班主任的日記及擴展資料(文件)
【正文】 閃閃的彩帶。只是，繁瑣的工作和一直抱恙的身體，讓我屏蔽了服裝和道具這兩件事兒。我也點點頭：“可是，你們有更特別、更漂亮，更能吸引人的東西。”課堂上，我對孩子們說：“課文讀不好沒關系，我只看你有沒有勇敢舉起手的態(tài)度。我繼續(xù)鞏固軍心：“除了態(tài)度，你們還有一樣最吸引人的道具。抽簽后，我告訴孩子們比賽順序，我們班第四個出場。比賽結果沒有馬上公布，孩子們回到教室，急匆匆地準備上各個第二課堂的課。沒有驚喜，也沒有興奮，有的只是一種坦然的滿足。對我來說，這就是教育，希望這點微小的振動能在孩子們以后的生活中輕輕回響。班主任日記 篇2作為一名班主任老師，每天不僅要進行重復性的常規(guī)教育教學工作，而且還要將日常班級管理融入到學習生活中。行為規(guī)范，但是自我約束的觀念沒有時刻印在腦海，班里的幾個孩子最為典型的是道銘軒，經(jīng)常是大錯沒有，小錯不斷。我單獨跟他進行了詳細的討論，給他兩個星期的考察時間，希望能夠看到他的改變，靜待花開......班主任日記 篇3我是經(jīng)十一路小學二年級一班的學生劉藝湘。如在課堂上，讓同學們相互檢查所學知識，做小組小老師。在生活上，胡老師對我們的照顧更是無微不至的。像這樣的事情還有很多很多……胡老師時刻讓我們感覺到媽媽一樣的溫暖。下午的時候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運動會的出場隊列了。在感慨做班主任不容易的同時，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。我們都愛你，胡老師！班主任日記 篇4這周我們班的孩子值周，早上去班里的時候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺。很快我的鼻血就止住了。我感覺這樣即輕松又有趣，同學們也都很喜歡上胡老師的課。胡老師是一位年輕、漂亮、關心學生的好老師。借鑒一下有經(jīng)驗的老師的意見，對班級里的男生路隊管理，我抱著試試的態(tài)度準備交給他，讓他先行學會約束自己，再管理別人，以身作則，立好榜樣。今年，我擔任的是一年級的班主任，作為一名低段的班主任老師，更多時候是扮演“大家長”的角色，每天都會有孩子因為各種爭執(zhí)前來告狀，等待老師的“判定”，他們的行為往復性也很大，批評過后，常常又會出現(xiàn)類似的錯誤。即使處在陰霾中，也要相信，陽光就在背后。孩子們第一次嘗試到，在客觀條件和外在條件都不占優(yōu)勢的情況下，如何樹立自信，積聚力量，蓄勢待發(fā)，一躍而起。課?！苯K于輪到我們出場，孩子們的臉上明顯有了些疲憊，但一個個胸脯挺得高高的。我頓了一頓：“那最吸引人的道具，就是你們臉上自信的笑容，做武術操的力量、正氣，做快樂舞蹈的活潑可愛，韻律操的動感健美!”笑容爬上了孩子們的臉上。咱們一年級五個班，個個都優(yōu)秀，比賽比
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