【正文】 ，“飛向火熱日球”，寧愿舍棄自己的生命，表現(xiàn)了作者對真理的追求。1布置作業(yè)： 優(yōu)化設(shè)計 板書設(shè)計：日：激情洋溢飛蛾撲火夸父逐日月：細膩幽靜嫦娥奔月短文兩篇金追求光和熱使星球再生寄托人格理想 5巴第三篇：八年級下冊《巴金短文兩篇》教案八年級下冊《巴金短文兩篇》教案閱讀文學(xué)作品，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對作品的感悟力和理解力，并創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生對文的不同理解，并鼓勵他們表達出來，老師在這中間起一種引導(dǎo)和點撥作用，適值巴金老人百歲壽辰之際，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)做一點積極的思考、質(zhì)疑、探究，也算是一份特別的賀禮吧。月》，算是對老人的遲到的問候。并且，對飛蛾、夸父這兩位光明的使者持敬佩，懷念的態(tài)度。有詩歌為證：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。蘇軾的”但愿人長久，千里共嬋娟“是的，一輪明月，兩地相思?！稅凵徴f》中的蓮、牡丹、菊，那里的蓮象征的君子，牡丹富貴者，菊隱士，不也是周敦頤寄予自己人生追求一種方式嗎？包括《日》中的飛蛾和夸父，其實，從生物學(xué)的角度來看，飛蛾之所以會撲火，是因為它的向光性。下面，我們就一起來品味中的語言魅力吧。了解競爭的規(guī)則。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課競爭合作求雙贏的第一框：競爭？合作？（板書課題）師：（白板出示）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（多媒體展示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生朗讀）用白板出示關(guān)于競爭領(lǐng)域的圖片：經(jīng)濟競爭軍事競爭科技競爭體育競爭體育競爭人才競爭教師提問：看完這些圖片后你的感受是什么？ 學(xué)生回答：競爭無處不在學(xué)校中同樣存在著競爭，比如學(xué)業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的競爭等。問題1：競爭的存在對我們每個人有什么影響？具體內(nèi)容是什么？(書90頁)教師概括，競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師提出一個問題，《三國演義》中的周瑜就不是個合格的競爭者，為什么？ 學(xué)生爭著回答：因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓(xùn)。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個，你會怎樣做？……你為什么會這樣做呢？學(xué)生分析得出，大家公平競爭，誰更有優(yōu)勢，誰就去比賽，而不是輕言放棄，更不是耍什么詭計，拖別人下水。教師概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。教師歸納指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時候我們還需要他人的幫助，需要合作，人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。合作中還需要分工，需要各方承擔(dān)責(zé)任，完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神（板書）。教師應(yīng)行間巡視，做適當(dāng)點撥，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。嫉妒俗稱為“紅眼病、吃醋、吃味兒、吃不到葡萄說葡萄酸”等等。如何克服妒忌心理： 216。216?！谖迤喊四昙壵Z文下冊教案——8短文兩篇8短文兩篇 巴 金教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)散文詩優(yōu)美的語言，蘊含著哲理。教學(xué)時數(shù)：一課時。露臺：曬臺。作者在特殊的年代里，對著這永恒的星球發(fā)出了自己的感嘆。早年在南京東南大學(xué)附中學(xué)習(xí)，后赴法國巴黎學(xué)習(xí)。代表作有長篇小說、中篇小說和隨筆集。四、精讀《日》學(xué)生朗讀《日》一文。這是作者思想感情形象化的表白，他所歌頌的是追求光和熱的執(zhí)著態(tài)度，是為了得到光和熱不怕粉身碎骨的獻身精神。第五段，作者又進一步明確地表示自己的決心。作者歌頌了不顧一切追求光明的精神，表露出不可遏制的為真理而勇于獻身的思想，表達了為國家、為人民發(fā)光、發(fā)熱，直到燒成灰燼的決心和意志。提問：月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么?你是通過文章中的哪些描寫體會出來的?這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩文中的哪些詩句? 學(xué)生討論、交流?！薄拔彝髟?，總感到寒光冷氣侵入我的身子??覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。學(xué)生交流寫月的古詩文，進行整理歸類?！?李煜)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”(李白)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神話故事，小組之間進行比賽?！对隆穭t表現(xiàn)作者細膩幽靜的一面，作者贊頌妲娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，“妄想”改變“月”這個冰冷的星球。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對人生、對生活的一種希望和信念。它散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息?！?辛棄疾)“舉杯邀明月，對影成三人。”(蘇軾)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。”(范仲淹)(二)月，撩撥滿腹的愁緒?！翱蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！霸碌墓馐撬赖墓狻Ｏ嚓P(guān)的描寫句子有：“寒夜對鏡，只覺冷光撲面。五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《月》學(xué)生以小組形式，通過自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)《月》。這是作者莊嚴的宣言，具有著震撼人心的力量。三、四兩段，對追求光和熱的獻身精神正面展開議論，指出了生命是可貴的，但為了追求光和熱應(yīng)該不怕犧牲，并且還指出追求光和熱的目的是為了給人間爭得光明與溫暖。明確： 這篇散文詩僅僅250余字，卻濃縮著豐富的感情，它像一團火，炙烤著讀者的心靈。三、朗讀課文，初步體會作品的主題。曾任文化生活出版社總編輯。作者簡介：巴金(1904～)，原名李堯棠，字芾甘。yang，日出。嚦谷(y6ng)一撮灰(cuo1)皓月(hao4)妲娥(heng2)2．解釋下列詞語。教學(xué)重點、難點1．課文中的聯(lián)想與想像。216。216。嫉妒是一種比較復(fù)雜的心理它包括焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、自咎、消沉、憎惡、敵意、怨恨、報復(fù)等不愉快的心理狀態(tài)