大學(xué)物理觀后感(文件)
【正文】 數(shù)】110一、教學(xué)目的、任務(wù)物理學(xué)研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及其物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律，它的基本理論滲透在自然科學(xué)的許多領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門，是自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的基本要求教學(xué)內(nèi)容基本要求分為三個(gè)層次：掌握、理解、了解。對(duì)于要求理解的內(nèi)容都應(yīng)明了，并能用以分析和計(jì)算有關(guān)問題，對(duì)于定理不要求會(huì)推導(dǎo)。牛頓定律3學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：牛頓定律牛頓定律的應(yīng)用教學(xué)要求：理解慣性、質(zhì)量、力的概念；掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律。靜電場(chǎng)的導(dǎo)體和電介質(zhì)6學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體電介質(zhì)電位移電容與電容器靜電場(chǎng)的能量教學(xué)要求：理解靜電平衡條件，掌握靜電平衡時(shí)導(dǎo)體上電荷、場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)分布；了解電介質(zhì)的極化和介質(zhì)對(duì)電場(chǎng)的影響，理解電位移矢量，掌握介質(zhì)中的高斯定理； 掌握計(jì)算靜電場(chǎng)能量的方法；理解電容的概念以及掌握電容的計(jì)算方法。波動(dòng)6學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：平面間諧波的波函數(shù)不得衍射惠更斯原理波的干涉駐波教學(xué)要求：理解描述波動(dòng)的各物理量意義，會(huì)建立平面簡(jiǎn)諧波的波函數(shù)；波的能量傳播特征及能流、能流密度；理解惠更斯原理和波的疊加原理、掌握波的相干條件；理解波程差，掌握干涉時(shí)振動(dòng)加強(qiáng)、減弱的條件；了解駐波形成的條件及其現(xiàn)象，理解半波損失。相對(duì)論4學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：邁克爾遜莫雷實(shí)驗(yàn)狹義相對(duì)論的時(shí)空觀狹義相對(duì)論質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)簡(jiǎn)介教學(xué)要求：了解邁克爾遜莫雷實(shí)驗(yàn)理解狹義相對(duì)論的時(shí)空觀理解狹義相對(duì)論的動(dòng)量、質(zhì)量、能量量子物理基礎(chǔ)4學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：黑體輻射 光的波粒二象性氫原子的波爾理論波函數(shù)薛定諤方程教學(xué)要求：了解黑體輻射 光的波粒二象性理解氫原子的波爾理論理解波函數(shù)及薛定諤方程實(shí)驗(yàn)14學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)基本理論(2學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)（在以下實(shí)驗(yàn)中任選4個(gè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)3個(gè)學(xué)時(shí)）氣墊導(dǎo)軌研究勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律三線擺測(cè)剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量靜電場(chǎng)的描繪霍爾法測(cè)螺線管內(nèi)部磁感應(yīng)強(qiáng)度液體粘滯系數(shù)測(cè)定金屬膨脹系數(shù)測(cè)定牛頓環(huán)測(cè)透鏡曲率半徑分光計(jì)測(cè)光波波長(zhǎng)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法、電勢(shì)等的計(jì)算五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式：考試、考查六、教材及參考書目推薦教材：《物理學(xué)》（第五版）（，2008年）參考書：（第三版）趙近芳主編北京郵電大學(xué)出版社2008年 2004年 清華大學(xué)出版社 2006年修（制）訂人：審核人：2010年6月1 日第五篇：《大學(xué)物理》2004工作總結(jié)《大學(xué)物理》2004工作總結(jié)《大學(xué)物理》是以高校物理教學(xué)研究為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)性刊物，其主要讀者對(duì)象是高校物理教師、物理實(shí)驗(yàn)工作者和學(xué)生，為他們發(fā)表和交流自己在物理教學(xué)研究中的成果提供一個(gè)平臺(tái)。對(duì)于清樣的校對(duì)，編輯部的工作人員更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。我們?cè)跈谀康脑O(shè)置、組 1稿選題、審查討論稿件等各個(gè)環(huán)節(jié)上都堅(jiān)持這一思想，教學(xué)的創(chuàng)新研究成果主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的新理解、新處理，以及對(duì)教學(xué)體系、教學(xué)方法的重要改進(jìn)等方面，使讀者對(duì)創(chuàng)新成果的內(nèi)涵有更加深入的認(rèn)識(shí)。在一些著名學(xué)者和資深教授的文章中提出了他們對(duì)物理問題的獨(dú)到見解，介紹了他們?cè)谖锢斫虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，這些文章給了高校廣大物理教師，特別是中青年教師很大的啟迪和幫助。2004年《大學(xué)物理》被“中國(guó)科技論文源期刊”收錄。在大學(xué)生園地中發(fā)表學(xué)生論文8篇，為大學(xué)生展示他們的才華提供了空間。2004年發(fā)表各類論文220篇，其中教學(xué)研究論文63篇，教學(xué)討論論文61篇，教
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