小草4、觀察水生植物5、植物的葉6、植物發(fā)生了什么變化7、植物
2025-04-17 01:11
【摘要】浮與沉教學設計思想：《浮與沉》這一課共安排了三個逐層遞進的教學活動，目的是在學生已有的日常生活經驗的基礎上，指導學生認識以水為載體物體的浮沉現(xiàn)象，并親自感受水中物體的浮力。而教學的重點則放在讓學生初步嘗試用一些科學探究的方法解決問題，同時又給予學生一定的自由想象和思維空間，使學生能根據(jù)自己的具體情況選用不同方法或多種方法去解決同一問題。教學目標：
2025-12-02 13:29
【摘要】食物的營養(yǎng)一、活動目標：，收集食物營養(yǎng)的信息。，并進行簡單分析。。，共同制定營養(yǎng)合理的食譜。。課時安排：用2-3課時完成。第一課時完成活動1：第二課時完成活動2：第三課時完成拓展活動。選擇一日三餐的食物活動目標：。食物的理由。
【摘要】節(jié)約用水教學設計思想：本課是圍繞培養(yǎng)學生搜集整理信息的探究能力為重點展開的。通過“海水和淡水”、“家庭用水調查”、“統(tǒng)計家庭用水量”、“專題調查”等活動，先讓學生感到水很多，然后又覺得可用的水太少了，最后讓學生對怎樣使用這些可貴的淡水提出自己的想法和建議。教學目標：一、科學探究目標1．會用圖表的形式表示有關水量分布的信息。2．能堅持記
【摘要】水與生命教學設計思想：本節(jié)課以學生熟悉的水為探究對象，引導學生在各自對水已有認識的基礎上，通過自主探究，將已有的認識做較為科學的梳理。通過“觀察水”的活動，讓學生能夠時刻感受到學習中的寬松和愉悅。通過活動2使學生了解水對生命的重要性，從而更加關注我們周圍的水環(huán)境，從小懂得保護水資源的重要性。引導學生知道水是什么樣的，水與生命的關系，用什么方法能夠知道這些
【摘要】土壤的保護教學設計思想：《土壤的保護》一課通過模擬實驗引導學生認識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。要求學生課下搜集資料，對身邊土壤展開調查，以畫畫的形式啟發(fā)想象，為課上交流、討論、提出合理建議做準備。在授課過程中充分體現(xiàn)以學生為主體，全員參與、互動交流的思想，主要采用了觀察法、聯(lián)想法、討論法。教學目標：一、科學探究目標
2025-12-02 13:30
【摘要】流動的水教學設計思想：本課從指導學生欣賞并比較動、靜狀態(tài)的水入手，通過創(chuàng)景激疑——引發(fā)猜想——設計實驗——合作探究——交流分享——引導小結——拓展應用實現(xiàn)教學目標。在設計實驗、操作及記錄時讓學生選擇自己想研究的問題和喜歡的方式，給學生個性發(fā)展的空間。匯報交流時引導學生相互評價，提高表達、傾聽能力。拓展應用的環(huán)節(jié)，談到流水力量的應用時，
2025-12-04 19:53
【摘要】食品的加工教學設計思想：本課通過活動引起學生關注食品的加工過程與設計技術，聯(lián)系科學技術在實際生產、生活中的應用。通過活動循序漸進的培養(yǎng)學生敢于大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，親自設計新食品，引導學生體驗到科學技術與我們的生活密切聯(lián)系。教學目標：一、科學探究目標1．能將搜集到的同一種食品的各種包裝紙按照自己制定的標準進行分類。2．能設計一種新的食
【摘要】鳳仙花教學設計思想：觀察一種植物，認識其主要器官，是這一課的重要內容，在提高觀察能力的同時，還要注意引導學生提出愛護花草樹木的建議，加強環(huán)保意識，使學生從小就養(yǎng)成愛護花草樹木的好習慣。教學目標：一、科學探究目標1．能用感官和簡單工具認識植物。2．能模仿別人的計劃制定本組的計劃。3．學會用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。
【摘要】第一篇：冀教版小學三年級科學教案 冀教版小學3-6年級科學實驗目錄 三年級上冊分組實驗 1．記下現(xiàn)在的我2．吹乒乓球3．觀察蚯蚓4．觀察鳳仙花 5．研究土壤6．觀察水7．改變物體的沉浮8．小水...
2025-11-06 02:12
【摘要】種子變成芽指導思想與理論依據(jù)美國教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即兒童的成長”的理論，杜威的課程觀關注兒童的現(xiàn)實生活和生長，強調直接經驗的獲取，反對把書本知識作為結論直接教給學生，主張課程設計把書本知識還原兒童的經驗。杜威的觀點對美國及世界各國的教育產生了深遠的影響。然而我國《自然》教材，存在如下弊端：學習內容過分重視系統(tǒng)知識技能，科學理論而脫離生活實際
2025-12-04 11:02
鄂ICP備17016276號-1