【正文】 提高教學質量，要注重課后的輔導工作。四、多和同事交流，多聽取寶貴意見雖然如此，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。優(yōu)，克服自己的不足。對后進生我分層次要求?？傊?，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。我積極參加國培計劃培訓學習，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。（3）注重在教學中充分利用教具。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的`。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。（5）當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。整個班學生成績屬中等，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。做好備課工作。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍。嚴把課堂教學質量關等。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。學習積極性，鼓勵學生不斷進步。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。我班有3個同學因基礎差，又怕學數(shù)學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。充分利用多媒體，做了課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。加強基礎知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。四、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的。若有哪方面不過關，馬上補救。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。七、跟家長密切聯(lián)系，隨時掌握學生學習動態(tài)。繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。當然，教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮斗！二年級數(shù)學下冊教學總結3走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質量。第三、作業(yè)布置與批改。最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。下面，針對本學期我的課堂教學，作一簡單小結：一、學生方面二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。遇到這樣的39。二、教學上面的本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。不到半學期，大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。感到遺憾的是在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在找規(guī)律這一單元教學中，對規(guī)律的掌握不是很到位。一學期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過?，F(xiàn)將本期教育教學工作情況總結如下：一、備課在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.，對學期教學內容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。二、上課創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，回答問題，樂于思考。興趣取得了較好效果。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。但也有少數(shù)幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。批改作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重了解學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。對學困生進行分層次要求。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。(2)及時復習。充分理解課后習題的作用，設計好練習。備課。二年級數(shù)學下冊教學總結6本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。分析練習產生錯誤使學生敢于做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。二年級數(shù)學下冊教學總結5本學期我擔任二（1）班的數(shù)學教學工作。解決問題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現(xiàn)在新課標的教學內容，超綱比較嚴重，對中下學生的理解掌握有較大的問題。當學生聽到自己的文章被發(fā)到網上時，他們的積極性又一次被調動起來。由于大多數(shù)學生口語表達能力差，我就讓學生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個小故事。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。首先，我想到的是激勵機制。二年級數(shù)學下冊教學總結4一晃又是一學期。（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。第二、及時鞏固與定期復習相結合。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。六、嚴格要求，狠抓學風。而是充滿樂趣的。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重視驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力。主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。二、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備。在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。二、存在不足與今后打算班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。加強學生成績管理，使用好成績冊。抓好培優(yōu)扶差工作。上好每一節(jié)課。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在教學對稱時，讓學生折一折，剪一剪，比一比，既增強了學生的學習情趣，又使學生輕松的掌握了知識。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。上課做到精講精練，巧講巧練。二、教學工作作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、業(yè)務素養(yǎng)本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。二年級數(shù)學下冊教學總結15本學期，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。注重他們的學習過程。四、狠抓學風我所教的這個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。二、在教學上，有疑必問：在教學上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽、虛心請教其他教師。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、課件等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。二年級數(shù)學下冊教學總結14時光飛逝，一學期即將結束,這一學期我繼續(xù)貫徹系課程標準的教學理念，并結合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。二、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！二年級數(shù)學下冊教學總結13萬事開頭難！數(shù)學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。在此基礎上，結合學校班級常規(guī)評選的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。當我看到孩子的進步，我