二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)厘米和米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題[最終版](文件)
【正文】 長(zhǎng)多少米？，已經(jīng)修了40米，還差多少米沒修？，大生買來一根跳繩長(zhǎng)3米，兩根跳繩共多少米？三、其它題(14每題 4分, 57每題 6分, 共 34分)．．．．．第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)厘米和米》教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)厘米和米》教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。第（1）題的錯(cuò)誤是沒有記清厘米和米之間的進(jìn)率，這題正確的應(yīng)為2米=200厘米。量較短物體的長(zhǎng)度，一般用厘米作單位，量比較長(zhǎng)的物體或距離則用米作單位。（）（2）300厘米=100厘米+200厘米。*（2）試著畫一個(gè)每邊長(zhǎng)都是4厘米的正方形。別針長(zhǎng)5米()鉛筆長(zhǎng)50厘米()小明高2厘米()二、填空。(1)32厘米9厘米=()厘米(2)()厘米+8厘米=38厘米(3)()厘米7厘米=40厘米三、在○里填上、84厘米○48厘米44厘米○50厘米四、填空。六、在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。（）（3）一條線段長(zhǎng)8厘米。1米大約有兩臂伸開的長(zhǎng)度；1厘米約只有圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。第（2）題也是錯(cuò)誤的，原因是沒有考慮300厘米里應(yīng)有3個(gè)100厘米，因?yàn)?米=100厘米，300厘米里有3個(gè)100厘米，這題應(yīng)為300厘米=3米。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，師生交流引入教師：同學(xué)們，在古代是怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度的?指生說，然后出示資料：很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。指生說是多少？生：拃生：3拃讓學(xué)生談自己在量的感受。（實(shí)物演示）[設(shè)計(jì)意圖]通過測(cè)量在不同位置的兩張紙條，引起學(xué)生認(rèn)知沖突：雖然統(tǒng)一了單位長(zhǎng)度，但用同一物體作標(biāo)準(zhǔn)擺放時(shí)受到限制。（2）全班進(jìn)行交流。厘米可以用字母表示，1厘米可以寫成1。交流得出：首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長(zhǎng)度就是1厘米。（演示）（2）初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱某咦由险页?的長(zhǎng)度。用厘米量（1）比一比：在刻度尺上比一比，一根油畫棒有多長(zhǎng)？（2）量一量：紙條有多長(zhǎng)？（匯報(bào)量的方法，全班評(píng)價(jià)）教師明確量的正確方法：紙條的一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，再看另一端對(duì)著幾。用正確的方法量出小正方體，角硬幣的長(zhǎng)分別是多少。請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，先估一估，再
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