孩子怕寫作文怎么辦(文件)
【正文】 察能力、思考能力、寫作能力和持之以恒的毅力都大有好處。三、幫助孩子一起解決“會(huì)不會(huì)寫”的問題。對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步和作文中的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，既保持孩子寫作的興趣和信心，又鞏固孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高。謝謝大家！威海經(jīng)區(qū)長峰小學(xué)于明瑜第五篇：如何輔導(dǎo)孩子寫作文淺談如何輔導(dǎo)孩子寫作文提起三年級(jí)的啟蒙作文，老師十分棘手，家長束手無策，孩子則是愁眉苦臉。通過讀書看書，不僅讓孩子可以了解很多課外的知識(shí)，而且還陶冶了孩子的情操，豐富了孩子的語言，這些都是寫作的前提和基礎(chǔ)。這樣既能拓寬孩子發(fā)現(xiàn)生活樂趣的視野，讓孩子感受到生活的豐富多彩，又能與書中的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，那么孩子就會(huì)順利地完成作文。孩子在剛起步寫作時(shí)，一定要指導(dǎo)孩子細(xì)觀察。讓孩子在觀察中收集各種素材，帶孩子多出去走走，讓孩子用眼睛捕捉生活的細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽萬物的聲音，用手觸摸世界的輪廓，用鼻子分辨氣味的差異，用舌頭品嘗酸甜苦辣，增加孩子的感性認(rèn)識(shí)。勤練筆能讓孩子勤思考，讓孩子發(fā)現(xiàn)有趣的、開心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，觀察季節(jié)的變化，了解人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)，督促孩子時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)有心人，把所見、所聞、所思、所感用日記或其它的形式寫下來，理順寫作的思路，搭建寫作的框架。三（1）班趙毅睿家長。多寫就會(huì)考慮開頭和結(jié)尾如何寫，決定先寫什么，再寫什么，最后寫什么等，孩子可以從寫一段話練起，從小練筆入手，堅(jiān)持、認(rèn)真對(duì)待，將會(huì)在寫作方面不斷進(jìn)步。三、勤練筆，為寫作鋪墊思路。第一要激發(fā)觀察的興趣，第二是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，第三是掌握觀察的方法。也為孩子的寫作奠定了一定的基礎(chǔ)。增加閱讀量就能減輕孩子對(duì)寫作的恐懼感，只要她喜歡看的書，我都讓她先讀一遍，然后讓她簡要地講述書的內(nèi)容。一、多閱讀，為寫作奠定基礎(chǔ)。尊敬的老師，各位家長朋友，在家庭教育方面，我還做得很不夠，相信大家一定還有更多更好的培養(yǎng)孩子的好方法好經(jīng)驗(yàn)，我這里只是拋磚引玉。家長應(yīng)該主動(dòng)配合好老師的教育，做好一些輔助性的工作。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)寫日記確實(shí)對(duì)寫作文有幫助，自己的作文能夠更多地得到老師的表揚(yáng)和在班上被推薦的時(shí)候，寫作的興趣就越來越濃厚了。寫日記對(duì)孩子是一個(gè)多好的愛好、一個(gè)多好的習(xí)慣呀。比如看動(dòng)畫片兒、玩游樂場，大多不用家長操心，孩子也會(huì)玩得非常專心、非常開心。二、幫助孩子一起解決“想不想寫”的問題。“吹吹?！?，誰不會(huì)呀？只管“吹”吧，吹得越具體、越生動(dòng)、越能吸引聽眾就越好。于是，一提上筆，往往就犯難了，不知道該從何下手。培養(yǎng)孩子的寫作，我著重做了三個(gè)方面的工作：一、幫助孩子一起解決“敢不敢寫”的問題。其實(shí)，每一個(gè)家長對(duì)孩子而言，都是當(dāng)之無愧的教育工作者，都是孩子靈魂的工程師?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很方便，我為女兒做了兩個(gè)資料夾一個(gè)語文資料，一個(gè)數(shù)學(xué)資料，把平時(shí)看到的，女兒有用的注意搜集和打印下來，再整理裝訂，使女兒宜查好找，很多詞語很多好句，女兒就是從資料夾里面學(xué)到的。也就是說，長是短的基礎(chǔ)，先練寫長，后練寫短。我對(duì)女兒的要求一般是老師要求150字，我就把字?jǐn)?shù)提高到200字，上星期老師讓寫合作的作文，女兒就寫出近500字。在寫作上,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，我也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真給她一個(gè)評(píng)語。外面的世界很精彩。孩子打完草稿后，先讓
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