【正文】 的決心。謝彬一點(diǎn)也不驕傲。狼裝出一副可憐的模樣。他的閱讀寫作水平提高較快。（）寫得慢一點(diǎn),（）要把字寫工整。8.（）桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個(gè)孩子（）會死去。,我們（）要理解課文,（）要掌握理解的方法。（）穿著一雙拖鞋,（）太大了。20.（）我們是為人民服務(wù)的，我們（）有缺點(diǎn),（）不怕別人批評 指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。22.（）困難重重,可他（）出色地完成了這次任務(wù)。26.（）舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,但終究（）是擋不住春天的來臨。八、復(fù)習(xí)練習(xí)題積累與運(yùn)用一、把下面句子中的劃線部分各換成一個(gè)四字詞，填在括號里。（）我控制不了自已的感情而哭出了聲。（）他是位五官長得很好的少年。公園里，正進(jìn)行菊展，到處是盛開的菊花，這讓我想起了詩句“”，是（）寫的。一天，小東正走到一座小橋上，下起了小雨，路旁吃食的雞也叫了起來，這情景真是：“。分別有：（）的（）的（）的（）的。我還在課外收集了一些關(guān)于節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語：我還自己創(chuàng)作了關(guān)于環(huán)保的宣傳標(biāo)語。他被毛澤東評價(jià)為（）家、（）家和（）家，是中國文化革命的主將。今我來思，（）。稻花（），聽?。ǎ?。1我積累了很多關(guān)于“秋”的詩句，例如：（）和（）。1《最后一頭戰(zhàn)象》作者叫（），他還有很多動物小說，比如《》和《》等。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（）和（）。35分 我被老人詩一般的語言打動了。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。謝謝你，小伙子。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(le yue)聲。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(le yue)和幸福。7分３、用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。你認(rèn)為“誠信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。8分３、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：8分近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無私（）加速（）枯竭（）理解詞語：3分恩賜：本來：濫用：填空：8分 “再生”的意思是：，本來可以再生的資源有：，現(xiàn)在它們不有再生的原因是。對我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。１、用直線畫出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把（）比作（），說明（）。我們熱愛大海，就像一樣。走路的人口（喝 渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（愉 偷）的?！八灰藛幔俊薄坝泻婺?。3分解釋加點(diǎn)的詞。給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。守書攤的是一位坐在坐在輪椅上的殘疾青年。人們的眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。桑娜補(bǔ)破帆。（怎樣的太陽？從什么地方？怎么樣升起來了？）三、改為雙重否定。四、改為肯定句。我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。這個(gè)膽瓶容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她。”貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。（成份殘缺）自從讀了《革命烈士詩二首》后，使我受到了深刻的教育。（重復(fù)啰嗦）我一定改正不好的缺點(diǎn)。（不符事理）這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。（詞序顛倒）1氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。）十二、按要求寫句子。（改為擬人句）河水嘩嘩地流著。（改為比喻句）考場上靜得很。表示不小氣： 表示不拘束：根據(jù)“驕傲”的不同規(guī)定造句?！?幸福是什么？醫(yī)生說： 幸福是什么？老師說： 幸福是什么？我說：第四篇：小學(xué)六年級語文句子專項(xiàng)練習(xí)小學(xué)六年級語文句子專項(xiàng)練習(xí)一、修改病句：聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物和土地被帝國主義分子掠走。我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。（）老師（）批改（）作業(yè)。（）大海（）翻滾著（）波濤。采桑葉的擔(dān)子落在父親身上。第三小學(xué)的學(xué)生瀏覽了美麗的西湖。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一座銀灰色的大壩。（改為被字句）難道世界上糟糕的詩不夠多么？（改為陳述句）百靈鳥在樹上叫。（寫成比喻）這花真香。（改變語序，句意不變）。（改為反問句），我就淚流不止?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句），人家怎么過日子？（改為陳述句）。（改為雙重否定句），我很興奮。（改為“被”字句）：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉(zhuǎn)述句），讓我很羨慕。閏土不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話），志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的話寫出句子的意思），伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（改為反問句）：“我下午有可能晚一點(diǎn)回來，不要等我吃飯。（改擬人句）。（仿寫句子），它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云。（改寫比喻句）。（改為比喻句）三、縮寫與擴(kuò)充句子。（縮寫句子），我慢慢地了解到這個(gè)西瓜不平常的來歷。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)充兩處）20月光照在姑娘的臉上。使我增加了拉琴的自信。張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊?。?）班的同學(xué)通過并討論了保護(hù)母親河計(jì)劃。，小明同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。，都是我的朋友。6．難道說這件事沒有給藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)魡幔?，我怎么能不淚流不止呢？ ，這些小精靈肯定會愛我們祖國的海島，會愿在這里安居樂業(yè)。怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？ ，不能不讓我感到親切，舒服。那是她們專門準(zhǔn)備的殘疾人椅，叫我快坐下。四周黑洞洞的，很容易碰壁的。心里想著高山，并且將心里所想注入到琴聲中。難道蒙娜麗莎不更加美麗動人嗎？ 32.《蒙娜麗莎》是世界名畫，沒有多少人能親睹她的風(fēng)采。：淘氣的雨從四面八方向我奔跑而來。（狂怒的浪花兇狠的拍擊著海岸。：大雪鵝毛似的被寒風(fēng)吹著舞著。:月亮穿過輕紗似的微云。）：書是階梯，能指引方向。三、縮寫與擴(kuò)充句子。）四、修改病句。“耳聾”的老人。元宵佳節(jié)終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。，同學(xué)們表演的優(yōu)秀節(jié)目，把大家吸引住了。我有很大的收獲。只有兩位老人在竊竊私語。，看著洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。（或：《懷念母親》是季羨林寫的。18.《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。書是爐火，能溫暖心房。：人生路上，一句問候，可以讓我們聽到花開的聲音。（時(shí)間好比明燈，它能幫助我們照亮前行的征程）：臘梅在三味書屋的后院開得正盛，像一幅滿園風(fēng)景畫。（我們熱愛河流，就像干渴的旅人渴望綠洲清涼的甘霖一樣。（或：小樹隨著風(fēng)兒翩翩起舞。二、仿寫改寫比喻句、擬人句?！?，伯牙認(rèn)為世上再也沒有能聽懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破琴弦扯斷，從此以后再也不彈琴了。曹先生的書只收我一塊錢本錢；他那一本，是送我的。那個(gè)拉車的根本不能光著腳拉著車在路上跑。？ ，我們才有這綠樹。人家沒法過日子。，而且聽見時(shí)間隆隆的回聲。同學(xué)們普遍的成績提高了。，同學(xué)們表演的美好節(jié)目，把大家吸引住了。種植著茂密的蘋果園。1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。（擴(kuò)寫句子）18.《蒙娜麗莎》是肖像畫。（縮寫句子）。（縮寫句子），竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（照樣子仿寫句子），能照亮道路。（改比喻句），照亮我前進(jìn)的道路。（照樣子仿寫句子），喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？（照樣子仿寫句子）。”（改為轉(zhuǎn)述句），蒙娜麗莎更加美麗動人。”（改為轉(zhuǎn)述句）。（改為反問句），伯父送我兩本書。（改為反問句），我們有這綠樹。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話），不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改為肯定句）。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話），說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。，那個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）。你別走。（改為設(shè)問句）老師帶病堅(jiān)持工作，無微不至地關(guān)心我們，我們不會忘記。藍(lán)色的天空中飄浮著朵朵白云。一串串的葡萄掛滿了整個(gè)院子。（）他（）過著（）生活。（）老紅軍（）講（）故事。二、擴(kuò)寫句子：（）飛機(jī)（）沖向（）天空。盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。學(xué)校最近開展了“創(chuàng)建文明校園”的活動，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語，你的應(yīng)征標(biāo)語是：十五、仿照例句寫句子。（改為夸張句）高粱成熟了。（改為夸張句）蟬兒很愛鳴叫。（改為比喻句）天空中有一輪明月。（）火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（歸類不當(dāng)）1圖書角有《三國演義》《格林童話》《小學(xué)生報(bào)》等課外書。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）1這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。（搭配不當(dāng)）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。（前后矛盾）我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。十、修改病句。小紅對媽媽說她要買本故事書?！濒斞冈诨匦胖姓f：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。貝多芬彈得很純熟，感情很深?！睹赡塞惿肥鞘澜缟献罱艹龅男は癞?。我們不得不去收起遺像。這里的景色優(yōu)美。我游覽了西湖。他的心里，一定是飛翔的鷗群。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。從這些句子中，你體第三篇：六年級上冊語文句子練習(xí)一、縮句（在原句上用橫線畫去多余的字詞）海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。3分（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號，那是寫的（）和（）的對話。這畜生很（伶俐 機(jī)靈），倒（dao dao）向你奔(ben ben)來，反從胯下竄(cuanchuan)了。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。４、對文段最后一句“大地不屬于人，就像類，而人類是屬于大地的。３、仿照例子寫句子。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。１、在括號里填上詞語。６、讀了這段話，你的體會是：四、讀下面的文段，再完成作業(yè)：１２分。１、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。仿照例子寫詞語：3分又酸又痛盡心盡力（5分）這文段是選自課文《》，讀了篇課文，我想對文中的老人說：“”我還想對文章的作者“我”說：“”這篇課文里，那位老人為了（）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說了謊：“（）”。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.。以前我是坐在木椅上練琴的。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我停下來時(shí)，她總不忘說一句：“真不錯(cuò)。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個(gè)聾子。７、