【正文】 流。出示句子:羅丹這才猛然想起他的客人來。)指導朗讀,讀出抱歉的語氣。四、拓展羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。、這位法國大雕塑家用他獨特的眼睛為我們留下許多作品,看幻燈。教學重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。板書：獨特 迷人二、研讀品位，感受鄉(xiāng)村生活的美板塊一：瓜架、鮮花、竹筍１、靜下心來默讀全文，把你發(fā)現(xiàn)的獨特迷人的地方作上記號，并將你感受到的和同桌說。⑵ 朗讀中感受。出示：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。板塊二：雞、鴨１、讀３、４段，感受趣味。熟讀背誦──課堂練筆３、引讀第６自然段。理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。第二課時教學目標：理解信的主要內(nèi)容，理解含義深刻句子的意思，體會作者所表達的情感。（出示課題，齊讀）（三）、通過上節(jié)課的學習，你知道這位中國孩子雷利的呼聲是什么？板書：要和平不要戰(zhàn)爭（學生齊讀呼聲）二、感受形象，領(lǐng)悟悲情（一）、雷利為什么要和平不要戰(zhàn)爭？這場戰(zhàn)爭帶給雷利的到底是什么？快速閱讀書信正文自然段，找出一個詞來概括。學生自讀思考，教師巡視指導。① 學生談理解，② ②朗讀這句話。①出示關(guān)于這句話的課件圖片，渲染氣氛。雷利要呼吁——生齊讀：要和平不要戰(zhàn)爭（3）、鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。學生讀第一段，加利是怎么贊揚爸爸的，找出來讀一讀。（三）、設疑：這一聲聲帶淚的呼喚，這一聲聲帶血的呼喚，喚醒了那些制造戰(zhàn)爭的惡魔了嗎？自由讀第6自然段，用筆劃出具體的句子。②出示數(shù)據(jù)資料當你們看到這些時，想說些什么？四、總結(jié)升華，抒發(fā)情感（一）、師小結(jié)：是的，是可惡的戰(zhàn)爭，殘酷的戰(zhàn)爭，無情的戰(zhàn)爭，奪去了雷利爸爸的生命。板書設計： 一個中國孩子的呼聲要和平不要戰(zhàn)爭《紀昌學射》教學設計沙灣一小 劉冬琳學習目標： 1認識2個生字，會寫4個生字；能正確讀寫“紀昌學射、妻子”，理解“注視、聚精會神”等詞語意思。學習重難點整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。寓言故事有個共同的特點就是：短小的甚至可笑的故事里蘊含著一個大道理。？：學習生字詞及概括主要內(nèi)容 課文寫紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)讓他下功夫練眼力：先練眼睛盯住目標不能眨一眨后練把極小的東西看成很大的東西，紀昌一一照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭?！鍪撅w衛(wèi)的話（1）你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。從這些詞語你體會到了什么？（品詞：注視）B、個別讀。你看：聽了師傅的話，紀昌回到家之后，就練習了起來?！x妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）D、理解“相當?shù)郊摇睅煟杭o昌經(jīng)過兩年辛苦的練習，結(jié)果怎么樣呢？出示句子：兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫Ｒ幌?。?到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！原來把眼力練到盯著目標不眨眼這還是不夠的，還要練得——（讓學生補充：極小的東西看成極大的東西）紀昌有沒有令飛衛(wèi)師傅失望呢？他又是怎樣做的呢？▲出示紀昌練習句子：（2）他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。然后每天站在子旁邊，聚精會神地盯著它。小結(jié)：功夫不負有心人！經(jīng)過五年的認真刻苦、堅持不懈的練習之后，紀昌的眼力練得相當相當?shù)郊伊?，飛衛(wèi)才開始教他——（開弓放箭），最后，紀昌也成了——（百發(fā)百中的射箭能手）。五：作業(yè)超市。，體味優(yōu)美語言，積累精彩語句。教學過程第二課時一、回顧朗讀，奔主題，上節(jié)課我們已經(jīng)隨作家沉醉云走進了平凡的農(nóng)家小院，領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家那獨特、迷人的風景。二、聯(lián)系生活，想象畫面，體會語言描寫的意境之美。（3）由“聳著”“大踏步”“走來走去”等詞語，體會雄雞的神氣、有趣，感悟作者生動、形象的表達手法。（7）小結(jié)，回扣中心。（4）師小結(jié)，回扣中心句。《觸摸春天》教學設計沙灣一小王迎節(jié)【教學目標】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W準備】課前，布置預習，自學掌握生字詞，讀熟課文?？吹竭@個詞語你你眼前的出現(xiàn)了什么畫面。師：正如大家所說的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見美麗的校園，看不見敬愛的老師和同學，更看不見色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠是無邊無際的黑暗。其他人認真傾聽。師出示重點句子指導朗讀及重點生字的書寫指導。生當小老師指導“磕”的寫法。并用動作理解。讓我們再次把目光回到文章，默讀課文：說說課文主要講了什么？說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？（教師根據(jù)學生回答隨機點擊課件：安靜是創(chuàng)造奇跡的女孩。四、小結(jié)：這個創(chuàng)造奇跡的女孩，這個清香裊裊的早晨給我們留下了美好的回憶，可能大家還有很多的感受，讓我們下節(jié)課繼續(xù)深入探究。(3)生反復讀自己讀不好的句子。（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！掙著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。再讀難讀字詞。二、自讀課文，讀通課文。學生交流。從生活中、網(wǎng)絡中去尋找盲人的生活，體會盲童的內(nèi)心世界。體會文章表達的思想感情?？粗@些畫面此時此刻你最想說的一句話是什么呢？（板書：獨特、迷人）四、布置作業(yè)：在我們房前屋后，早晚四季也有許多引以為豪的風景，結(jié)合你自己看到的，想象到的，模仿文中的修辭手法及描寫順序，也來描繪一道獨特、迷人的鄉(xiāng)村風景。（2）女生再讀，想想，鄉(xiāng)下人家天高地闊地邊吃飯邊享受著什么？（3）鄉(xiāng)下人家，邊吃著飯，邊享受著自然、和諧的景色，真是天高地闊的享受；老師也想到自己兒時天高地闊的院前晚餐情景——（4）同學們，回憶下，你們家院前吃飯時，肯定還有許多有趣的畫面展現(xiàn)著“天高地闊”，模仿作者生動形象的修辭手法，寫下來吧。這些鴨子還會碰到哪些情況?試著用“即使，它們也。默讀三四自然段，邊讀邊畫出你最喜歡的句子，并說說這個句子好在哪里，你為什么喜歡。2看，別有情趣的瓜架、門前盛開的鮮花、屋后探出頭的春筍都是那么富有詩情畫意，真是獨特迷人。教學重難點：教學重點：引導學生隨文想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。利用課余時間讀一讀像《紀昌學射》這種含有深刻道理的寓言故事。1．譚老師心中有個謎：飛衛(wèi)為什么讓紀昌先練眼力呢？追問：僅僅學習射箭需要練基本功嗎？《紀昌學射》這則寓言故事告訴我們一個什么道理了？（指名學生說）揭示寓意：無論學習什么本領(lǐng)，都要從學習這項本領(lǐng)的基本功入手，而且在學習的過程中要有決心、恒心和不怕困難。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。A、品詞：“每天”從這個詞中你了解到什么？（有資料記載這項要求他又練了三年。）紀昌練到這樣到家的程度，你為他高興嗎？可是飛衛(wèi)卻提出更高更難的要求了。）師：一年過去了，他仍然在練習——讀（妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）師：他感到眼睛累極了，酸極了。為了把紀昌的這一種刻苦好學，不怕辛苦的精神讀出來，我們該怎樣去讀這一句呢？（動詞讀重音）（時間允許的話，個別讀一讀，師生評價）C、引讀。我們就來當當飛衛(wèi)吧，把他的話讀得清楚明白，可以嗎？誰來試試？（師對個別朗讀的學生進行評價）飛衛(wèi)師傅的要求都那么清楚明白了，紀昌是怎樣練習的呢？▲出示紀昌練習句子：（1）妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。三、細讀課文，朗讀感悟，找一找：飛衛(wèi)是怎樣教紀昌的？用“﹏”劃出有關(guān)句子。2．板書課題。學習過程：一、談話導入，揭示課題1．老師帶來了一份見面禮，大家請看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。3．通過比較異同，品味有關(guān)詞句，體會紀昌專心刻苦、有毅力等品質(zhì)。五、作業(yè)：（一）、有感情朗讀課文。出示：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（找具體句子體會朗讀）從“精通四國語言”中，爸爸還是個怎樣的人？想象：這樣的爸爸，當我在學習上遇到困難時，爸爸會怎樣？ ③ 再次回讀重點句。（在學生談理解的基礎(chǔ)上教師引入讓學生去了解爸爸是個怎樣的人。④再次回讀重點句。師引讀：面對失去父親的巨痛，雷利不想讓所有的孩子都失去父親、母親。）（1）、我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。兩年多來，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。教學過程：一、意象激情，直奔主題（一）、同學們，我們在和平幸福的環(huán)境中生活，當你看到這個詞時（板書：戰(zhàn)爭），你的腦海里浮現(xiàn)的是一幅怎樣的情景？用已積累的詞語來描述。準備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件，如；伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等，重點收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。有感情地朗讀課文。三、小結(jié) 【板書】屋前瓜架門前鮮花 獨特 迷人屋后春筍院中雞水中鴨農(nóng)家晚餐《一個中國孩子的呼聲》教學設計沙灣一小 李燕萍教學目標：認識“卓”“盔”等7個生字，會寫“犧牲”等14個生字。板塊三：吃飯、睡覺１、自由讀５、６段，談談自己了解到了什么，并深刻體會“天高地闊”。⑶ 做動作讀并試著背下來。⑴ 自由讀，你會用哪些詞形容眼前的景色？⑵ 再讀，探究“樸素中帶著幾分華麗”的意思。出示：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道