【正文】 C：群體凝聚力 D：群體規(guī)范2從某種意義上說(shuō)，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A：專題總結(jié) B：全面總結(jié) C：學(xué)期總結(jié) D：具體總結(jié)2根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國(guó)國(guó)籍、在我國(guó)境內(nèi)定居并具有國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國(guó)學(xué)校的（）A：教師 B：校長(zhǎng) C：行政人員 D：教輔人員二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱__ A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法D．用途擴(kuò)散法某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。積極權(quán)利是指通過(guò)國(guó)家積極介入保障公民在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域的權(quán)利．是要求國(guó)家積極作為的權(quán)利。A：董事長(zhǎng)不得借助權(quán)力剝奪股東的股權(quán) B：國(guó)家為滿足低收入者需要建設(shè)保障房 C：肓、聾、啞人應(yīng)依法列入選民名單 D：每一位公民都有不受非法逮捕的權(quán)利下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的3～4歲兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)__。A：專制型 B：放縱型 C：民主型 D：集體型1《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園的教育的基本活動(dòng)是（）A．游戲活動(dòng) B．教學(xué)活動(dòng) C．戶外活動(dòng) D．生活活動(dòng)1兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是____ A：社會(huì)文化 B：電視 C：家庭 D：幼兒園1教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的__________等活動(dòng)。A：教書育人 B：全面發(fā)展 C：終身學(xué)習(xí)D：關(guān)愛(ài)學(xué)生2在品德結(jié)構(gòu)中起激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用的是（）A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為2創(chuàng)辦于1897年的南洋公學(xué)中的外院，是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂，其創(chuàng)辦者是（）A：張之洞 B：盛宣懷 C：康有為 D：張煥綸2學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于____ A：選擇題 B：是非題 C：填空題 D：論文題2班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，這屬于。A：場(chǎng)依存的人比場(chǎng)獨(dú)立的人更多地利用來(lái)自身體內(nèi)部的線索 B：認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C：區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間 D：發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生的權(quán)利。A：因材施教原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：直觀性原則 D：鞏固性原則下列冰心的文學(xué)作品中，沒(méi)有被選入過(guò)我國(guó)語(yǔ)文課本的是（）A：《小桔燈》 B：《只揀兒童多處行》 C：《觀舞記》 D：《超人》教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是__。(山西省)A：三 B：四 C：一 D：二1．教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B．教育工作要循序漸進(jìn) C．因材施教、有的放矢D．教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行1在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。A：孔子 B：孟子 C：盧梭D：夸美紐斯1最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是__ A．巴甫洛夫 B．艾賓浩斯 C．斯金納D．威廉A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：科學(xué)技術(shù) C：生產(chǎn)力 D：社會(huì)性質(zhì)2有機(jī)體發(fā)展過(guò)程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期是該行為的。A：《難夫難妻》 B：《橋》 C：《生死恨》 D：《定軍山》鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A：個(gè)別 B：整體 C：外部 D：本質(zhì)孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則__。A：優(yōu)秀學(xué)生 B：?jiǎn)斡H家庭學(xué)生 C：每一位學(xué)生 D：智障學(xué)生1當(dāng)人處在群體中時(shí)，有時(shí)會(huì)作出平時(shí)不會(huì)作的破壞性行動(dòng)，這是__。A．言語(yǔ)提問(wèn) B．觀察 C．活動(dòng)方式 D．反饋 E．表?yè)P(yáng)1學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為__。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評(píng)定布魯納認(rèn)為，教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，下列不屬于基本結(jié)構(gòu)的是（）A：基本概念 B：基本原理 C：基本方法 D：基本知識(shí)默多克(Murdock．的遷移率計(jì)算公式表述為____ A：遷移率(％)=(實(shí)驗(yàn)組成績(jī)一控制組成績(jī))247。(實(shí)驗(yàn)組成績(jī)+控制組成績(jī))100造成人的片面發(fā)展的原因是__。A：家長(zhǎng)學(xué)校 B：家長(zhǎng)專欄 C：家長(zhǎng)座談會(huì) D：家訪只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生都可以掌握幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一教育理念屬于（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：掌握學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：合作學(xué)習(xí)（）根據(jù)長(zhǎng)期的臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。 B．盧梭A：懲罰服從取向 B：尋求認(rèn)可取向 C：社會(huì)契約取向 D：普遍倫理取向 E：重視個(gè)別差異1在心理學(xué)上，一般將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。2=6(人)，12247。A：上下級(jí) B：平等 C：授受D：相互促進(jìn)2教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y(cè)驗(yàn)，是為服務(wù)的。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 分）初中學(xué)生個(gè)性結(jié)構(gòu)的主要變化在于____ A：個(gè)性結(jié)構(gòu)不斷完善 B：自我意識(shí)迅速發(fā)展 C：自我意識(shí)起了質(zhì)的飛躍 D：自尊心．自信心增強(qiáng)使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的是____ A：注意 B：動(dòng)機(jī) C：目的 D：需要學(xué)位、待遇及社會(huì)地位屬于動(dòng)力機(jī)制的____ A：推力因素 B：拉力因素 C：動(dòng)力因素 D：壓力因素 E：內(nèi)驅(qū)力因素學(xué)習(xí)策略的幾種成分是。A：生物起源說(shuō) B：心理模仿起源說(shuō) C：勞動(dòng)起源說(shuō) D：需要起源說(shuō)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的內(nèi)涵是（）A：德智體全面發(fā)展B：個(gè)人在體力上全面發(fā)展C：個(gè)人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合D：個(gè)人的智力充分、自由地發(fā)展在Word中．要繪制一個(gè)正立方體圖形，可以在選擇了“自選圖形”下的“立方體”按鈕后，按____鍵的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。（）A：蒙臺(tái)梭利 B：皮亞杰C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾1在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)__的原則。A：反射 B：散射 C：折射 D：衍射2下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述。A：0～3歲 B：O～6歲 C：O～12歲 D：0～18歲2下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是（）A：影響心理發(fā)展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和平衡四個(gè)方面 B：支配兒童心理發(fā)展的因素是成熟與學(xué)習(xí)，成熟是兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿?C：認(rèn)知發(fā)展可分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形成運(yùn)算四個(gè)階段 D：只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)2新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）A：先進(jìn)的教學(xué)觀念B：與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念 C：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念 D：以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念。標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步2最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 E．個(gè)別差異性1國(guó)家為保證學(xué)生受教育權(quán)而做的努力是__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿倍爾 D．小原國(guó)芳 E．裴斯塔洛齊1課堂管理既不要太放也不能太緊，這符合課堂管理的（）原則 A：尊重學(xué)生 B：民主性 C：適度性 D：主體性1教師的工作目的和使命是__。A．生理喚醒 B．對(duì)事物的反應(yīng) C．態(tài)度D．主觀體驗(yàn) E．外部行為不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是____幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：共同要素說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō) D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)2學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）作用。0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了。A．桑代克 B．苛勒 C．奧蘇伯爾 D．賈德1某老師在教授學(xué)生除法的課堂上，把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)蘋果的計(jì)算板書出來(lái)：12247。 D．赫爾巴特1現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_______初美國(guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。A．自尊感和理智感 B．分離感和同一感 C．自主感和獨(dú)立感 D．個(gè)體感和集體感1現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）A：德育管理 B：學(xué)習(xí)指導(dǎo) C：常規(guī)管理 D：常能訓(xùn)練 E：環(huán)境管理1智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是（）A：言語(yǔ)能力 B：數(shù)學(xué)能力 C：記憶能力 D：空間知覺(jué) E：推理能力1近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（）。A：埃里克森 B：費(fèi)斯廷格 C：班杜拉 D：皮亞杰智力的高低可以通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)得到的值來(lái)進(jìn)行衡量，這個(gè)值是__?？刂平M成績(jī)100 C：遷移率(％)=(實(shí)驗(yàn)組成績(jī)一控制組成績(jī))247。A：群體適宜性 B：小組適宜性 C：個(gè)體適宜性 D：社區(qū)適宜性2為人的身心發(fā)展提供前提的因素是__。A：逆向遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：正遷移1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)，它包括兩個(gè)基本組成部分，一是學(xué)習(xí)需要，另一個(gè)是。衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一是____ A：能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生 B：能否自覺(jué)關(guān)注情境 C：能否自覺(jué)關(guān)注自我 D：能否自覺(jué)關(guān)注課堂1政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起作用。加強(qiáng)對(duì)的建設(shè)。A．暈輪效應(yīng) B．有暈效應(yīng)C．皮格馬利翁效應(yīng) D．名人效應(yīng)2一個(gè)人面對(duì)問(wèn)