【正文】 的臭氣，像才發(fā)生了世界大戰(zhàn)一樣！我趕緊啟動(dòng)了UFO，一下沖到了動(dòng)漫星。我駛著UFO直沖向那顆星球！好奇心越來越大，原來，那是奧特星球——光之國——奧特曼的故鄉(xiāng)，我們竟來到了M78星云了，我們和奧特之王高興的交談了一番，連大魔王貝利亞也改過自信了！游玩一番后，我們才想起我們的UFO沒油了我們正在商議怎么辦，奧特之王聽到了，就派了賽羅奧特曼護(hù)送我們回地球。剛開始，我還以為有外星人呢，慢慢地，慢慢地我熟悉了這艘飛船的`內(nèi)部路線，一下子我不小心觸碰到了一個(gè)按鈕，忽然飛船里面的燈全都亮了。我忽然想起我的褲兜里有一個(gè)小型拍攝器，我以最快的速度拿出來，”咔、咔、咔！“我要把這美麗的照片拍下來帶回地球。我要為地球的科學(xué)事業(yè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)我的力量。小伙伴們——你們找到了你們自己名字命名的星球了嗎？讓我們一起努力探索太空的秘密吧！第三篇：太空旅行作文精選太空旅行作文5篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。當(dāng)時(shí)我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，寫著寫著，我盯著數(shù)字“0”發(fā)起了呆，“0”越來越大，眼前出現(xiàn)了一大片星空，“0”變成了一個(gè)巨大的星球，而“，”號(hào)則變成了一艘飛船，我駕駛著逗號(hào)飛船在太空遨游。我一閉眼，駕著逗號(hào)飛船沖了過去，當(dāng)我睜開眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)被吸進(jìn)來的東西都圍繞著一顆五彩巨樹盤旋，像一個(gè)大大的漩渦，四周全是炫目的白色。我隨便進(jìn)入了一個(gè)樹洞，里面竟然是一個(gè)繁華的都市，里面全是一些像恐龍一樣的生物，而且還會(huì)制造和使用工具。”我不高興的說：“媽呀，你能不能別在我腦洞大開，想到精彩的時(shí)候打斷我媽？”哎，可惜，也不知后來到底怎么樣了，希望下次走神時(shí)能夠接上片段?！币股盍耍液桶职诌M(jìn)房準(zhǔn)備睡覺了，躺到床上，我悄悄地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。”我連忙起床，和妹妹手拉手走到窗前，看見一艘寫著“宇宙號(hào)”的太空飛船在小區(qū)花園的水泥地上停著。我們的飛船依次經(jīng)過火星、木星、土星、天王星、海王星，向銀河系的中央飛去。到了太空，老人給了我一套特殊的太空服，穿上它就可以自由自在地在太空飛翔。哇，里面就像天堂一樣，雪白一片，踩在上面軟棉棉的，就像踩在了云朵上。我們一起做了許多游戲，嫦娥姐姐翩翩起舞，之后又捧出了桂花酒。“太空，我會(huì)再來的！”太空旅行作文 篇4能到太空旅行，一直是我的愿望。太空船越飛越高，下面的建筑物小的像一只只螞蟻，長江就像一條長長的小溪，太平洋像一個(gè)小小的池塘不久，太空船在月球上停了下來，月球上坑坑洼洼，一點(diǎn)也不平坦，還有許多環(huán)形的小山。我想，如果月球上有家園、學(xué)校，該多好，這樣，我就可以讓爸爸、媽媽來月球上住，讓同學(xué)們?cè)谠虑蛏险n，做游戲，下課可以玩猜謎語，捉迷藏，跳皮筋，跳繩，玩的多開心。太空旅行作文 篇5今天我們玩了一個(gè)游戲，我給它起名叫“太空旅行”?！遍_始我不知道是怎么回事，后來我明白了，小A和小B把管子推動(dòng)，管子就開始滾，推來推去，我覺得就像在太空里一樣，失去了重力，東倒西歪的，我覺得有點(diǎn)兒暈了，所以要求出來。咦，那是什么？原來是中國發(fā)射的嫦娥二號(hào)。一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我穿著又笨又重的太空衣向月球飛去。amp。但是它們所含的各種元素比陸地上同樣的礦石所含元素多得多。amp。（*放映*）并跟學(xué)生做了一些簡短的談話，“老師聽說我們班的小朋友剛學(xué)會(huì)了一首關(guān)于地球的小詩，寫得特別美是嗎？誰能念給老師聽一聽呀？”這時(shí)候，每個(gè)小朋友都興奮的舉起了小手。（二）：新課教學(xué)，認(rèn)識(shí)太空，體驗(yàn)宇宙的美：獲得知識(shí)，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問。影片結(jié)束后，組織學(xué)生在小組中展開自由討論，討論的內(nèi)容是“看了這段影片你有什么感覺，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？”這個(gè)問題往往能引起學(xué)生的興趣，結(jié)合剛才的影片內(nèi)容，引導(dǎo)他們充分展開想象思維，而采用自由討論的形式便于學(xué)生之間相互溝通和交流，讓他們?cè)诟矣诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特想法的同時(shí)，也學(xué)會(huì)傾聽不同的聲音，討論結(jié)束后，再進(jìn)行自由發(fā)言，答案將是豐富多彩的：比如學(xué)生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系......在學(xué)生發(fā)言的積極性越來越高的時(shí)候，我提議：“大家一起去看一看真正的宇宙風(fēng)光好不好？” 這，課堂氣氛顯得更加活躍起來。這時(shí)，那些課外知識(shí)豐富的學(xué)生往往能給其他同學(xué)以新的啟迪。美術(shù)課不像有些學(xué)科那樣主要運(yùn)用聚合思維，尋找單一的答案，如果學(xué)生僅靠自身的閉門造車，想象思維只會(huì)逐漸枯萎。學(xué)生范畫欣賞，準(zhǔn)備了幾副用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的《太空旅行》學(xué)生作品，將它在飛行器創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受。同時(shí)也增強(qiáng)了互相商討，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過師生討論和學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，形成輕松和諧的交流氣氛，提高學(xué)生鑒賞美的能力，增強(qiáng)自信心和成就感，最后正堂課在學(xué)生積極主動(dòng)的討論聲中圓滿結(jié)束。（四）課堂總結(jié)：師生討論與學(xué)生自評(píng)互評(píng)想結(jié)合辦一個(gè)小畫展。緊接著，提出了作業(yè)要求：“同桌的兩個(gè)小朋友共同完成一副太空旅行的想象畫，自由選擇你們喜歡的工具材料，把想象中的奇妙景象用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來”（三）作業(yè)練習(xí)：在愉悅的氛圍中鼓勵(lì)創(chuàng)新在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行作品創(chuàng)作，美術(shù)課中這一階段的課堂氣氛往往容易顯得沉悶，利用背景音樂創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，并安排學(xué)生以兩人合作的方式參與創(chuàng)作過程。它有時(shí)比教師的講課作用更大。畫好后告訴學(xué)生，老師想坐著這樣的飛行器去太空，你們能把自己的想法畫出來嗎？由此進(jìn)入新課教學(xué)的第三個(gè)階段，飛行器的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教師在這一過程中扮演的角色不應(yīng)該是贈(zèng)予者，而應(yīng)該起導(dǎo)向作用,引導(dǎo)他們找到自己對(duì)美的理解。在學(xué)生面前展示出直觀的形象，讓他們學(xué)會(huì)去觀察現(xiàn)象間的細(xì)微差別，并結(jié)合教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。這是一首非常有畫面感的詩歌，出自小學(xué)第五冊(cè)語文課本，內(nèi)容是這樣的：我坐飛船到天上，看看地球什么樣 地球是個(gè)大圓球，渾身穿著花衣裳 那綠色的地方，是河流湖泊和海洋 那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚(yáng) 那白色的是南極北極冰雪白茫茫......在朗誦的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)文字中的美感，自然而然地進(jìn)入審美情境，受到美的熏陶。難點(diǎn)：以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運(yùn)用各種繪畫工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。我躺在床上回憶剛才的夢(mèng)，感到十分神奇，雖然是一場夢(mèng)，但我深信，隨著科學(xué)的發(fā)展，這個(gè)美麗的夢(mèng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樵虑蛞π?，所以不用走路，非常的輕松不費(fèi)勁。我輕輕一跳，跳的好高好高，月球上沒有空氣，聲音無法傳播。我透過太空船的窗戶看見一群小星星在我身邊閃過，只要伸手就可以抓住它。我睜開眼睛一看，我已經(jīng)在管子外了。他把管子推得滾來滾去，我覺得頭有點(diǎn)兒暈，就閉上了眼睛。小A說：“咱們鉆到管子里玩吧？”我從來沒玩過，好奇心起，就想玩一次。沒過一會(huì)兒，我們又回到了那艘漂亮的宇宙飛船里去了不知過了多么長的時(shí)間