【正文】 得到發(fā)揮，集體榮譽感升華，涌現(xiàn)和造就了一批又一批成績好、素質(zhì)高的學生。領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次創(chuàng)建工作專題會議，制定切實可行的創(chuàng)安工作三年總體規(guī)劃和計劃。參照評估細則，設(shè)施經(jīng)費投入有待進一步提高，需扣1分，本項目擬得19分。管理過程規(guī)范化學校校舍、教學設(shè)備、師生生活設(shè)施按照國家標準設(shè)置，消防設(shè) 1施、器材大致符合要求。參照評估細則，消防應(yīng)急照明燈配備不合格，需扣1分，本項目擬得29分。、有針對性地制定安全計劃，并結(jié)合時令、年齡特點具體實施。對班級的安全隱患及時上報并做必要處理。四、完善維穩(wěn)工作機制，力求校園和諧穩(wěn)定制定維穩(wěn)計劃，認真排查矛盾糾紛根據(jù)《伊寧市校園維穩(wěn)工作制度》要求，學校成立了以校長為組長，德育處主任為辦公室主任的校園維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學校實際制定維穩(wěn)工作計劃，定期排查學校不穩(wěn)定因素，不能化解和處理的及時上報上級有關(guān)部門。整治校園周邊環(huán)境，打造校外安全通道學校把校園周邊環(huán)境的治理納入 “平安”創(chuàng)建體系之中，學校與潘津鄉(xiāng)派出所共建，并建立配備齊全的警務(wù)室，期初聯(lián)合派出所、工商稅等各部門對校園周邊的電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳等非法違規(guī)經(jīng)營場所以及危及學生健康的飲食攤點等進行細致的摸排并登記造冊，然后定期對這些非法場所進行明查暗訪，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，不能解決的問題向公安機關(guān)報案并報教育主管行政部門。重視班主任隊伍建設(shè)，嚴格考評制度學校期初認真挑選班主任，定期對班主任進行培訓，建立班主任量化考核制度，每學期全方位地對班主任的業(yè)績進行客觀公正的考評，并與班主任評優(yōu)評先、績效工資掛鉤，極大地調(diào)動了班主任的工 3作熱情，提高學校教育力度。校園氛圍和諧穩(wěn)定，沒有存在“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，沒有 “非法宗教”、“法輪功”等邪教組織違法犯罪活動，沒有發(fā)生打架斗毆等重大傷亡事故?？傊?，我校的安全工作扎實深入，管理措施落實到位，行動統(tǒng)一有秩。參照評估細則，自擬總評97分。當然安全工作是一項持久復(fù)雜而又細致的工作，它只有起點，沒有終點，我們在工作中應(yīng)常抓不懈，不斷地積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓，揚長避短。一分耕耘，一分收獲，扎實有效的創(chuàng)安工作獲得各級部門的充分肯定，2010年7月伊寧市委授予“平安校園”先進單位，2012年12月市教育局授予“德育達標”示范校，2013年5月伊寧市環(huán)保局、伊寧市教育局授予“綠色學?！?。參照評估細則，本項目擬得20分。落實學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強寄宿生管理學校以《中小學生守則》、《潘津鄉(xiāng)中心學校學生一日規(guī)范》為載體，促成學生平常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)常對學生進行儀容儀表督查，并責令及時整改。堅決杜絕不良、盜版等有害刊物進入校園。、校園廣播、黑板報等宣傳載體，大力渲染創(chuàng)安氛圍，舉行“平安班級”、“平安宿舍”評比活動，創(chuàng)建平安校園意識深入人心。開設(shè)咨詢熱線，及時為學生排除心理障礙。理論是行動的指南，學校為了加大宣傳力度，有的放矢地采取了一系列措施。學校定期和不定期對學生宿舍樓、食堂、消防設(shè)施等進行拉網(wǎng)式大排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患責成相關(guān)部門及時整改。根據(jù)文件會議精神及時制定各種安全管理制度、考核辦法及獎懲制度，真正做到制度完善，賞罰分明。學校與宿舍、食堂、實驗室等各個部門簽定安全責任書，建立創(chuàng)建工作責任制和責任追究制，層層落實，責無旁貸。今后，我們將進一步改進工作，不斷探索綜合治理,創(chuàng)建平安校園的新路子和新經(jīng)驗。堅持培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長。豐富課余生活，陶冶學生情操。后進生在學校雖是極少數(shù)，但若得不到轉(zhuǎn)變，對社會則是潛在的隱患。持德育為龍頭。三、強化育人意識，提高學生素質(zhì)。隨著改革開放的不斷深入，教育事業(yè)也得到迅猛發(fā)展，師生員工與社會聯(lián)系也越來越頻繁，學校不再封閉。而在遇到特殊危險人群比如：精神病患者、醉酒者等應(yīng)當盡快遠離、躲避，不要圍觀，不要挑逗、取笑、戲弄，刺激他們，以免招致不必要的傷害。學校還邀請民警走進校園，利用學生集會時間向廣大學生進行安全教育，提高學生的防范意識和自我保護能力。學校加強了保衛(wèi)力量，總分部各配備了二名保安，并給保安配臵了專業(yè)的器材，并要求每天至少有二名以上的值勤老師在校門口協(xié)助保安，為了將安全隱患排除在校外，學校還詳細明確了保安、值日老師在學生上下學期間的職責，所重點關(guān)注的區(qū)域。有關(guān)部門再將有關(guān)綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作分解到年級組、班級等具體部門，形成了學校內(nèi)部的綜合治理、創(chuàng)建平安校園網(wǎng)絡(luò)，強化了群體管理的系統(tǒng)，使學校的綜治創(chuàng)建工作時時、處處、事事有人管，有人抓。對于安全問題，本著誰主管，誰負責的原則，按照安全目標責任書要求，完成所管轄的部門安全工作，對在安全工作中出現(xiàn)失誤、過錯的情況、特別是對學校造成損失和不良影響的的行為，給予相應(yīng)處理及責任追究。為進一步加強創(chuàng)建工作，我校又進一步明確了保衛(wèi)工作職責、保衛(wèi)工作職責、公共財產(chǎn)被盜賠償制度和綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作及保衛(wèi)工作例會制度。通過學習和討論我們認識到：創(chuàng)建“平安校園”既是預(yù)防、發(fā)現(xiàn)違法犯罪的重要措施，也是發(fā)揚優(yōu)良校風和學風，為廣大學生創(chuàng)造良好學習、生活環(huán)境的有效舉措，更是造就遵紀守法，奮發(fā)向上的新一代公民的重要途徑。學校的綜合治理為全面貫徹教育方針，推動教育教學改革，提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件，奠定了良好的基礎(chǔ)。第四篇：2010平安校園自查自評報告2010平安校園自查自評報告尹江岸小學學校是育人的場所，也是社會的組成部分。及時排查化解矛盾糾紛。學校對 “學困生”建立了信息檔案，健全完善特殊學生幫教機制。幾年來，學校營造了優(yōu)美、和諧、文明的校園環(huán)境，全校師生有良好的衛(wèi)生習慣，校園整潔，無隨地吐痰，亂扔亂倒廢物的現(xiàn)象。構(gòu)建立體化管理體系，形成管理文化。全方位、多角度地塑造學生健全的人格品質(zhì)。通過活動有效地提高了對問題學生防微杜漸的針對性和實效，近幾年中沒有學生出現(xiàn)嚴重違紀違法現(xiàn)象，學校的社會聲譽良好。同時定期做好安