【正文】 要的是依靠人才，因此，龔自珍建議要“ 1不拘一格降人才?！背浞直憩F(xiàn)作者對(duì)友人的深情和對(duì)春天的留戀的是“才始送春歸，又送君歸去。下列詩(shī)人中不屬于唐朝的是（D）。C、“咬定青山不放松”中的“咬”寫(xiě)出了竹子的堅(jiān)韌。江畔獨(dú)步尋花 【唐代】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。感激父親（鼓勵(lì)“既有一，何不能有二？”隨著知識(shí)的（增長(zhǎng)，我強(qiáng)烈地愛(ài)上寫(xiě)日記。你的同桌好友缺乏自信，請(qǐng)你寫(xiě)一句贈(zèng)言送給他，樹(shù)立她的自信心。勸別人珍惜時(shí)間的：讀書(shū)遲。（比喻）千朵萬(wàn)朵壓枝低。當(dāng)我們看到手足相殘時(shí)，就會(huì)想起曹植的中的名句“相煎何太急？”《江畔獨(dú)步尋花》中寫(xiě)到景物的有、。黃四娘家花滿蹊。（你）．．．卻看妻子愁何在。寫(xiě)信時(shí)要寫(xiě)如下內(nèi)容：a；b；cd；e。；其中是詞牌；詞名是；作者：蘇軾。才始送春歸，東》；其中卜算子是詞牌；詞名是送鮑浩然之浙東；作者：王觀。（啞）．．青春作伴好還鄉(xiāng)。（同“作”）．．烈火焚燒若等閑?！薄妒乙鳌分校髡呓柙伿?，表現(xiàn)鄭燮的《竹石》和于謙的《石灰吟》都是借物來(lái)表達(dá)自己的志向和品格的，這種寫(xiě)法叫借物喻人或托物言志。（擬人）水是眼波橫。八、指出下列詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法。六、給下面句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使他們表示不同的意思。你的好朋友意志很脆弱，請(qǐng)你寫(xiě)一句贈(zèng)言送給他，以鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)些。喜歡的原因是：這首詩(shī)表達(dá)了作者贊美春天，向往寧?kù)o的生活 希望早日平息安史之亂，讓人們過(guò)上幸福的生活。送鮑浩然之浙東》充分表現(xiàn)了作者對(duì)友人的深情和對(duì)春天的留戀。A、《江畔獨(dú)步尋花》中能概括全篇的詩(shī)句是“千朵萬(wàn)朵壓枝低?！?杜甫的《春夜喜雨》中，寫(xiě)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無(wú)聲的一句是“夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?王觀的《卜算子于謙《石灰吟》中，作者借詠石灰，表現(xiàn)自己不怕?tīng)奚?，?jiān)貞不屈，要永留高潔品格在人間的詩(shī)句是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！北憩F(xiàn)作者聽(tīng)見(jiàn)平叛勝利消息后高興的喝酒并想象春季還鄉(xiāng)，旅途有宜人景色相伴的詩(shī)句是“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。在第十二冊(cè)古詩(shī)詞背誦這個(gè)單元，寫(xiě)景的是詩(shī)詞是的和的《江畔獨(dú)步尋花》寫(xiě)送別的是王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》和王觀的《卜算子比賽已經(jīng)結(jié)束了，可是只要一想起這次的比賽我就會(huì)被當(dāng)時(shí)那種熱烈和青春向上的氛圍感動(dòng)。最后個(gè)人結(jié)果出來(lái)，李美玲同學(xué)不負(fù)眾望獲得了第一名，并且拉了第二名十多分呢。參賽的最后一組選手，六班的三名同學(xué)把這場(chǎng)比賽的氣氛帶到了高潮，他們抽到的題目是說(shuō)出帶有風(fēng)字的詩(shī)句，這三位同學(xué)聽(tīng)完題目立即輪流說(shuō)出了兩輪，然后仍不間斷的說(shuō)出很多詩(shī)句。我來(lái)給參賽隊(duì)員出題，主持第二環(huán)節(jié)。各組參賽隊(duì)員抽完簽按順序參賽。評(píng)委老師進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)坐好，主席臺(tái)下坐滿了參賽的選手，以班為單位，每班出六名同學(xué)，面向下面觀賽的全體同學(xué)而坐，滿滿一室的同學(xué)老師，營(yíng)造出一種緊張又興奮的比賽氛圍。比賽時(shí)間定在星期四下午七八節(jié)課。身處信息時(shí)代的我們，越來(lái)越多的依賴電腦這些科技產(chǎn)品，寫(xiě)字越來(lái)越少，經(jīng)典背誦越來(lái)越少，所以對(duì)于傳承文化經(jīng)典的呼吁越來(lái)越多。六、相互修改。獨(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？小組交流，；練習(xí)口述。你們樂(lè)意嗎？二、范例及評(píng)講。說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，完成兩篇習(xí)作。做好班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的策劃，并將任務(wù)分解到各個(gè)小組或每個(gè)學(xué)生。搜集。學(xué)生在班里暢談自己的成長(zhǎng)故事。教學(xué)過(guò)程：一、暢談成長(zhǎng)故事。（2）師生評(píng)議。①用贊賞的符號(hào)畫(huà)出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？ ②你認(rèn)為他的習(xí)作哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。（2）細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞、寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。三、修改并完成習(xí)作?，F(xiàn)在，你們就用筆把它們描述下來(lái)吧。指名講述：大家要注意傾聽(tīng)，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問(wèn)題，也可以對(duì)他在講臺(tái)上的講述提出你的建議和意見(jiàn)。翻閱自己近年來(lái)的日記，把自己心里特別想說(shuō)的內(nèi)容簡(jiǎn)要得記錄下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。學(xué)生小組討論，解決不懂的問(wèn)題。學(xué)生小組討論，解決不懂的問(wèn)題?！边@句話中的“寬”指的是什么？從作者回憶的三件事中，你感悟到什么？《老師領(lǐng)進(jìn)門》中，作者回憶了一件什么事？文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好？”作者通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)了怎樣的感情？《新來(lái)的王老師》中，作者回憶了一件什么事？王老師是怎樣對(duì)待“ 差生”的？1你認(rèn)為王老師的做法好嗎？為什么？五、通過(guò)學(xué)習(xí)這三篇文章，你有什么感受？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀懂《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)的幾年生活，我們有多很多老師，有誰(shuí)給你留下了深刻的印象？他們是不是各有特色？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。搜集班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”的材料。（選做）能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）發(fā)展：通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力?；仡檪€(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。5．給外地親友寫(xiě)封信寫(xiě)信一是注意信的格式，二是主要內(nèi)容──最近的情況和暑假的打算，三是要有強(qiáng)烈的對(duì)象感，對(duì)什么人說(shuō)什么話。第二板塊一、隨文練筆和習(xí)作的評(píng)價(jià) 1．《生活是多么廣闊》仿寫(xiě)評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生對(duì)生活的理解及句式的積累和運(yùn)用（去??去??）2．《名碑薈萃》的關(guān)于介紹書(shū)法家作品的解說(shuō)詞評(píng)價(jià)重點(diǎn)：一是介紹清楚書(shū)法家及其作品的特點(diǎn)；二是從解說(shuō)的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達(dá)方式要靈動(dòng)，要有聽(tīng)眾和觀眾感。例如：（1）關(guān)于查字典及聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2．同桌或小組逐篇交流討論。四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀《江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》 第二板塊一、根據(jù)10首古詩(shī)詞進(jìn)行超聯(lián)想，分類復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 送別詩(shī)──《芙蓉樓送辛漸》《卜算子?送鮑浩然之浙東》 聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白賦得古原草送別（離離原上草）白居易贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白別董大（千里黃云白日曛）高適詠物言志詩(shī)──《石灰吟》《竹石》 聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王風(fēng)（解落三秋葉）李嶠詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高）賀知章蜂（不論平地與山尖）羅隱墨梅（我家洗硯池頭樹(shù)）王冕 寫(xiě)景詩(shī)──《鳥(niǎo)鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》聯(lián)想到：江南（江南可采蓮）漢樂(lè)府敕勒歌（敕勒川）北朝民歌登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙春曉（春眠不覺(jué)曉）孟浩然鹿柴（空山不見(jiàn)人）王維古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫望天門山（天門中斷楚江開(kāi)）李白春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫絕句（遲日江山麗）杜甫江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫江雪（千山鳥(niǎo)飛絕）柳宗元漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙）劉禹錫憶江南（江南好）白居易山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧?xí)幭壬冢╅荛L(zhǎng)掃凈無(wú)苔）王安石 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流）楊萬(wàn)里游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷二、以作者為生發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩(shī)詞。2．全班交流10首古詩(shī)詞的大意?！豆旁?shī)詞背誦》整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一板塊一、充分自學(xué)1．根據(jù)拼音和工具書(shū)，讀熟10首古詩(shī)詞。我們感謝語(yǔ)文老師辛勤指導(dǎo)，感謝班主任的鼎立的支持。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誦出的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼。豪情在懷，穿越古今我們共同放歌！同學(xué)們，是你們用自己的聲音，傳遞了這千古的激昂。我們似乎聽(tīng)得見(jiàn)杜甫憑軒涕泗橫流的痛徹悲鳴。結(jié)束語(yǔ)：那千年謫仙鏗鏘的音韻還似乎在我們耳畔回響。李白的詩(shī)已經(jīng)綻放成中國(guó)古典文學(xué)的一朵牡丹，富貴傲岸，他那些經(jīng)典詩(shī)篇浸潤(rùn)了我們民族的靈魂，“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，秀口一吐 就是半個(gè)盛唐。浩：于是亭臺(tái)樓閣，月水山色便都染上相思之苦，見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水，皎皎空中月，脈脈水流痕，我們俯首即拾那些哀婉的思念。下面我們就一起來(lái)欣賞由黃文濤、李爽和趙鑫帶來(lái)的第六篇——悲慨篇。好下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞由田園同學(xué)帶來(lái)的第五篇——銘志篇。浩：愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？那是我的最愛(ài)呵！看著祖國(guó)的大好河山，激情滿懷，怎能不賦詩(shī)吟哦？“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰！”男：你變的可真快，不過(guò)說(shuō)到愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，在中國(guó)古詩(shī)詞中可是占有了相當(dāng)?shù)谋壤?，不說(shuō)詩(shī)篇，單說(shuō)詩(shī)人：從披發(fā)行吟于汨羅的屈原，到金剛怒目的陶淵明，再到傲岸的李白，沉郁的杜甫，曠達(dá)的蘇軾，憤懣的岳飛。以孤篇橫絕于全唐的詩(shī)人張若虛，為我們創(chuàng)造了“詩(shī)中的頂峰”，讓我們于此峰之巔，一覽眾詩(shī)之小吧！請(qǐng)大家欣賞由劉婷同學(xué)為大家?guī)?lái)的第三篇——“美景篇”。二、抒懷篇男：（深情的）“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”千古佳唱，詠別離也，叫我怎能不隔離了千載的時(shí)空對(duì)此垂淚呢！婷：是啊，是啊，那滿懷的離愁別恨，竟然都化為一江春水，浩浩東流，也難為古人能吟詠出那樣唯美而凄婉的詩(shī)句。我也要考考你，你知道豪放詞與婉約詞的特點(diǎn)嗎？代表詞人有那些呢？婷：好說(shuō)，婉約詞細(xì)膩含蓄而委婉，豪放詞氣象闊大而豪邁。浩：你真要考考我嗎？好，詞，如果按照其字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分，詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)，長(zhǎng)調(diào)又叫慢調(diào)或慢詞。今天就讓我們和著這早春的清風(fēng)流水，一起吟哦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。游子思鄉(xiāng)，壯士悲國(guó)，征人思婦，親人懷遠(yuǎn)。宮闕萬(wàn)間都做了土。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。30.《南鄉(xiāng)子29.《 游山西村》（南宋）陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。密州出獵 》（北宋）蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。24.《浣溪沙》（北宋）晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。22.《 相見(jiàn)歡》（南唐）李煜 無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。21.《無(wú)題》（唐）李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。19.《泊秦淮》（唐）杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。5.《登幽州臺(tái)歌》（唐）陳子昂 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。4.《 送杜少府之任蜀州 》（唐）王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。樹(shù)木叢生，百草豐茂。所謂伊人，在水之涘。蒹葭萋萋，白露未晞。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右流之。 清 龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。 南宋 葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一