《金字塔感言》教案(文件)
【正文】 巧 智慧運(yùn)石科學(xué)建造磊塔第五篇：教案《埃及的金字塔》《埃及的金字塔》（第二教時(shí)）教案[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 1．通過語言文字的品讀理解，學(xué)習(xí)體會埃及金字塔的外觀特點(diǎn)及建造過程。聽好規(guī)則：先聽老師把問題說完，知道答案的以最快的速度站起來回答。二、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們把書打開自由朗讀課文，然后把最能體現(xiàn)金字塔特點(diǎn)的兩個(gè)詞語找出來。㈠這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。② 嗯，老師覺得你讀得還不夠高，誰再來試試？再指名讀。這句話寫出了金字塔周長的長，也能體現(xiàn)出金字塔的宏偉。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。同學(xué)們你們覺得金字塔的所用石料多嗎？（多）誰能用課文中的句子具體說說看多在什么地方？生：塔身由230萬塊巨石砌成。師：金字塔真是宏偉呀，光石頭就需要這么多，讓我們好好地讀讀。全部工程用了整整30年時(shí)間。過渡句：勤勞而又聰明的埃及人民不但把金字塔建造得非常宏偉，而且十分的精巧。古埃及——四、品讀課文第四、五自然段，深入理解埃及人民的勤勞和智慧。解決辦法：把石塊放在木橇上，用人或畜牲來拉。困難3。怎樣把巨石搬上木橇，而不把木橇壓壞？問題2。不僅要能反映課文的主要內(nèi)容，還要美觀大方。塔身高宏偉周長長工人多，工期長埃及的金字塔埃及人民勤勞和智慧的結(jié)晶精巧鋒利的刀片插不進(jìn) 師提示：其實(shí)在這個(gè)板書中，我們不難看出，《埃及的金字塔》這篇課文抓住埃及金字塔的宏偉、精巧這兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行了具體生動的描寫。模仿這樣的寫作手法，以《秋天的鵝鼻嘴公園》為題，寫一篇短文。作業(yè)選做：未來歷史學(xué)家：有關(guān)于金字塔的奇聞佚事還有很多很多，下課后搜集有關(guān)的資料，開一個(gè)交流會。交流，請一生上臺書寫?，F(xiàn)代人類即使擁有最現(xiàn)代化的激光測量儀器，在建造摩天大廈的時(shí)候上下都有較大的誤差的？埃及人時(shí)如何解決這個(gè)問題的？……………小結(jié)：這些問題通通都被埃及人民解決了，所以埃及人民不僅是勤勞的，而且還是智慧的！可以說如果沒有埃及人民不怕風(fēng)吹雨淋，不畏嚴(yán)寒酷暑地辛勤勞動就沒有埃及的金字塔，沒有埃及人民的聰明才智就沒有現(xiàn)在的金字塔。解決辦法：堆土堆，一層一層往上壘。路面不平整，沒辦法拉。如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？課文哪幾個(gè)小節(jié)說明了這個(gè)問題？（第四、五節(jié)）請同學(xué)們自由朗讀課文第四、五自然段，然后想一想埃及人民在建造金字塔的時(shí)候都遇到了哪些困難，他們又是怎么想辦法解決的？困難1。師：金字塔矗立在黃沙中已不是幾年，幾百年，一兩千年，而是四五千年，請大家想想看在這四五千年中金字塔都會歷盡哪些磨難呢？烈日的曝曬狂風(fēng)的侵襲風(fēng)沙的吹打雷電的轟鳴暴雨的沖刷誰能用這樣的填空來說一說：在幾千年的（）下，這些石塊的接縫處（）小結(jié)：多么宏偉而又精巧的金字塔呀，看著這金字塔難道你不想對它說些什么？不想對建造這金字塔的古埃及勞動人民說些什么？生：…………師：讓我們帶著對埃及金字塔宏偉、精巧的贊美，對古埃及勞動人民的尊敬。師：看到如此宏偉的世界奇跡，你難道不想也對它贊美一番。師：60萬個(gè)車皮呀，唉，同學(xué)們你們知道什么叫車皮嗎？（裝貨火車的車廂）假設(shè)每一個(gè)火車頭都掛20個(gè)車皮，一共要多少列火車呀？（3萬列）金字塔真是宏偉呀，光石頭就需要這么多，讓我們好好地讀讀這兩句話，再次感受一下金字塔的宏偉。師：啊，鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周。師：嗯。你能試著用你的聲音來體現(xiàn)金字塔的長嗎？讀得真好！讓我們像剛才那位同學(xué)一樣把這一句讀一遍，邊讀邊感受一下金字塔的宏偉。全班齊讀。① 你讀得真高呀，（范讀：高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。1．同學(xué)們就讓我們走近這宏偉而又精巧的金字塔，仔細(xì)地觀察，好好地欣賞。世界上的四大文明古國對世界的歷史和發(fā)展有著舉足輕重的影響。3．能從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。3．從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。課件出示埃及《金字塔之謎》（五）作業(yè)：出示《故宮》一文，說說用了哪些說明方法。組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。
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