【正文】 ”。真題體驗(yàn)階段：這個(gè)階段主要是體驗(yàn)真題的難度和解題思路。我在以上三個(gè)階段的復(fù)習(xí)完成后（大概是11月中旬），出現(xiàn)一個(gè)麻煩的問題，我相信大家也會(huì)遇到。我覺得這樣比一遍一遍地看厚書，一二個(gè)月輪回一遍好得多。記得我第一次做完套題時(shí)，走路時(shí)都有一種輕飄飄的感覺，確實(shí)是很累的。3)每套模擬題完成后，安排足夠的時(shí)間進(jìn)行全面、系統(tǒng)、詳細(xì)的總結(jié)，總結(jié)時(shí)間通常會(huì)超過做題的時(shí)間，也就是超過3h。4)每做幾套，也需要回頭總結(jié)一下，自己在哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些章節(jié)，哪種類型的題目中容易出問題，分析原因，制訂對(duì)策。我當(dāng)時(shí)給自己準(zhǔn)備的是陳文燈的15套和李永樂的400題（10套），這個(gè)數(shù)量本身就是比較多的，原因是我對(duì)自己的數(shù)學(xué)功底不自信。這一遍的結(jié)果是平均120多。這一階段過去后，也就是兩本400題完成后，我自己感覺水平上來了一些，也自信了一些。李永樂的400題以常規(guī)題為主，而陳文燈的15套會(huì)出現(xiàn)一些“怪題”，平時(shí)很少見的。狀態(tài)保持階段：這個(gè)階段與套題階段是交叉的。這樣可以避免在考場(chǎng)上丟掉一些不該丟掉的分?jǐn)?shù)。2)不要過分強(qiáng)調(diào)歷年真題：鑒于其它復(fù)習(xí)資料早已把歷年真題收入其中（比如陳文燈《復(fù)習(xí)指南》），因此你見到的歷年真題，并非是第一次見到。3)不要過分強(qiáng)調(diào)做題數(shù)量：做題，尤其是做套題，是訓(xùn)練考試速度和準(zhǔn)確度的有效手段，但如果過分強(qiáng)調(diào)數(shù)量，做完后不好好總結(jié)，只能事倍功半，除了訓(xùn)練速度外，不能有效提高解題能力，從而不能有效提高解題準(zhǔn)確度。復(fù)習(xí)中過分追究難題、偏題，不但使你喪失信心，還會(huì)浪費(fèi)你寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，最后在考場(chǎng)上還不一定用得上。2)命中率第一，速度第二。原則上是遵循先易后難的原則，給簡(jiǎn)單的題目足夠的時(shí)間和情緒，盡量全取。我們考試的任務(wù)是：在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能高的分?jǐn)?shù)，因此遇到困難時(shí)，不妨放一放，先做簡(jiǎn)單的。如果能夠給研友們一點(diǎn)啟發(fā)，就是我最大的安慰。對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來說，是否應(yīng)該選擇考研以及如何積極備考擺到我們每一個(gè)人面前。報(bào)著一試的態(tài)度我毅然決定報(bào)考的萬(wàn)學(xué)海文的輔導(dǎo)班，全當(dāng)死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。全程復(fù)習(xí)計(jì)劃大體上分為基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段，沖刺階段，每一個(gè)階段都有詳細(xì)的具體計(jì)劃，反正很詳細(xì)，我就不多說了，自己感覺受益匪淺。第一考研數(shù)學(xué)更重視基礎(chǔ)，聽萬(wàn)學(xué)海文的丁老師說考研數(shù)學(xué)70%的題目是基礎(chǔ)題，只要把基礎(chǔ)打牢了，105分一點(diǎn)都沒問題。萬(wàn)學(xué)海文的小班課屬于知識(shí)精講課，我特別喜歡丁老師的高數(shù)，抽象的問題經(jīng)過丁老師的講解就豁然開朗了，原先好多模糊的概來不會(huì)念變得清楚了，原來不會(huì)做的題也會(huì)做了，正像海文的數(shù)學(xué)老師所說的那樣考研數(shù)學(xué)題目都有套路的，相信你如果知道了數(shù)學(xué)做題套路你也一定也會(huì)很牛的。考研數(shù)學(xué)的第二特點(diǎn)時(shí)計(jì)算量大。在萬(wàn)學(xué)海文的課堂我就學(xué)了好多技巧，比如求函數(shù)在一點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)，必定要按照導(dǎo)數(shù)的定義做，如果按照導(dǎo)數(shù)的公式做就可能變得非常復(fù)雜，再比如遇到差函數(shù)首先要想到拉格朗日中值定理等等。這樣的一本筆記記下來，內(nèi)容雖然很多，但比我們周邊的參考書精簡(jiǎn)了許多，而且更適合自己，到了沖刺階段就是最好的復(fù)習(xí)資料。等到復(fù)習(xí)全書做完兩遍后，（我當(dāng)時(shí)就做了兩遍）相信這個(gè)時(shí)候您整個(gè)考研數(shù)學(xué)的整體解題能力應(yīng)該形成了。做題目不要只講究數(shù)量更要重視質(zhì)量，題目是永遠(yuǎn)做不完的，掌握做題方法才是真理。在萬(wàn)學(xué)海文的日子里也學(xué)會(huì)了感恩，感激那些關(guān)心我的人，感謝我的主管老師，感謝萬(wàn)學(xué)海文教研的老師，正是他們對(duì)考研的把握，才讓我的成績(jī)得到提高。考研不僅是腦力比拼，還是體力比拼。開始時(shí)，選擇03年以后的某一年真題進(jìn)行全真模擬測(cè)試。復(fù)習(xí)資料的選取很重要，我當(dāng)時(shí)選用的是李永樂與王式安合編的復(fù)習(xí)全書。這也就是說，我們既要強(qiáng)調(diào)全面復(fù)習(xí)又要突出重點(diǎn)。后來上了萬(wàn)學(xué)海文的課才明白，以前好多想法是錯(cuò)誤的，其實(shí)我們知道不管哪種考試不單考你是否會(huì)做，而且還要考你能否在有規(guī)定的時(shí)間完成，如果老老實(shí)實(shí)按照常規(guī)的方法做，不但計(jì)算量大而且你都不一定算對(duì)，等你算完了考試早就結(jié)束了。事實(shí)證明，這樣做省了好多力氣。由于我基礎(chǔ)差，課本匆匆看一遍，題目做的也不多，為什么？不會(huì)啊。你一定想知道我是如何在短短的一年時(shí)間里由一個(gè)數(shù)學(xué)萊鳥變成數(shù)學(xué)牛人的吧？考研數(shù)學(xué)對(duì)大多數(shù)的人來說不光是難而且很神秘，在沒有上輔導(dǎo)班之前，對(duì)我來說亦是如此。隨著時(shí)間的推移我逐漸了解的海文。和大多數(shù)人一樣，我真正開始為考研奔波也是從大三開始的，記得那一年，我們班好多同學(xué)都在備考，我一個(gè)人在校園里來回游蕩，看到那么多的同學(xué)都在準(zhǔn)備考研，我心里也一直七上八下的，考還是不考？說實(shí)話心里還是非?？释幸簧钤斓臋C(jī)會(huì)，就是基礎(chǔ)太差了，我擔(dān)心的是白白付出沒有收獲。相信大家通過一個(gè)學(xué)期努力，可以自信地走進(jìn)考場(chǎng)，滿意地走出來，最后驚喜地看到自己的分?jǐn)?shù)。你只要把會(huì)做的題目做對(duì)，避免低級(jí)錯(cuò)誤，你就可以得到相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)了。4)學(xué)會(huì)放棄。3)注意解題順序。1)根據(jù)你平時(shí)做模擬題時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字（如時(shí)間分配、各題型各部分命中率等等），給自己制訂一個(gè)計(jì)劃，例如小題（填空、選擇題）計(jì)劃多少時(shí)間，大題先做什么，后做什么等等。4)不要過分強(qiáng)調(diào)難題、偏題：我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，真正的考題并不困難，絕大多數(shù)（甚至全部）都是常規(guī)題目。如果不用來成套模擬，整天“看”的話，也耽誤你太多的時(shí)間，影響你快速輸出能力的訓(xùn)練。我認(rèn)為，《復(fù)習(xí)指南》只是用于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的工具，你在其中可以吸取很多東西，但它不能代替套題模擬，不能有效地訓(xùn)練你的快速輸出能力。因此，這段時(shí)間內(nèi)，做套題的頻率降低，但必須要做，至少保持1周1套，以保持好狀態(tài)?？傊矣X得兩本書都是非常不錯(cuò)的。此種結(jié)果我已經(jīng)比較滿意，覺得自己正式考試可以抱120分的希望了（我知道真題比模擬題簡(jiǎn)單一些）。這種現(xiàn)象更加能夠說明，一定要多動(dòng)手，見過的，做過的，都不一定是你掌握的。這種情況嚴(yán)重打擊了我的信心，如何是好呢？我覺得，既然做套題不行，咱偏要做，否則考試時(shí)就死定了。做到以上幾點(diǎn)，我相信每做完一套題都會(huì)有較大的收獲。切忌草草看一遍答案，說聲“原來如此”就結(jié)束了。2)必須在到點(diǎn)時(shí)停止答題，然后對(duì)照答案給自己打分。不做套題你或許不能理解，腦袋高強(qiáng)度地運(yùn)轉(zhuǎn)3個(gè)小時(shí)，還是非常耗費(fèi)體力的。針對(duì)此種情況，我感覺唯有加強(qiáng)訓(xùn)練才能解決，于是進(jìn)入了套題模擬階段。對(duì)此，我主要是看看大題，對(duì)著時(shí)間做做小題，感受一下。課后，結(jié)合課堂筆記和陳文燈的《復(fù)習(xí)指南》，再次鞏固?；A(chǔ)復(fù)習(xí)階段（二）：這個(gè)階段與第一階段可以穿插進(jìn)行。就我個(gè)人而言，盡管我在最后的考試中取得了141分的成績(jī)，但在這個(gè)階段仍然感覺非常痛苦。做題時(shí)，對(duì)于前面講的第二、三種情況也一定要記下自己當(dāng)時(shí)為什么做不出來，今后看到何種典型題目，應(yīng)該具備何種反應(yīng)和思路。我相信大多數(shù)人是不能的。當(dāng)時(shí)我主要分了三種情況：一是自己會(huì)做的，二是自己有正確思路，但不能完全寫出來