【正文】 外國(guó)格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。中華要振興，祖國(guó)要躋身世界強(qiáng)國(guó)之林，需要許許多多的杰出人才，青年人應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)人杰，而作鋪路石的目的，則是要立足本職，忠子職守，心甘情愿地為祖國(guó)的昌盛，有一分熱，發(fā)一分光，做一粒社會(huì)主義道路上的“鋪路石”。又舉了當(dāng)代的陳景潤(rùn)身處斗室，而摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠等在逆境中成長(zhǎng)的例子后寫(xiě)到：“只有艱苦的環(huán)境才能磨煉人們的意志，才會(huì)激勵(lì)人成才。所以說(shuō)能不能成才的關(guān)鍵是在于一個(gè)人有沒(méi)有鴻鵠之志，有沒(méi)有勤奮好學(xué)，刻苦拼搏的精神。為了祖國(guó)這個(gè)共同的母親，一個(gè)個(gè)熱血男兒不得不離開(kāi)自己的親人，義無(wú)反顧，勇往直前，叱咤于槍林彈雨之中，寫(xiě)下了光輝壯烈的英雄篇章，英雄們用“虧了我一個(gè)”之失，去換取“幸福十億人”之得。它可以開(kāi)拓作文思路，避免局限性和片面性。世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中，任何一個(gè)事物都和周?chē)钠渌挛镉袟l件地聯(lián)系著，孤立的事物是沒(méi)有的。但是，如果鯰魚(yú)放得多了，沙丁魚(yú)都成為鯰魚(yú)的美食，人們又怎樣嘗到新鮮的沙丁魚(yú)？可見(jiàn)，能否吃到新鮮肥美的沙丁魚(yú)關(guān)鍵還在于能否控制好鯰魚(yú)的投入量。二?要弄清楚事物之間有哪些聯(lián)系及聯(lián)系的種類，就主要的聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)論述，可以做到有的放矢，避免面面俱到?？偟膩?lái)說(shuō)，有主觀和客觀兩大因素，而主觀條件包括勤奮努力、興趣愛(ài)好等方面，客觀條件則包括環(huán)境?順境、逆境?、機(jī)遇、社會(huì)制度等因素。因此，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。發(fā)展中留下了不和諧音符，那不過(guò)是人類成長(zhǎng)的煩惱。這位同學(xué)用發(fā)展的眼光看待２０世紀(jì)所存在的“問(wèn)題”。別人遇到麻煩事，自己卻悄悄走開(kāi)的人出于什么心理呢？大概是想有人會(huì)去做的，總會(huì)被做好的，不必是我。我們不再埋怨和不滿。如果有不足之處希望老師多多指教，我也一定會(huì)虛心接受！我先說(shuō)說(shuō)辯證邏輯的定義！辯證邏輯的研究對(duì)象。辯證思維是高級(jí)思維活動(dòng)。在活動(dòng)中經(jīng)常遇到困難，不是發(fā)現(xiàn)不了主要問(wèn)題，就是因提供不出解決問(wèn)題的有效方案而導(dǎo)致“僵局”，往往在此時(shí)，辯證思維就成了我們打破僵局的有力武器。這是辨證唯物主義觀,表達(dá)的是世界萬(wàn)事萬(wàn)物都是運(yùn)動(dòng)變化,運(yùn)動(dòng)是永恒的絕對(duì)的,靜止是相對(duì)的,絕對(duì)靜止的事物是不存在的。所謂的“實(shí)踐”就是自己親自去經(jīng)歷和體驗(yàn)顯示生活中的某些事物，從而得出對(duì)這些事物的某些結(jié)論，這種獲得某種結(jié)論的方法，就是用實(shí)實(shí)在在的具體事物中發(fā)現(xiàn)的某些規(guī)律性的東西，作為觀察生活、觀察世界的手段，而不是憑空意想，用自己的意志得出違背事物發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，這種方法就是唯物的方法，但是，這只是一種感性認(rèn)識(shí)。本文利用辯證思維的方法來(lái)闡述如何做好班主任工作，以形成融洽的師生關(guān)系及和睦的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。從而可以創(chuàng)造出良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和班級(jí)、學(xué)校等集體榮譽(yù)感提供有利的條件，下面就班主任工作中的常見(jiàn)問(wèn)題的辯證處理淺談個(gè)人的看法。作為班主任，應(yīng)了解這些情況。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤問(wèn)題時(shí)，要從錯(cuò)誤中找出其閃光點(diǎn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヌ岣邌?wèn)題中正確的方面，對(duì)待學(xué)生做的較滿意的事情時(shí)，指出他們的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以改進(jìn)和完善。對(duì)一些次要問(wèn)題，如一些亂扔垃圾、遲到早退等現(xiàn)象，可以以口頭教育為主，適當(dāng)加以處罰，但要讓他們認(rèn)識(shí)到事情的危害性和嚴(yán)重性，學(xué)生如果沒(méi)有擁有正確的思想觀念，良好的日常行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)以后的工作和生活帶來(lái)極為不利的影響。但為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班主任也可以“弄虛作假”一下，比如說(shuō)任科教師夸獎(jiǎng)班內(nèi)風(fēng)氣好，同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真，或者班級(jí)受領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)等，這樣一來(lái)可以增強(qiáng)學(xué)生自信心，能起到意想不到的效果！這樣虛實(shí)結(jié)合，也容易達(dá)到教育的目的。因此，班主任在尊重學(xué)生的個(gè)性的同時(shí)，應(yīng)獎(jiǎng)罰分明，但因人因事而異。因此，班主任在日常的班級(jí)管理中，可做到具體問(wèn)題具體分析，加強(qiáng)應(yīng)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，重視辯證法的思想策略。”“時(shí)雨”乃“及時(shí)雨”。一旦沒(méi)有了對(duì)抗力量，秦國(guó)自以為高枕無(wú)憂了，卻被陳勝領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍推翻了?！肮軐幐钕钡墓适聜黜炛两?，人們一直把管寧作為不慕榮華，不貪金錢(qián)的典型加以宣傳。有人贊美它，能利用他物發(fā)展自己，開(kāi)花結(jié)果，成就一番事業(yè)，可喜。【引言】尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蛾套哟呵铩穭?dòng)兮靜所伏，靜兮動(dòng)所倚。因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值建國(guó)初期，百?gòu)U待興，只看到人作為生產(chǎn)者的一面，提出“多生幾個(gè)社會(huì)主義事業(yè)接班人”，一味地強(qiáng)調(diào)人多力量大。虢國(guó)的國(guó)君喜歡聽(tīng)人家說(shuō)討好奉承話而不喜歡聽(tīng)真話、實(shí)話，結(jié)果京城被別國(guó)攻陷，靠一個(gè)車(chē)夫才落荒而逃保住性命。了罕堅(jiān)決不接收，并說(shuō)：“你把玉送給我，我是得到了寶物。一只母鷹辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)成一只成年的雄鷹。4蘇阿芒連續(xù)三年落榜，后自學(xué)，掌握了多國(guó)文字，應(yīng)邀參加國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)，在50多個(gè)國(guó)家和的去發(fā)表論文。雍丘地方有個(gè)叫北宮殖的打魚(yú)人，拾到一顆罕見(jiàn)的大珍珠，晚上這珍珠發(fā)出的光可以照很遠(yuǎn)，人們都知道了。挪威人捕沙丁魚(yú)，抵港時(shí)若是活的，賣(mài)價(jià)就極高。鯰魚(yú)不自在亂游亂撞，沙丁魚(yú)們緊張地不停游動(dòng)。張母到陳家拜訪，陳平雖貧窮到用草席攔門(mén)，但門(mén)口車(chē)印仍很多，張母就答應(yīng)了。薛潭拜秦青學(xué)唱歌。感到很愧羞，馬上謝罪，繼續(xù)跟秦青學(xué)唱歌。后來(lái)孟嘗君被齊王驅(qū)逐回到封地薛，百姓夾道歡迎?！?jiǎng)⒂礤a山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。從此，鹿群處于沒(méi)有天敵的“安樂(lè)窩”中，迅速繁殖，十年之后，由千只發(fā)展到四萬(wàn)只，保護(hù)區(qū)里的植物因被鹿食用與踐踏而凋零，鹿本身也因運(yùn)動(dòng)減少體質(zhì)下降，導(dǎo)致大批死亡?！贝Ｖ沽?，他就從做記號(hào)的地方下水去找劍。楚國(guó)想偷襲宋國(guó)，他們事先在進(jìn)軍必經(jīng)的流河里淺水處做過(guò)目標(biāo)記，沒(méi)想到，這晚上灘水突然漲水，楚國(guó)的軍隊(duì)仍然依原標(biāo)記渡洞，故淹死無(wú)數(shù)士兵，渡河失敗。三、量變與質(zhì)變 【正例】 l、《文史通義》的作者章學(xué)誠(chéng)，年輕時(shí)接受能力較差，記憶力也不十分好，讀私塾時(shí)，常為背幾十個(gè)字傷腦筋。要是你花一年功夫去畫(huà)，那么，只要一天功夫就準(zhǔn)能賣(mài)掉它了?！渍Z(yǔ)不積跬步，無(wú)以至千里。一次，他帶了一大批漆前去吳國(guó)，吳國(guó)此時(shí)正與越國(guó)打仗，漆的來(lái)源斷了。第二年春大旱，井水干枯，全村人只好外出逃荒討飯一個(gè)搶劫殺人犯臨刑前請(qǐng)求見(jiàn)母親一面。在漢城奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)的曾創(chuàng)造50米自由泳世界記錄的比昂迪奮力游到終點(diǎn)，當(dāng)他抬頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)聯(lián)體選手比他領(lǐng)先一指奪走了金牌，比昂迪臉上現(xiàn)出燦爛的笑容，由衷地感到欣慰，他過(guò)去擁抱了那位把自己打敗的對(duì)手?！D孫中山芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！ǘ恚┝袆e捷夫楓林新葉催陳葉，雛鳳清于老風(fēng)聲。著名小麥育種專家解俊峰等五人，歷時(shí)21年，培養(yǎng)出6種巨穗小麥新品種。人體存在著同化和異化及遺傳和變異的矛盾，人體每一瞬間都有舊的細(xì)胞死亡，又有新的細(xì)胞產(chǎn)生。家中人都瞧不起他，他仍發(fā)憤讀《陰符經(jīng)》，每至深夜，要瞌睡了，便引錐刺股，終于學(xué)成，掛了六國(guó)相印抗秦。黃先生沉思片刻，先將圓圈畫(huà)成兩個(gè)葫蘆，再添枝加葉又在近旁畫(huà)一小鳥(niǎo)。——孟子 【反例】l、弈秋是全國(guó)名的棋手，他收了兩個(gè)智力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，其中一位全神貫注靜心聽(tīng)講，一位雖然也坐在那里聽(tīng)講，但心里卻想著有一群大雁將要從這里飛過(guò)，隨時(shí)準(zhǔn)備張弓射雁。原北京市市委書(shū)記陳希同、副市長(zhǎng)王寶森就是這類人的典型。當(dāng)時(shí)有人以為是“天意”。有人。鼠疫桿菌的傳染，就是隱藏在現(xiàn)象后面的本質(zhì)。六、現(xiàn)象與本質(zhì) 【正例】中世紀(jì)的歐洲曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)可怕的病疫，在不長(zhǎng)的時(shí)間里死了大約、2500萬(wàn)人。但一個(gè)專心致志，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)果棋藝大進(jìn)；另一個(gè)心猿意馬，用心不專，棋藝無(wú)甚長(zhǎng)進(jìn)?！疽浴坑兄菊叨乱獬桑聘林?，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。一次他當(dāng)眾宣布：“我能在有墨污的紙上作畫(huà)，請(qǐng)哪位同志在紙上隨便涂畫(huà)兩筆，把紙弄臟，我馬上就能畫(huà)成一幅畫(huà)。兩軍相爭(zhēng)，一勝一敗，所以勝敗，皆決寇于內(nèi)因，勝者或因其強(qiáng)，或因其指揮元誤，敗者或因其弱，或因其指揮失宜，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。打鐵先得自身硬。但是，如果沒(méi)有一定的溫度這個(gè)外因條件，雞蛋也是孵不出小雞的?！ǘ怼弟?chē)尼雪夫斯基最可怕的敵人，就是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的信念?！疽浴刻鞎r(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。于是，我偷之膽越來(lái)越大，偷之物越來(lái)越多，由偷而搶，最終走上刑場(chǎng)，告別人間，媽媽，我恨你。在一個(gè)小村莊里，有一口水很清，很甜的水井，過(guò)路人都愿意在這里歇腳喝水。――俗語(yǔ) 【反例】天津有一個(gè)當(dāng)祖父的人，寵愛(ài)小孫子，讓孫兒用牙簽在自己臉上亂戳，結(jié)果釀成悲劇，眼睛被慣壞了的孫兒扎瞎。果然，這幅不到一天就賣(mài)掉了。三國(guó)時(shí)的董遇，家貧無(wú)力上學(xué)，靠賣(mài)柴糊口，但他利用“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”，抓緊時(shí)間勤學(xué)苦讀，依靠自學(xué)終成名重一時(shí)的學(xué)者。一天成陽(yáng)堪家里發(fā)生火災(zāi)，成叫兒子去親戚家借梯子救火。然而它建國(guó)后仍然采用戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候的高壓政策對(duì)待百姓，不去適應(yīng)變化了的形勢(shì)。因而充分發(fā)揮”滿堂灌“的作用?學(xué)生無(wú)暇思索與接受，結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)意見(jiàn)很大?！D韓非子君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安?！疽浴侩x離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。一天工夫，馮諼就回到孟嘗君府邸，孟嘗君奇怪地問(wèn)為什么這么秧，馮諼說(shuō)，我假借你的命令把債全部送給老百姓，并當(dāng)場(chǎng)燒毀債據(jù)，這叫買(mǎi)義。酒過(guò)三巡，秦青擊節(jié)引吭，高歌送別曲，森林震撼，白云遏止，小鳥(niǎo)停唱。老鼠是令人厭惡的壞東西。陳平長(zhǎng)得高大俊美，但年輕時(shí)只喜交游，不愿耕種，故家貧。很多人的努力都失敗。北宮殖的父親卻認(rèn)為，獻(xiàn)珍珠成了暴發(fā)戶，就會(huì)驕奢淫逸，驕奢淫逸就容易招惹禍患。高爾基曾是個(gè)流浪兒；荷蘭畫(huà)家梵高曾生活?？康艿芙訚?jì)；丹麥童話作家安徒生出身鞋匠家庭，衣不蔽體；居里夫人剛滿十歲就打工，供姐姐讀書(shū)。母鷹覺(jué)得自己衰老加快了，她安排孩子遠(yuǎn)行闖蕩世界，在沒(méi)有兒子照料的情況下，一切都靠自己。事物都是這樣轉(zhuǎn)化的。國(guó)君大怒，訓(xùn)斥了車(chē)夫一頓，晚上車(chē)夫逃走，虢國(guó)國(guó)君被野獸吃掉。古希臘著名學(xué)者亞里斯多德堪稱得上博學(xué)多才，為人所敬仰。既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn)，“人世間的事情”就更不可能沒(méi)有缺陷。——屈原圣人千慮，必有一失。但它生命力極強(qiáng)，高山、石隙、洼地，都苗壯成長(zhǎng)。牽牛花是纏繞莖草本花，靠攀附在籬笆支架上成長(zhǎng)。韓愈在《原道》中說(shuō)：“坐井而觀天，曰天小者，非天小也。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)面對(duì)聯(lián)合起來(lái)的六國(guó)，勵(lì)精圖治，起用商鞍變法，時(shí)時(shí)警惕，不敢有絲毫松懈情緒，最后把六國(guó)逐一消滅。第五篇：高考辯證類思維論據(jù)辯證思維類論據(jù) 一、一分為二看問(wèn)題 【正例】幼苗的成長(zhǎng)，少不了時(shí)雨的灌溉，少不了除草滅蟲(chóng)。當(dāng)然，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他不同的方面，當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，當(dāng)罰則罰，不能只罰不獎(jiǎng)或只獎(jiǎng)不罰?！睂?duì)于一個(gè)班來(lái)說(shuō)也是如此，一個(gè)班若沒(méi)有嚴(yán)格的管束，就會(huì)顯得渙散，但若只是一味規(guī)定班級(jí)里的學(xué)生這樣可做，那樣不可做，拿一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去框死，學(xué)生反而會(huì)叛逆，有些學(xué)生甚至故意唱反調(diào)，因此班主任對(duì)學(xué)生要有“一張一弛”的戰(zhàn)略，譬如，自修課紀(jì)律問(wèn)題，班主任可定一項(xiàng)班規(guī)，對(duì)吵鬧的學(xué)生嚴(yán)格扣除紀(jì)律分，對(duì)做得好的進(jìn)行加分，使學(xué)生在不知不覺(jué)中產(chǎn)生一種榮辱觀。例如，班主任對(duì)優(yōu)生和差生要同等對(duì)待，不能因成績(jī)優(yōu)異而偏袒學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；而對(duì)成績(jī)差且各方面都較落后的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們的正確做法。對(duì)一些涉及到班風(fēng)、牽及精神本質(zhì)的問(wèn)題，如偷盜、斗毆、作弊等問(wèn)題，應(yīng)該放在重要的位置，作為主要矛盾來(lái)處理，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找對(duì)解決方法。二、正與反在班級(jí)這個(gè)大集體中，學(xué)生和班主任扮演著二個(gè)截然不同的角度，班主任關(guān)鍵起引導(dǎo)、勸勉的作用。因此，在精神與心理上承受了巨大的壓力。因此，班主任工作很重要，它關(guān)系著學(xué)生是否具有優(yōu)秀的思想品德，關(guān)系著班級(jí)是否具有和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)系著學(xué)校是否具有良好的聲譽(yù)。將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使人們對(duì)世界發(fā)展規(guī)律有了正確的理解，這種思維方法就是唯物辯證法，用這種方法指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界，使它更加有利于我們?nèi)祟惖纳?、社?huì)的發(fā)展有著積極的作用，所以說(shuō)：唯物辯證法是認(rèn)識(shí)世界改造世界的根本方法。所以說(shuō)，辯證法在我們的生活中的應(yīng)用還是很多的。人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總有一個(gè)由淺入深，有感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，上升為理論，這就需要辯證思維幫助我們?nèi)婵偨Y(jié)思維成果，提升成果的認(rèn)識(shí)價(jià)值。它從哲學(xué)的高度為我們提供世界觀和方法論，所以，它在更高層次上對(duì)其它思維方式有指導(dǎo)和統(tǒng)帥作用。辯證思維最基本的特點(diǎn)是將對(duì)象作為一個(gè)整體，從其內(nèi)在矛盾的運(yùn)動(dòng)、變化及各個(gè)方面的相互聯(lián)系中進(jìn)行考察，以便從本質(zhì)上系統(tǒng)地、完整地認(rèn)識(shí)對(duì)象。用發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)事物，往往能寫(xiě)出思想深刻、文筆犀利的文章來(lái)，這樣的文章具有極強(qiáng)的思辯性。什么時(shí)候才能不埋怨別人呢？答案簡(jiǎn)單――做?我做?我們贊美助人為樂(lè)的品質(zhì)，我們自己也要助人為樂(lè)；埋怨別人的時(shí)候，想想自己又做了沒(méi)有，做了些什么。再請(qǐng)看一篇高考作文《該做?誰(shuí)做？》的片斷：毫無(wú)疑問(wèn)，“助人為樂(lè)”該做?人人回答起來(lái)都那么干脆堅(jiān)決，甚至這干脆堅(jiān)決中還有種對(duì)生活中助人為樂(lè)精神太少的埋怨和不滿。在他２８歲那年，看到青霉素問(wèn)世了，從此傳染病菌不再笑傲江湖；３６歲那年他看到第一座電視臺(tái)在英國(guó)成立，從此傳播革命大幕拉開(kāi)；６９歲那年他看到阿波羅號(hào)騰空而起，從此人類可上九天攬?jiān)?；８５歲那年他看到內(nèi)羅畢宣言發(fā)布，從此女人真正撐起了半邊天；９２歲那年他看到里約熱內(nèi)盧環(huán)境大會(huì)召開(kāi)，從此可持續(xù)發(fā)展成為人類共同的選擇。戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖活動(dòng)、貧富懸殊、環(huán)境污染、人口膨脹等，不能不讓我們警醒。經(jīng)過(guò)這樣一聯(lián)系，我們也就有話可寫(xiě)，說(shuō)理也不至于片面。既要考慮事物的內(nèi)部聯(lián)系、外部聯(lián)系，又要考慮事物內(nèi)部不同方面、不同層次、不同階段的縱橫聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步也往往會(huì)與一些“不起眼”的小事聯(lián)系在一起，往往“小不周而亂大謀”。為此，人們?cè)陲曫B(yǎng)的沙丁魚(yú)中放幾條鯰魚(yú)，鯰魚(yú)喜食沙丁魚(yú)。運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)一?分析問(wèn)題時(shí)時(shí)處處可運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)。只要我們運(yùn)用辯證思維的望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡去放眼大干世界，觀察蕓蕓眾生，就能寫(xiě)出觀點(diǎn)全面，說(shuō)理透徹，令人耳目一新的好文章來(lái)。用辯證思維的方法分析問(wèn)題，可以幫助人們權(quán)衡得失，明白自古“忠孝難以兩全”的道理?！闭Э催@個(gè)觀點(diǎn)，好像不錯(cuò)，其實(shí)只強(qiáng)調(diào)了事情的一個(gè)方面，另一個(gè)方面，順境更能出人才的道理，就無(wú)形中被其否定了。這樣分析才會(huì)全面辯證，令人折服。而另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，想做人杰，那是個(gè)人英雄主義，都去爭(zhēng)做人杰，那么哪個(gè)去做社會(huì)主義道路上的“鋪路石”?而發(fā)揚(yáng)鋪路石精神，默默地作貢獻(xiàn)，那才是最崇高的。若他望“班門(mén)” 而生畏，物理學(xué)也許還停留