《詠華山》第一課時教學(xué)談-教學(xué)教案(文件)
【正文】 輔助活動:生字卡片、插圖、光盤、課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：指名讀課題齊讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文給你最深的印象是什么？二、借圖初解：好多小朋友都對寇準(zhǔn)寫的這首詩很感興趣。請小朋友自己讀讀第二自然段，細心地把古詩的意思找出來。（3）誰來讀讀第一句話？看看誰讀得美。（同桌說說詩的意思，師巡視）（7）讀到這里，我們都會不由自主地發(fā)出這樣的感嘆（出示：?。∪A山真高哇?。┰囍x出感情（指名齊讀）（8）是的，華山真高！藍天遠遠近近的山都在自己的腳下，太陽顯得那么近，山腰間飄著躲躲白云。在學(xué)習(xí)中要使學(xué)生通過語言文字，如山腰、遠遠近近、只有天在上感受到華山的雄偉壯麗，同時感受寇準(zhǔn)的聰明才華，從而激勵學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。所以老師課堂所要做的重點是如何讓學(xué)生能抓住文中的詞語及課件的輔助理解華山的高，如何聯(lián)系上下文理解詩的含義，重點引導(dǎo)學(xué)生了解舉頭、回首等詞語意思。（三）教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片（華山）、小黑板、課件四、教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，爬過山嗎？我國最有名氣的山有五座，它們是amp。（板書：華山，學(xué)習(xí)生字華，點明它是多音字。）[課文就解答你們提出的一個個問題?！鬄槭裁磳?？詩又是什么意思？（引導(dǎo)：可以用一句什么話或一個詞語來評價華山板書：高華山真高哇！看來同學(xué)們對課文都基本上了解了大概意思?！筮€從什么句子體會到華山的高呢？第一句。amp。你們能用動作表示出詩的意思嗎！自己試試。）那你們能邊做動作邊背詩嗎？這首詩題目是什么呀？對了！（板書：詠）現(xiàn)在知道詠是什么意思了嗎？就讓我們在一起贊美華山吧?。◣熒R背《詠華山》）1先生聽寇準(zhǔn)吟誦《詠華山》后有什么反應(yīng)呢？讀第三段，指名模仿先生贊美！如果你是那位先生，你還會怎樣說？1真不簡單，寇準(zhǔn)當(dāng)時才七歲，（年紀(jì)?。┻@樣的好詩竟然是一個剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。[小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來，讓我們也像寇準(zhǔn)一樣，再來吟誦《詠華山》吧?。ǔ鍪竟旁姡R讀。）總結(jié)：奇險天下第一山，自古華山一條路。討論：華山到底怎樣的高？請找出文中的句子來。分自然段指名朗讀課文，簡評。多媒出示動畫：欣賞華山的風(fēng)光看了有什么感覺呀？（美、高）很多到華山的人和你們一樣，都喜歡寫詩或文章來贊美它!看，這里就有一首七歲孩子寫的詩（出示：《詠華山》一詩）自己來念一念?。ǔ鍪編匆舻墓旁姡┳x了這首詩你們有什么想問的嗎？（由易到難排列問題：誰寫的？為什么寫？詩是什么意思？amp。人們稱它們?yōu)槲逶溃?出示：五座山圖片，老師介紹)今天老師帶你們?nèi)タ慈A山。三、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩；2學(xué)會12個生字，理解本課生詞；3理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。二、學(xué)情分析《詠華山》是一篇文包詩式的課文。舉頭紅日近，回首白云低。（指名讀）誰看出來了，這句話是哪句詩的意思？（5）師讀詩句，生讀出相應(yīng)的解釋，再換一下。出示句子：除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。（出示掛圖）交流：從畫中你看明白了什么？你們覺得華山怎么樣？（緊緊圍繞高生發(fā)開去）我們已經(jīng)在圖中尋找了那么久，現(xiàn)在請你們再讀讀這首詩，看看是不是比剛才明白了一點，把你對詩的理解通過朗讀表達出來。通過感受華山的雄偉壯麗，并能詩文對照，體會古詩的意思。２、借助文來解詩。五、學(xué)習(xí)生字認讀生字、正音、質(zhì)
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