【正文】 的培養(yǎng)，擴大自己的知識面，豐富自己的文化底蘊。②是加強政治觀教育。它影響著人們的思想境界，指導(dǎo)著人們的行為選擇，關(guān)系著人們的價值判斷。責(zé)任是個人對工作、對群體、對社會所應(yīng)盡義務(wù)的自覺態(tài)度，④要做到身心健康?？梢詮挠⑿廴宋锷砩衔「哔F的品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)先進典型的精華。2009年5月30日第五講：科學(xué)發(fā)展觀一、關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀的前提—以經(jīng)濟建設(shè)為中心。二、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀必須正確處理好以下幾個關(guān)系正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。第二，科學(xué)發(fā)展觀堅持了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐的寶貴經(jīng)驗，汲取和借鑒了世界各國的發(fā)展經(jīng)驗與當(dāng)代發(fā)展理論的新成果，反映了實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展的現(xiàn)實要求，以及當(dāng)代世界發(fā)展進步的潮流第三，科學(xué)發(fā)展觀是實現(xiàn)全面實現(xiàn)小康社會宏偉目標(biāo)的行動指南。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。第四種，“入黨是為了榮耀和滿足”。第二，堅持黨員標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系到黨的性質(zhì)。組織上入黨與思想上入黨的關(guān)系。入黨動機與行為實踐的關(guān)系。帶頭與帶領(lǐng)的關(guān)系。共9行9列，i控制行，j控制列。j{result=i*j。int i。if(i%2==0)printf(“n”)。程序分析：判斷素數(shù)的方法：用一個數(shù)分別去除2到sqrt(這個數(shù))，如果能被整除，則表明此數(shù)不是素數(shù)，反之是素數(shù)。m{ k=sqrt(m+1)。}if(leap)/*內(nèi)循環(huán)結(jié)束后，leap依然為1，則m是素數(shù)*/{printf(“%4d”,m)。}printf(“nThe total is %d”,h)。int i,j,n,s。for(i=1。}}if(s==0){printf(“%d is a wanshu: ”,j)。} } }/*下面程序的功能是將一個44的數(shù)組進行逆時針旋轉(zhuǎn)90度后輸出，要求原始數(shù)組的數(shù)據(jù)隨機輸入，新數(shù)組以4行4列的方式輸出，請在空白處完善程序。ifor(j=0。}printf(“array b:n”)。printf(“n”)。a[i][0]=1。for(i=0。} }/*通過鍵盤輸入3名學(xué)生4門課程的成績，分別求每個學(xué)生的平均成績和每門課程的平均成績。for(i=0。for(i=0。a[i][4]=sum1/4。isum2+=a[i][j]。jprintf(“%”,a[i][j])。int i,j,k。for(i=0,j=k1。}printf(“%sn”,c)。for(i=0,j=k1。gets(str)。printf(“n%s”,str)。*/ include main(){ char s[80],c。printf(“nEnter a character: ”)。39。printf(“n%s”,s)。for(i=0。x[k]=t。p=a。p=a。}system(“pause”)。二、影響程序穩(wěn)定性的因素內(nèi)存泄漏。9)、在用非ASCII(如中文字符、Unicode)編碼時，若使用char*來申請空間，在用C庫中的字符串操作函數(shù)來操作，會因無法判斷字符串結(jié)束位置而產(chǎn)生異常。對于全局變量的定義最好使用“static”來申明，不讓其它模塊直接訪問該全局變量，并且設(shè)計好相應(yīng)的操作該全局變量的方法函數(shù)，在定義全局變量時要充分考慮好全局變量的初始化方法和程序結(jié)束時的處理方法，對于整個工程中的全局變量要進行登記管理，登記內(nèi)容包括變量名、類型名、定義位置、使用范圍、使用目的、初始化方法、程序結(jié)束時的處理方法及其它注意事項。指針是C/C++的精華，也是最難的部分。從VB過來的人一定會熟悉“值傳遞”和“地址傳遞”這兩個概念，實際上，“地址傳遞”這種說法正是為了彌補VB沒有指針卻有類似的需要才發(fā)明的。我前陣子曾寫過一篇關(guān)于指針的文章，之所以寫那篇文章，是因為看到一大堆初學(xué)者在論壇上提問。float *p3。二、指針的加減運算很特殊：p++、p之類的運算并不是讓p這個“四字節(jié)無符號整數(shù)”加一或減一，而是讓它指向下一個或上一個存儲單元，它實際加減的值就是它所指類型的值的size。這就不難理解為什么函數(shù)聲明時必須用“int abc(char *p)”而調(diào)用的時候卻成了“a = abc(p)。函數(shù)B結(jié)束時，會將所有內(nèi)存收回，局部變量C被銷毀，函數(shù)B對變量C所做的一切修改都將被拋棄。由于形參的值與實參的值完全相同，所以，實參所指的內(nèi)存也被修改。在這過程中，函數(shù)B影響的不是參數(shù)，而是內(nèi)存。四、指向指針的指針：正因為指針也是一個變量，它一樣要尊守形參與實參的規(guī)定。作為參數(shù)傳遞的不是這個“普通變量”，而是指向這個“普通變量”的指針。用初中數(shù)學(xué)的“等量代換”一換就知道，*q就是**p。只要理解了指針本身就是變量，就不難理解“指針數(shù)組”，我們可以暫且把它當(dāng)成普通數(shù)組來處理，a[0]、a[1]、a[2]……就是數(shù)組的元素，只是，a[0]是一個指針，a[1]、a[2]也是一個指針。還有一個東西不得不提一下，它比較重要：指針的定義有兩個可取的方式，它們各有優(yōu)缺點：“int *p?！睍屓苏`解成定義了兩個指針（實際上q不是指針）。之所以說C++比C更先進，是因為“ 設(shè)計這個概念已經(jīng)被融入到C++之中 ”，而就語言本身而言，在C中更多的是算法的概念。C程序的設(shè)計首要考慮的是如何通過一個過程，對輸入（或環(huán)境條件）進行運算處理得到輸出（或?qū)崿F(xiàn)過程（事務(wù)）控制），而對于C++，首要考慮的是如何構(gòu)造一個對象模型，讓這個模型能夠契合與之對應(yīng)的問題域，這樣就可以通過獲取對象的狀態(tài)信息得到輸出或?qū)崿F(xiàn)過程（事務(wù)）控制。”是完全等價的，后者的好處是讓人體會到p是一個“指向int的”指針，前者會讓人誤解為*p是一個int型變量（這里沒有定義int型變量）；但是前者的好處是不會產(chǎn)生混淆，如“int *p, *q。你可以完全無視a的存在，只去管a[0]等元素。之所以要把“指針數(shù)組”單獨提出來，是因為數(shù)組本身就與指針有著千絲萬縷的關(guān)系。如果p是一個指向指針的指針，那么*p就是一個指針，我們不妨就把它看成q。如果除了對變量的修改帶到函數(shù)外，還要讓指針本身被修改而且要影響函數(shù)外，那么，被調(diào)函數(shù)就應(yīng)該知道“該指針?biāo)诘膬?nèi)存地址”?！?。所以，把指針作為參數(shù)可以在被調(diào)函數(shù)（B）中改變主調(diào)函數(shù)（A）中的變量，好像形參影響了實參一樣。指針也是一個變量，所以它也符合以上的規(guī)定，但是，指針存放的不僅僅是一個值，而是一個內(nèi)存地址。三、用指針做參數(shù)傳遞的是指針值，不是指針本身：要理解參數(shù)傳遞，首先必須把“形參”與“實參”弄明白。還要注意的是：指針不能相加，指針相減的差為int型。.....但是，這只表示該指針指向某類型的數(shù)據(jù)，而不表示該指針的類型。下面，首先就先引用我自己寫的《關(guān)于指針》中的片段吧（完整的文章請到我的個人主頁查找）：一、指針就是變量：雖然申明指針的時候也提類型，如：char *p1。在C/C++程序中，即使在函數(shù)調(diào)用中傳遞指針，也不能說“地址傳遞”，還應(yīng)該說是值傳遞，只不過這次傳遞的值有點特殊，特殊在于借用這個值，可以找到其它值。指針的靈活性可以把大量的工作化繁為易，前提是必須首很把足夠繁的指針弄懂。1記得申請足夠的內(nèi)存，比如，儲存年份應(yīng)該是5個空間而不是4個，記得保留‘’的空間；1在函數(shù)中最好不要定義占用內(nèi)存太大的局部變量，否則容易造成棧溢出，對于較大內(nèi)存的使用最好是使用堆內(nèi)存空間的方法。三、內(nèi)存泄漏預(yù)防措施在代碼審查時，檢查函數(shù)體內(nèi)的每一個“return”前是否有沒有釋放必須要釋放的指針；設(shè)計“struct”數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時，應(yīng)當(dāng)設(shè)計相應(yīng)的釋放“struct”指針的函數(shù)，并確保所有的“struct”體內(nèi)的指針都被釋放；對于用動態(tài)內(nèi)存建立的鏈表在釋放時要一個一個結(jié)點去釋放, 對于每一個鏈表也要有相應(yīng)的鏈表內(nèi)存管理函數(shù)，如鏈表的釋放函數(shù)；當(dāng)一個指針變量要指向另一個動態(tài)內(nèi)存地址時先檢查一下該指針是否有指向另一個動態(tài)內(nèi)存地址，如果有則應(yīng)當(dāng)考慮是否要先釋放掉原先的指向的動態(tài)內(nèi)存；在調(diào)用一個函數(shù)時，對于函數(shù)的輸出值要確認值的內(nèi)存空間是否是在函數(shù)內(nèi)部動態(tài)申請，如果是則應(yīng)當(dāng)考慮是適當(dāng)?shù)臅r候把它釋放掉；減少程序的出口的數(shù)目，最好是一個出口，在出口處理函數(shù)中確保釋放所有的動態(tài)內(nèi)存；當(dāng)用戶強行退出時，要考慮在每一個退出點是否能夠釋放所有的動態(tài)內(nèi)存；釋放掉一個指針?biāo)傅膬?nèi)存空間后，就立即把改指針置為空；少用動態(tài)申請內(nèi)存，能用數(shù)組代替的就用數(shù)組的形式；盡量減少全局變量的使用，避免指針指向的混亂；1封裝動態(tài)內(nèi)存申請和釋放的底層函數(shù)，便于檢查內(nèi)存泄漏問題；1把內(nèi)存泄漏的檢查方法放進設(shè)計代碼中，便于發(fā)現(xiàn)內(nèi)存泄漏。程序運行發(fā)生異常。}第五篇：C語言程序穩(wěn)定性提高C語言程序運行穩(wěn)定性的方法一、前言由于C語言的靈活性，用C語言開發(fā)出來的程序容易造成內(nèi)存泄漏、運行異常、運行結(jié)果不可預(yù)期等程序質(zhì)量問題，在用C語言開發(fā)程序的過程中，必須高度重視程序質(zhì)量問題，應(yīng)當(dāng)把提高程序穩(wěn)定性的方法加入到項目管理和開發(fā)過程中，最大限度地提高程序的穩(wěn)定性，保證項目的成功開發(fā)。for(。for(i=0。int *p,i,a[10]。if(k!=i){t=x[i]。n及數(shù)組元素在主函數(shù)中輸入。s[k]= 39。for(j=k=0。printf(“nEnter a string: ”)。fclose(fp)。fprintf(fp,“%s”,str)。exit(0)。char t。c[i]=c[j]。scanf(“%s”,c)。} }/*完善程序，實現(xiàn)將輸入的字符串反序輸出，如輸入windows 輸出swodniw。}for(i=0。j{ sum2=0。for(j=0。jscanf(“%f”,amp。*/ include include main(){ float a[4][5],sum1,sum2。jprintf(“%4d”,a[i][j])。ifor(j=1。for(i=0。i{ for(j=0。a[i][j])。/*a存放原始數(shù)組數(shù)據(jù)，b存放旋轉(zhuǎn)后數(shù)組數(shù)據(jù)*/printf(“input 16 numbers: ”)。iprintf(“%d,”,k[i])。s=si。j{n=1。例如6=1＋2＋找出1000以內(nèi)的所有完數(shù)。if(h%10==0)printf(“n”)。iif(m%i==0){leap=0。printf(“n”)。/*前兩個月加起來賦值給第三個月*/f2=f1+f2。for(i=1。/*3d表示左對齊，占3位*/}printf(“n”)。for(i=1。堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中要做到：學(xué)習(xí)理論，堅定信念；牢記宗旨，勇挑重擔(dān)；艱苦樸素，勤奮好學(xué)；嚴以律已，爭做模范。入黨前與入黨后的關(guān)系。政治骨干和學(xué)習(xí)骨干的關(guān)系。第四，堅持黨員標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系到黨與群眾的關(guān)系。樹立正確的入黨動機的基本要求加強馬克思主義理論修養(yǎng)，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；主動投身于社會實踐，在改造客觀世界的同時改造主觀世界；培養(yǎng)自律意識，提高批評與自我批評的自覺性。第二種，“不寫申請書就是不進步”。因為，共產(chǎn)黨員不僅要在組織上入黨，更重要的是要從思想上入黨。正確處理好經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展與社會全面發(fā)展的關(guān)系?？茖W(xué)發(fā)展觀的重心—制度建設(shè)。第六、學(xué)生黨員要用自己的行動和工作影響、帶動同學(xué)們共同前進。第四、向先進人物學(xué)習(xí)。因為“誠信既是一切道德賴以維系的前提，也是成大事者的基本行為準(zhǔn)則”。第三、加強思想道德修養(yǎng)，明確人生的坐標(biāo)。確定人生目標(biāo)?！倍?、學(xué)生黨員的含義：“學(xué)生黨員”要在群眾學(xué)生和團員學(xué)生中起到模范作用，時刻牢記黨、國家和時代的要求。（三）刻苦鉆研學(xué)業(yè)，勤奮讀書，不斷提高學(xué)習(xí)成績，為營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)發(fā)揮骨干作用，配合各位任課教師組織好教學(xué)中各個環(huán)節(jié)工作，自覺成為刻苦學(xué)習(xí)的模范。②黨員無論黨齡長短，貢獻大小，職位高低，都無一例外地享受同等權(quán)利，履行同樣的義務(wù)。（六）在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權(quán)參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。（二）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。黨員要在道德作風(fēng)方面作表率，發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，同一切不健康的腐朽作風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭。黨員義務(wù)第二項和第三項屬于政治方面的要求，要求黨員貫徹執(zhí)行黨的路線和各項方針政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，把黨的事業(yè)和人民利益放在高于一切的地位，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作貢獻。履行黨員義務(wù)是共產(chǎn)黨員的分內(nèi)之事，是共產(chǎn)黨員的自覺行為。（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正