《望岳》教案[★](文件)
【正文】 能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高。（板書：驚嘆之情）“夫”是個(gè)虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明，也更強(qiáng)烈。這是形容泰山高與天齊，巍峨高大。這里詩人此用筆使靜止的泰山頓時(shí)充滿了雄渾的力量，而那種“語不驚人死不休”的創(chuàng)作風(fēng)格，也在此得到顯現(xiàn)。山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾； “決眥”二字尤為為傳神，生動(dòng)地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的，想把這一切看個(gè)夠，看個(gè)明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。向往之至，急于一登。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！耙挥[眾山小”則以虛擬的筆法，顯示詩人高瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心。下面，請同學(xué)們一起將這首詩再朗讀一遍，以領(lǐng)略詩中美景，感悟詩人的豪情。理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢？（簡單點(diǎn)評(píng)后轉(zhuǎn)入杜甫的《望岳》）二、教學(xué)新課（一）作者及背景簡介（二）朗讀詩歌老師范讀《望岳》。（三）了解詩的內(nèi)容學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。出示問題，小組研討：杜甫眼中的泰山有何特點(diǎn)？從哪些地方看出來？詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。）問（２）：此句寫出了泰山的什么特點(diǎn)？詩人是如何寫的？對(duì)你有何啟發(fā)？（沒有抽象地說，而是別出心裁的寫出自己的體會(huì)，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山的高?！皶?huì)當(dāng)”兩句：由“望岳”想到了將來的“登岳”。——敢于進(jìn)取，積極向上的人生態(tài)度。（示例：煉字。虛實(shí)相生。他們分別是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。杜甫這位唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人也不例外?！胺蛉绾巍蔽南伦⑨?說是“怎么樣”的意思?！瓣庩柛罨钑浴薄倏鋸垼簩懗隽颂┥街摺＝磳釉剖幮厍?，這種體驗(yàn)只有登高之后才會(huì)有，你是否有過這樣的體驗(yàn)？感覺如何呢？“決眥入歸鳥”——所謂“登高望遠(yuǎn)”，這里詩人極目遠(yuǎn)眺，看到的是歸鳥還巢。說明詩人不斷攀登的勇氣、積極向上的態(tài)度。教師贈(zèng)言： 儒家精神：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。從此開始一種漫游的生活，其父親在山東做官便以省親的名義到山東各處游歷。寫到這里，泰山之神奇、秀麗的景色已經(jīng)令詩人盡收眼底了，請問杜甫就此停下登山的腳步了嗎？為什么呢？“會(huì)當(dāng)凌絕頂”之“會(huì)當(dāng)”表明作者決心繼續(xù)向上，登頂。杜甫用字“堅(jiān)而難移”特點(diǎn)，寫出山的一邊太陽已經(jīng)出來，而另一邊則是昏暗的，中間好像被一刀切開來。接著，詩人終于得償所愿見到了泰山，詩人用兩個(gè)字概括描寫泰山景色的特點(diǎn)，請同學(xué)們找出來，即詩歌的“詩眼”?！白凇睘樽谥?、領(lǐng)袖之意?！笨鬃颖环Q為“至圣”，孔子對(duì)古代士人的影響是很大的。（齊背）（八）練習(xí)《望岳》的頸聯(lián)是：總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是：充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：明全詩主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)（有人生哲理）的詩句是：詩人細(xì)望泰山而時(shí)間之久，表現(xiàn)對(duì)祖國河山的熱愛的詩句是：第五篇：望岳 教案《望岳》 教案導(dǎo)入：中國有五大名山，名曰“五岳”。割——從山的北面看，那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。（六）感受詩人高超的寫作藝術(shù)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同？——研討后，師生共同賞析：“岱宗”兩句：“遠(yuǎn)望”（補(bǔ)充背景常識(shí)：此句說的是泰山山脈，它在山東中部，從東平湖東岸一直延伸到淄博市南，長約２００公里。學(xué)生說說詩句的含義。全體學(xué)生齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。） 。表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的豪邁氣概，也抒發(fā)了攀登人生頂峰的壯志凌云。但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。不僅寫出了泰山
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1