【正文】 童“畫(huà)”世界少兒書(shū)畫(huà)大賽榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。二、創(chuàng)建與自評(píng)情況為使幼兒園工作再上新臺(tái)階，我們確立了創(chuàng)建上等級(jí)幼兒園的目標(biāo)，并對(duì)照《廣東省幼兒園等級(jí)評(píng)估方案》，認(rèn)真加強(qiáng)落實(shí)與完善，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展區(qū)一級(jí)幼兒園的創(chuàng)建工作，著重加強(qiáng)了以下方面的工作：（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實(shí)開(kāi)展工作。（二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，改善辦園條件。（三）轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷地更新教育觀和兒童觀，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用水平，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧奮進(jìn)、腳踏實(shí)地、積極向上的心理環(huán)境和工作氛圍。（1）園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：我園實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（4）多元評(píng)價(jià)考核制：遵循開(kāi)放、平等、支持、信任、公平的原則，為教職工的成長(zhǎng)提供了最大的發(fā)展空間?！叭恕眿D女節(jié)讓每位女教工都參與慶祝活動(dòng)；利用“教師節(jié)”表彰先進(jìn)，并為全園教職工發(fā)放500元節(jié)日慰問(wèn)金，以感謝每位員工為幼兒園發(fā)展付出的辛勞；在崗教職工享有一周時(shí)間帶薪婚、喪假，并發(fā)放奔喪慰問(wèn)金300元，每學(xué)期每位教工可享有帶薪1天事假、3天病假，每位育齡女教工均可享受3個(gè)月產(chǎn)假；大型傳統(tǒng)節(jié)假日前，幼兒園均發(fā)放慰問(wèn)品或慰問(wèn)金，為員工家屬帶去節(jié)日的慰問(wèn)；各崗位每年厚厚的一疊年終獎(jiǎng)勵(lì)等，處處讓大家分享著大家庭的溫暖??這些豐富多彩的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了員工之間的交流與溝通，更使教職工感受到團(tuán)隊(duì)活力，感受著大家庭的溫馨，幼兒園的凝聚力和向心力日趨增強(qiáng)。我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等。我們通過(guò)優(yōu)化角色分工，使每一名員工都成為獨(dú)立的、優(yōu)秀的、努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到個(gè)人或團(tuán)隊(duì)中的互補(bǔ)作用，從而真正做到人盡其才，才盡其用。通過(guò)教職工例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的契機(jī)，多方位、多層次的進(jìn)行教育引導(dǎo)、園內(nèi)樹(shù)立“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”讓教職工學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。通過(guò)每日晨會(huì)，讓大家明確每日工作重點(diǎn)與具體要求。通過(guò)行政管理的不斷細(xì)化、具體化，大家工作起來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，輕松自如，事半功倍，幼兒園管理逐步實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)作。（1）《綱要》引領(lǐng)，讓教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《廣東省幼兒園評(píng)估方案》，反思課程改革中存在的問(wèn)題，幫助教師逐步由課程的被動(dòng)實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研究者與設(shè)計(jì)者。我園采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“新老結(jié)對(duì)”的方式，多渠道多方式地培訓(xùn)教師。教師專業(yè)化水平的不斷提高，為提高本園保教質(zhì)量提供了可靠保障。把對(duì)教師行為規(guī)范的各項(xiàng)要求寫(xiě)進(jìn)績(jī)效考核之中，在每周的例會(huì)中表?yè)P(yáng)做得好的老師，把欠規(guī)范的行為重點(diǎn)提出批評(píng)，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止，變得越來(lái)越優(yōu)秀。（二）專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，合力共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)課程是幼兒園教育的核心，是幼兒園教育教學(xué)水平的具體體現(xiàn)。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。凸顯園本活動(dòng)課程我們?cè)诿嫦蛉w幼兒，為每一個(gè)幼兒搭建符合自身理想發(fā)展的階梯，讓每一個(gè)孩子都能從自己的起點(diǎn)出發(fā)，一步一個(gè)腳印地發(fā)展能力、開(kāi)發(fā)智力、塑造人格、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（1）以發(fā)展的眼光看待幼兒，注重全面了解幼兒的發(fā)展情況，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)對(duì)園本評(píng)價(jià)機(jī)制的研究，使教師的教育觀念真正轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)老師們對(duì)音樂(lè)、教學(xué)法、創(chuàng)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。每學(xué)期我們結(jié)合主題的開(kāi)展，教師、家長(zhǎng)、幼兒齊動(dòng)手，設(shè)計(jì)、制作、張貼，將孩子說(shuō)的話記錄下來(lái)，將主題要點(diǎn)和主題作品展示出來(lái)；畫(huà)畫(huà)涂涂、手工制作、做做玩玩；書(shū)吧里，孩子們坐在小抱枕上，自由、輕松、愉快地閱讀，初顯文化特色。家園攜手賦予環(huán)境的生命力，這種融知識(shí)性、參與性、藝術(shù)性、教育性為一體的環(huán)境布置，不但增進(jìn)了親自和諧關(guān)系，而且蘊(yùn)涵著育人思想。老師們每天細(xì)心觀察孩子在園表現(xiàn)并將點(diǎn)滴事例記錄在《家園聯(lián)系手冊(cè)》上，家長(zhǎng)們也及時(shí)回饋孩子們?cè)诩业男畔?。師生體檢率及合格率達(dá)100%、幼兒預(yù)防接種率100%，幼兒園常見(jiàn)病、傳染病、多發(fā)病控制在最低的范圍內(nèi)。從《民間藝術(shù)教育活動(dòng)與奧爾夫音樂(lè)的有效結(jié)合》到《中華民族傳統(tǒng)文化與幼兒園課程》的課題研究與實(shí)施，從《尊重平等理念下的家園聯(lián)系制度》到《民間游戲引入幼兒園》的研究，在幼兒園的引領(lǐng)下，在一次次的活動(dòng)中、在老師們的努力下，我們的校園文化更優(yōu)雅、孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更快樂(lè)、老師的成長(zhǎng)更迅速、我們的特色更突顯。我們抓住每周一“國(guó)旗下的分享”這一契機(jī)，從禮貌禮儀到習(xí)慣養(yǎng)成到環(huán)保意識(shí)、愛(ài)的教育??實(shí)現(xiàn)了德育教育，也成了我園晨間活動(dòng)的又一道風(fēng)景。老師們把洗手流程、入廁要求張貼在幼兒洗手間的墻壁上；將花花草草、動(dòng)物貼紙裝扮教工廁所，不僅美化了生活環(huán)境，還體現(xiàn)出環(huán)保意識(shí)、文明行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育功能。環(huán)境說(shuō)話、環(huán)境育人是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，它既是幼兒園對(duì)外展示的窗口和名片，又是陶冶師生情操、豐富幼兒園精神環(huán)境的重要陣地，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人效果。通過(guò)她的示范，讓老師們體會(huì)到奧爾夫教學(xué)在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、音樂(lè)感受力和表演才能等方面無(wú)窮的魅力。（2）注重對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，并積累具有典型意義的案例行為表現(xiàn)和作品。多元評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展我們嘗試建立新的評(píng)價(jià)體系，全面推進(jìn)反映幼兒成長(zhǎng)狀況的過(guò)程性評(píng)價(jià)和個(gè)別化評(píng)價(jià)。堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會(huì)，走進(jìn)自然。以整合課程、區(qū)域活動(dòng)為課程模式。同時(shí)，注重園內(nèi)人文環(huán)境建設(shè)，大家時(shí)常以“真誠(chéng)、踏實(shí)、進(jìn)取”對(duì)照各自的言行，攜手并肩共同營(yíng)造人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。骨干教師上示范課，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開(kāi)觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法，激發(fā)新教師的教學(xué)動(dòng)力。（3）教育實(shí)踐，讓教師在工作中成長(zhǎng)在落實(shí)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)教師培養(yǎng)的過(guò)程中，努力建構(gòu)優(yōu)質(zhì)師資，從教學(xué)能手入手，努力構(gòu)建骨干教師、教壇新秀培養(yǎng)模式，以梯隊(duì)形式促進(jìn)教師資源開(kāi)發(fā)，逐步建立一支“追求上進(jìn)、勤學(xué)多思、樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新”基本功扎實(shí)的教師隊(duì)伍。教師們?cè)趯?shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的過(guò)程中，不斷將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高教育專業(yè)技能。我園建立并實(shí)施了園本培訓(xùn)制度，通過(guò)專家引領(lǐng)，課題實(shí)施與研討，觀摩與交流等模式，追求培訓(xùn)最佳效果。除此之外，每周教職工例會(huì)、月量化考核等更是最近目標(biāo)和短期目標(biāo)的布置與落實(shí)的一種綜合體現(xiàn)，同時(shí)通過(guò)典型的事與人去引導(dǎo)教職工，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)注重幼兒的思想品德教育，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在園長(zhǎng)助理、教學(xué)主任與級(jí)組長(zhǎng)都是我們從一線培養(yǎng)起來(lái)的骨干教師，他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)讓老師們看到了自我發(fā)展的空間，以增強(qiáng)其工作自信心和凝聚力。同時(shí)也給教師創(chuàng)造適宜的發(fā)展空間，搭建不同的展示平臺(tái)。董事會(huì)時(shí)刻關(guān)心著幼兒教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。積極倡導(dǎo)“誠(chéng)信、愛(ài)崗、互助、創(chuàng)新”的價(jià)值觀和“真誠(chéng)、平等、寬容、尊重”的人際關(guān)系，關(guān)注每一位教職工的個(gè)人成長(zhǎng)與家庭建設(shè)。（2）工資結(jié)構(gòu)制：根據(jù)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動(dòng)起廣大員工工作的積極性和主動(dòng)性。三、主要工作與成績(jī)（一）倡導(dǎo)人文關(guān)懷，打造優(yōu)質(zhì)高效團(tuán)隊(duì)落實(shí)制度，提升工作實(shí)效我園堅(jiān)持“以人為本”，用情感留人、用發(fā)展留人、用事業(yè)留人、用待遇留人。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的兒童觀、教育觀，將幼兒在園的一切活動(dòng)與課程結(jié)合起來(lái)；進(jìn)一步完善課程目標(biāo)；重新調(diào)整一日活動(dòng)的組織形式，為幼兒自主活動(dòng)提供時(shí)間與空間；注重材料投放的層次性、探索性，為幼兒同伴交流、自主探索創(chuàng)造條件。先后投入了近百萬(wàn)元，在原有的基礎(chǔ)上改造和添置了大量的設(shè)備設(shè)施：添置了許多大、中、小型教玩具和體育器械；完成了科學(xué)室創(chuàng)建，購(gòu)置了一大批供幼兒探索的實(shí)驗(yàn)器材；新增大量的桌椅、柜子、圖書(shū)等；班班配備了電子琴、三合一DVD、數(shù)碼相機(jī)、電腦、電視機(jī)、消毒柜、空調(diào)等；各樓層和班級(jí)因地制宜設(shè)有游戲區(qū)角。制定計(jì)劃，統(tǒng)一思想，以評(píng)估為契機(jī)，規(guī)范幼兒園管理，分工到人，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。作為奧爾夫課程的實(shí)驗(yàn)園，我園教師獲得了很多課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)和城 際教研交流的機(jī)會(huì)，兩年來(lái)，幼兒園獲得永恒盛集團(tuán)“十佳教育工作者”獎(jiǎng)的有2人次；區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師1人；街道級(jí)優(yōu)秀幼師2人，街道級(jí)優(yōu)秀教育工作者1人；園級(jí)教學(xué)能手5人，優(yōu)秀教育工作者1人，優(yōu)秀班組長(zhǎng)1人，優(yōu)秀教師3人，優(yōu)秀班主任4人，先進(jìn)工作者3人。教師專業(yè)合格率達(dá)100%，大專及本科學(xué)歷達(dá)54%、保育員全部取得保育員上崗證，優(yōu)質(zhì)的師資充分保證了幼兒園課程的有效實(shí)施。第五篇：育人幼兒園申報(bào)區(qū)一級(jí)幼兒園自評(píng)報(bào)告全面實(shí)施素質(zhì)教育 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展─申報(bào)區(qū)一級(jí)幼兒園自評(píng)報(bào)告目 錄一、幼兒園概況…………………………………………………………1二、創(chuàng)建過(guò)程與自評(píng)情況………………………………………………4三、主要工作與成績(jī)……………………………………………………5（一）倡導(dǎo)人文關(guān)懷，打造優(yōu)質(zhì)高效團(tuán)隊(duì)………………………………5（二）專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，合力共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育……………………………11（三）專家引領(lǐng)、骨干帶頭彰顯特色教學(xué)……………………………13（四）上下齊心，創(chuàng)建安全文明校園………………………………15（五）密切家園聯(lián)系，形成有效家園合力……………………………17四、存在的問(wèn)題及努力方向……………………………………………19全面實(shí)施素質(zhì)教育 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展—深圳市育人幼兒園申報(bào)區(qū)一級(jí)幼兒園自評(píng)報(bào)告育人幼兒園著眼于全面推行素質(zhì)教育，探索多形式、多層次辦學(xué)之路，在“依法治園、以德樹(shù)園、以人為本、凸顯特色、規(guī)范管理、推進(jìn)創(chuàng)新”的管理理念指導(dǎo)下，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為標(biāo)桿、以滿足家長(zhǎng)需求為中心、以加快教師成長(zhǎng)為根本，立足園本扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行保教工作管理，努力探索科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，合力營(yíng)造“環(huán)境為先、質(zhì)量為主、服務(wù)為宗、發(fā)展為本”的育人氛圍，努力搭建家庭、社區(qū)、幼兒園和諧共建三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)，極力打造激勵(lì)支持教工成長(zhǎng)與幼兒全面發(fā)展的健康樂(lè)園。要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。我園還定期請(qǐng)消防辦的專業(yè)人員來(lái)園進(jìn)行消防安全的培訓(xùn)并成立了緊急疏散指揮小組，制定了緊急疏散方案。幼兒的健康狀況良好，預(yù)防接種率、常見(jiàn)病、缺點(diǎn)矯治率達(dá)標(biāo)，幼兒生長(zhǎng)發(fā)育達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)食物的購(gòu)買(mǎi)、貯存和加工嚴(yán)格把關(guān)。園長(zhǎng)及保健人員積極參加區(qū)組織的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，并經(jīng)常組織園內(nèi)衛(wèi)生保健工作檢查評(píng)比，對(duì)全園的衛(wèi)生保健工作嚴(yán)格監(jiān)控把關(guān)。以游戲?yàn)橹骶€，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日和節(jié)日開(kāi)展以環(huán)境教育為主題的活動(dòng)。（二）環(huán)境教育見(jiàn)成果成立以園長(zhǎng)、教師等組成的環(huán)境教育小組。抓好上藝術(shù)課的質(zhì)量。五、更新觀念，以研促教，形成特色多年來(lái)，我園不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，積極開(kāi)展各種教研教改活動(dòng)，力求在教學(xué)中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)孩子的智力，以環(huán)境教育和藝術(shù)教育為特色。帶孩子到村農(nóng)田去，觀察生機(jī)勃勃的春色，如詩(shī)如畫(huà)的秋色，讓孩子認(rèn)識(shí)小河、流水，觀賞沿路的花卉、果樹(shù)，知道農(nóng)民伯伯耕作的辛勞，分享他們收獲的喜悅，真正感受走出園門(mén)去游戲活動(dòng)的另一番樂(lè)趣。（二）在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，我們改變了以往單一的教師組織活動(dòng)，家長(zhǎng)觀摩的形式，讓教師與幼兒、幼兒與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)間互動(dòng)起來(lái)，充分利用家長(zhǎng)資源，參與幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。四、努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮整體教育功能我園認(rèn)真貫徹落實(shí)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分利用家庭、社區(qū)資源，努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。訂閱有關(guān)的書(shū)、報(bào)刊供廣大教師閱讀，開(kāi)拓她們的視野和思維。（二）積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平我園在抓好師德職德教育的同時(shí)，還狠抓教師教學(xué)水平的提高。為了發(fā)揮民主參與管理的作用，成立了工會(huì)、團(tuán)支部、園務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教代會(huì)、膳食委員會(huì)等幼兒園基層組織，充分發(fā)揮各基層組織的作用，使每一項(xiàng)制度都能充分發(fā)揮在管理工作中的指導(dǎo)作用。圍繞三年總目標(biāo)，每年制定目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到各部門(mén)。舞蹈室重新翻新，添置練功架，為開(kāi)展藝術(shù)教育提供方便。我園辦園的主要做法總結(jié)如下:一、不斷完善設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化育人環(huán)境成立來(lái)，為建成具有一流教育環(huán)境、一流管理、一流保教質(zhì)量的幼兒園，以xx市一級(jí)幼兒園為奮斗目標(biāo)。另有專職保健醫(yī)生1名，是中專護(hù)理專業(yè)畢業(yè)，廚房工人2名。有供幼兒學(xué)習(xí)、操作的音樂(lè)舞蹈室、美工室、科學(xué)活動(dòng)室、閱覽室；有園長(zhǎng)辦公室、保健室、資料兼會(huì)議室、值班兼晨檢室；各班有活動(dòng)室、睡室、貯藏室。鄱陽(yáng)城東幼教中心 2014年10月28日第四篇：申報(bào)市一級(jí)幼兒園自評(píng)報(bào)告第一部分 幼兒園概況xx中心幼兒園座落在xx街辦對(duì)面xx中學(xué)院內(nèi)。我們希望通過(guò)不斷努力，朝著現(xiàn)代化的文明園、特色園、品牌園的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子年輕，要不斷加強(qiáng)管理人員業(yè)務(wù)水平的提高和素質(zhì)的培養(yǎng)；抓好教師的繼續(xù)教育工作，提升教師學(xué)歷層次與理論水平；培養(yǎng)有一定影響力的名師與教學(xué)能手。以創(chuàng)幼兒園品牌為目標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。幼兒教育是多層面、多元化的綜合系統(tǒng)工程，幼兒良好素質(zhì)培養(yǎng)離不開(kāi)家庭、社會(huì)。3．加強(qiáng)指導(dǎo)體育鍛煉做好安全防護(hù)工作、防止意外事故的發(fā)生。藝術(shù)與自然有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如何利用我園環(huán)境優(yōu)雅、自然風(fēng)光綺麗的獨(dú)特條件，引發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，也是我園準(zhǔn)備探究的一個(gè)課題。──充分發(fā)揮幼兒園得天獨(dú)厚園林特色的生態(tài)環(huán)境作用，著力打造“生態(tài)兒童樂(lè)園”，引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在擁抱自然、共享自然中，快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。──擴(kuò)大幼兒活動(dòng)空間，為幼兒的主動(dòng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件。（2）改革幼兒整天生活，打造“生態(tài)兒童樂(lè)園”。從本園實(shí)際出發(fā)，探索適合本園情況的課程，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)的教育觀，規(guī)范教育行為，有效開(kāi)展教育活動(dòng)。團(tuán)結(jié)民主、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，“五常法”培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，并大膽嘗試引進(jìn)該管理模式，以改善工作質(zhì)量、提高工作效率，提升幼兒園形象及增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高教職員工在環(huán)境衛(wèi)生、安全、服務(wù)效率及自我管理方面的質(zhì)素我園建立園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教職工聘任制，教師工作考核制，教職工獎(jiǎng)勵(lì)制等互相依存、互相制約、相互促進(jìn)的園內(nèi)運(yùn)行機(jī)制。投入資金300萬(wàn)，為幼兒身心和諧發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)豐富、舒適的良好成長(zhǎng)環(huán)境，是幼兒生活與學(xué)習(xí)的家園、樂(lè)園和學(xué)園。在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心和支持下，我們力求按照一級(jí)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)