【正文】 教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在口決方面也要求人人過關。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花2分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行透徹評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力做得更好。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。（1）我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。注重他們的學習過程。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。環(huán)節(jié)齊，有后記等等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好!二年級數(shù)學下冊教學總結2本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。如劉文思、芮銘晨就是最好的事例。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的39。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我利用家訪、電話等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。要繼續(xù)改進教法，上好每一節(jié)課。本學期，我繼續(xù)擔任二年級教學工作。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的39。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。面對一個班級45名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。到了下半學期，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學博客上。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百、整千的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調(diào)有關，又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。課改仍在進行，我的課堂教學仍舊追隨著課改的行蹤緩緩行進。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。及時復習。注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。為以后的教學工作做鋪墊。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一、以課堂教學為核心。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。(3)努力構建知識網(wǎng)絡。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。注重對學困生的輔導。做好測試評估工作。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。四、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。六、教學中滲透誠信教育、愛國主義、集體主義教育等等。以后，我會在平時的教育教學中，努力樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務；通過努力使自己各個方面邁上一個新的臺。對于學校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。，第一時間掌握學生學習情況。對于共性問題在黑板上做細。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題，學習興趣很高。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。（1）創(chuàng)設引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望。對于本班學生情況可以說有所了解。實施“營養(yǎng)餐”讓部分學生脫離監(jiān)護人的監(jiān)督，導致成績下滑，未找到良好對策。五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。例如：教學多位數(shù)的大小比較時，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。上課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識..總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的39。注重他們的學習過程。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。充分理解課后習題的作用，設計好練習。一學期的教育、教學工作，在學校領導的關心、支持和幫助下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，在教學工作中，我根據(jù)班級學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，采取有效的措施，使學生學有所得，達到教學目標要求?？倧土曋袑W生的情況讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學聽，其他學生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學課。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。采取多種形式進行口頭表揚，如：短信表揚：通過校訊通平臺用短信的形式來加強學校和家長之間的聯(lián)系。課改的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我小心翼翼地尋著課改的方向慢慢行進。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生基本都能輕松地獨立完成。（二）做好課后輔導工作。二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導教學要面向全體學生。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。但也有少數(shù)學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。八、今后的努力方向。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。我對學生嚴格要求，狠抓學風。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。三、增強上課技能，提高教學質量。每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。一、抓質量的同時，注重了育人。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的39。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。備教材、備學生、備教法。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！第三篇：二年級數(shù)學下冊教學總結二年級數(shù)學下冊教學總結1本學期我擔任二年級的語文教學。在數(shù)學學習方面，形成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。（4）特別注重對后進生的輔導。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)