9小草和大樹教學設(shè)計(文件)
【正文】 ：請教遭訓師過渡：當20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時大名鼎鼎的桂冠詩人，希望得到前輩的指導，沒想到的是她收到的卻是——＆抽生讀，交流:她當時的心情怎么樣？（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、）。（對夢想的堅持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水）＆從她們身上，你感受到了什么？四、總結(jié)延伸，推薦閱讀感受文題的巧妙，體會作者的寫作寫法。板書設(shè)計：夏洛蒂 小 草 和 大 樹艱 辛 ——壯 麗富有理想不屈不撓開拓創(chuàng)新。推薦閱讀《簡＆出示：時代背景資料，想象在當時如果別人看到她在寫作會怎么說？她又是怎么做的？＆思考：這是一個怎樣的女孩？學生交流：（不屈不撓、堅強勇敢、百折不撓、堅持不懈）＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（三）逆境三：寫詩失?。W生交流：好運并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？ 面對逆境，她是怎么做的？＆思考：這是一個怎樣的女孩？學生交流：（聰明智慧、開拓創(chuàng)新、）＆小結(jié)：面對失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、生命的“壯麗”＆對夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂《怒放的生命》齊讀7自然段。交流感悟。課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。（相機板書：小草大樹）“它”的夢想能實現(xiàn)嗎？請大家瀏覽課文，找出答案。騷塞訓誡這個打擊很大，從而理解她們成功的深遠意義。勃朗特在面對生活的“艱辛”時是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。騷塞，卻遭到巨大的打擊。第五篇：小草和大樹教學設(shè)計《小草和大樹》教學設(shè)計（第二課時）教學內(nèi)容：《小草和大樹》是蘇教版六年級上冊第三單元的一篇課文。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學習第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？朗讀最后一個自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學習，上不起學，在家里跟父親讀書”等細節(jié)體會主人翁熱愛學習、要強毫升的性格。三（57）：，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。默讀課文。三、檢查自學情況檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。第一課時一、談話引入：齊讀課題 學生交流對大樹和小草的認識。五、作業(yè)推薦閱讀《簡?愛》。（2）她們?yōu)槭裁磿晒Γ空務(wù)勛约旱南敕?。?）我們不能責備桂冠詩人騷塞，因為他只是誠實地說出了自己的想法。（3）有感情地朗讀標出的句子。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。第二課時一、復(fù)習導入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文——《小草和大樹》。（2）交流：這句話中把什么比作什么？為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運有什么相同？指導朗讀。愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂（4）全班交流學生提出的問題。（1）出示生字詞： 堪稱逆境撇下前輩狹窄權(quán)衡毅力鉛筆鋼鐵訓誡陡峭罕見枉費心血指名讀，學生間互相提醒易讀錯字的字音以及易寫錯字的字形?？戳诉@個題目，你最想知道什么?預(yù)設(shè)：（1）小草、大樹指什么？（2）課文為什么以“小草和大樹”為題？學貴有疑，帶著疑問閱讀，效果會更好，下面就讓我們帶著疑問，趕緊走進課文吧!二、初讀課文，整體感知學生自由讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通課文。讀了課題后，你認為課文會寫什么呢？通過預(yù)習，我們知道這篇課文既不是童話，也不是寓言，這篇課文講的是關(guān)于誰的故事呢？（板書：夏洛蒂教學重點：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅韌不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。九：板書設(shè)計 鋼鐵般的意志逆境————————————————成才 家庭遇不幸脫穎而出 寫詩受嘲諷出版遭失敗轟動文壇第三篇：教學設(shè)計：小草和大樹[范文]小草和大樹如東縣掘港鎮(zhèn)華豐小學金海霞教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。八、
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