人教版小學數(shù)學三年級上冊有余數(shù)的除法(文件)
【正文】 據(jù)題意寫出橫式。6 32247。5=9…………3（）（2）33247。（P54第7題）求彩帶的長度。教學反思：第五篇：小學數(shù)學三年級上冊《有余數(shù)的除法》教學案例新人教版小學數(shù)學三年級上冊《有余數(shù)的除法》教學案例教學內(nèi)容:人教版義務(wù)教育標準實驗教科書三年級上冊P50—52頁的內(nèi)容。4．使學生經(jīng)歷知識的形成過程，感受學數(shù)學、用數(shù)學的快樂。二、探索交流，解決問題學生獨立擺，教師巡視。師讓擺11盆花、12盆花、14盆花的同學匯報，隨機填表格，并提問其剩余的花為什么不再擺一組了。師：這些有剩余情況的如果列成一個除法算式應(yīng)怎樣列式呢？以擺13盆花的為例，找生嘗試列算式，生答出13247。展示學生寫的算式，并讓學生讀出所寫的算式，教師隨機點出相應(yīng)的算式。（課件點出小組合作算式）師：他們還擺完呢，讓我們來幫幫他們吧。匯報結(jié)果，教師根據(jù)學生匯報隨機點出答案。師：小精靈使了魔法，把余數(shù)給變了顏色。生1：我發(fā)現(xiàn)了余數(shù)都是4。讓生填余數(shù)○除數(shù)，齊讀一遍。師：除數(shù)是4，余數(shù)可能是幾？ 生：余數(shù)可能是3。第二題：我會說：找學生判斷對錯，并說出理由。（學生評價自己的表現(xiàn)）師：關(guān)于有余數(shù)的除法列豎式如何計算呢？在以后的學習中我們將繼續(xù)研究。四、回顧整理，反思提升師：大家看我們這節(jié)課學得是什么呢?生答出后，師板書課題：有余數(shù)的除法。找學生出題，找學生回答。師。師：為什么除數(shù)都是5呀？ 生：因為每組擺5盆。（板書除數(shù)）大家仔細觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生小組內(nèi)觀察交流，教師參與。師：和我們剛才擺花時出現(xiàn)的余數(shù)情況怎么樣呢？（生答相同，都有4。有困難的小組，可以借助信封中圖片，按每組5盆先來圈一圈，再填結(jié)果。師：這些花每組擺5盆，余數(shù)分別有幾呢？ 生：有4。師：剩下的這3組如果列成除法算式應(yīng)如何列式？請同學們從這3組中任選一組列成一個除法算式，寫在練習本上。師：也就是說，絕對不可能剩5盆花是嗎？（是的）學生收拾學具師：花擺完了，我們能不能根據(jù)擺花的過程和結(jié)果列出一個算式呢? 以擺10盆花的為例讓生列算式，教師課件點出算式。（師根據(jù)生答情況填表格）生2：我有13盆花，每組擺5盆，能擺兩組，還剩3盆。你們想不想加入到擺花的行列中去呢？（想）那好，在擺之前，請先聽清老師的要求。2．使學生會在橫式中表示剩余的數(shù)，懂得余數(shù)要比除數(shù)小。（略）三、補充思考。8=7…………7（）（4）56+4=34當師傅。7完成教材P54第5題。列式：（略）（2）有8個蘋果，平均放在3個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？（3）有8個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？計算：（用豎式計算）37247。（揭題：板書 有余數(shù)的除法）三、鞏固提高你們想知道這個盒子里究竟有多少根小棒嗎？其實有20根，誰猜對了？20根小棒最多可以擺幾個獨立的三角形，不用擺小棒會算嗎？用算式怎樣表示？用豎式該怎樣算？（學生獨立完）四、小結(jié)這節(jié)課你們都有哪些收獲？能說一說嗎？五、布置作業(yè)潘雄2011年10月26日第四篇：人教新課標三年級上冊數(shù)學教案 有余數(shù)的除法(四)（人教新課標）三年級數(shù)學教案 上冊有余數(shù)的除法（四）練習內(nèi)容：教材P54第8題和補充題。（2）誰再來說一說，被除數(shù)下面的15和2都表示什么呢？（3）有余數(shù)除法的計算結(jié)果在橫式上怎樣表示呢？先寫商5，然后點6個小圓點，再寫余數(shù)2。原來有12根小
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1