【正文】 質(zhì)量的快速提升，教研室的全體人員要有正確的價(jià)值趨向，教研室是講正氣、講奉獻(xiàn)、講榮譽(yù)的場(chǎng)所，謙和、協(xié)作、平等是教研室工作的基本狀態(tài)，有激情、在狀態(tài)、重實(shí)效、出成果是教研室獲得尊重與榮譽(yù)的靈魂。構(gòu)建促進(jìn)教研員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，積極爭(zhēng)取改善教研人員辦公、外出學(xué)習(xí)等工作條件，積極努力確保教研人員的勞動(dòng)待遇，促進(jìn)本單位的民主和諧健康發(fā)展。按照“教研教管一起抓,教研科研一體化”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持規(guī)范與發(fā)展并舉的工作方針，本著“求是、求實(shí)、求新”工作的原則,充分發(fā)揮教研室教學(xué)管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，認(rèn)真做好督查及評(píng)價(jià)工作,力爭(zhēng)常規(guī)工作有創(chuàng)新,重點(diǎn)工作有突破,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。4．以加強(qiáng)服務(wù)為實(shí)現(xiàn)途徑，明確課改引領(lǐng)重點(diǎn)，通過(guò)師資培訓(xùn)、典型引領(lǐng)、名師培養(yǎng)、成果推廣、搭建平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)全縣教育工作的新局面。教研室要在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范的情況下，實(shí)現(xiàn)教研室教學(xué)管理職能的新轉(zhuǎn)變，向管理要質(zhì)量。教研室管理的主要方式是對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施水平評(píng)估檢查，上半年進(jìn)行一次抽查，下半年進(jìn)行一次全面的檢查與評(píng)價(jià)，努力提高我縣中小學(xué)校課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二是適時(shí)出臺(tái)各種教學(xué)管理意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)校細(xì)化教學(xué)管理。各學(xué)段每學(xué)期將進(jìn)行一次針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的調(diào)研室視導(dǎo)和一次針對(duì)全校的評(píng)價(jià)性視導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面的檢查，幫助學(xué)校找問(wèn)題，定對(duì)策，督促學(xué)校在教學(xué)管理上下功夫，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。一是要建立與新課程改革相配套的學(xué)校課程制度和管理制度。教學(xué)研究必須與教學(xué)的實(shí)際需要相結(jié)合才有生命力。教師方面有兩個(gè)基本因素：一是教師的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的跟蹤調(diào)研，注重研究導(dǎo)致課堂教學(xué)低效的原因，有的放矢地去化解這些低效的因素，這是教研室今后研究的重點(diǎn)和著力點(diǎn)，也是建立高效課堂必不可少的步驟和前提條件。三是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)，由教研室學(xué)科教研員牽頭，組織部分學(xué)校骨干教師聯(lián)合開(kāi)發(fā)平邑風(fēng)物、法制教育等新課程，為學(xué)校課程開(kāi)發(fā)做好示范。教研室將繼續(xù)堅(jiān)持以前行之有效的做法：一是搞好問(wèn)題征集，解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際困難。5．倡導(dǎo)科研課題的研究和帶動(dòng)教而不研則淺，研而不教則空。6．積極建言獻(xiàn)策教研室將加強(qiáng)調(diào)研，掌握全縣教育教學(xué)的第一手資料，并根據(jù)實(shí)際情況研究對(duì)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策做好參謀。要對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的定量定性研究，就必須加強(qiáng)課題研究。三是分片聯(lián)研，集中解決教師中存在的共性問(wèn)題，提高教師的課堂教學(xué)能力和教材把握能力。今后教研室將督促學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際自主開(kāi)展校本教研，教研室則加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科室的指導(dǎo)和幫助，教研室則騰出手來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、觀摩、研究，以占領(lǐng)制高點(diǎn)，提高教研員的引領(lǐng)能力。因此教研室下一步在課程開(kāi)發(fā)方面的研究重點(diǎn)是：一是通過(guò)案例研究，逐步形成研究性學(xué)習(xí)的幾種基本課型供教師參考，然后鼓勵(lì)教師在此基礎(chǔ)上大膽拓展和創(chuàng)新，形成個(gè)性化的教學(xué)方式。學(xué)生方面的因素主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。1．全力推進(jìn)高效課堂的研究和建設(shè)隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，課堂教學(xué)時(shí)間大大減少，而教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有降低，因此提高課堂教學(xué)效益，建立高效課堂成為教研室最突出最迫切的研究任務(wù)。這一整套從課程改革到課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、從學(xué)校評(píng)價(jià)到教師、學(xué)生評(píng)價(jià)體系的建立復(fù)雜而艱巨，需要教研室引進(jìn)來(lái)走出去，開(kāi)闊視野，不斷吸收、消化和創(chuàng)新，更需要在實(shí)踐中不斷摸索和完善。高中要抓好全市高三一輪的統(tǒng)一考試和閱卷，抓好高一 7月份的全市統(tǒng)一考試、閱卷，以及高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)情況分析，及時(shí)彌補(bǔ)疏漏，確保12年高考和各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。高初中和小學(xué)每學(xué)期都要根據(jù)形勢(shì)的變化和教干教師的反饋完善教學(xué)常規(guī)，提前發(fā)放到學(xué)校和教師，高中各學(xué)科要制定和完善針對(duì)高一高二的《教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》。教研室將以以高考和中考兩個(gè)社會(huì)關(guān)注點(diǎn)為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研室將加強(qiáng)規(guī)范管理和制度建設(shè)，保障新課程改革順利實(shí)施。加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教研隊(duì)伍。積極探索高效課堂，提高教學(xué)有效性，加強(qiáng)新課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施，指導(dǎo)校本教研，為加快教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此只有不斷地研究教研工作的規(guī)律，探尋教研工作的方法，提高教研工作的效率，才能真正為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，這是我們大家的共識(shí)，也是我們大家不斷追求的目標(biāo)，我們大家會(huì)不懈地努力。認(rèn)真總結(jié)反思近年來(lái)教研室及各學(xué)科發(fā)展過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，提煉教研工作的功能價(jià)值、方式方法與評(píng)價(jià)方略，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)與其他市、縣教研室的合作與交流，認(rèn)真完成縣局規(guī)定的工作任務(wù)，積極與各有關(guān)股室加強(qiáng)協(xié)作，相互配合，共同完成其它各項(xiàng)工作任務(wù)。開(kāi)展“品牌德育”，將德育生活化，日?；?xí)慣化，小事化，真實(shí)化，有效化。安全是保障線，質(zhì)量是生存線，特色是幸福線。不斷完善操作方法，使質(zhì)量抽測(cè)做到更加公正、科學(xué)和規(guī)范，發(fā)揮評(píng)價(jià)的動(dòng)力引擎作用，為反饋、矯正教學(xué)行為和進(jìn)行教育決策提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)要研究初中段后30%學(xué)生的質(zhì)量，從學(xué)困生抓起，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，各學(xué)校要開(kāi)展學(xué)段、年級(jí)過(guò)關(guān)驗(yàn)收活動(dòng)，開(kāi)展“底線”達(dá)標(biāo)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。為學(xué)校管理提升服務(wù)；以升學(xué)率的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制取消了,新的要求下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)又缺乏硬性的指標(biāo),新的有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制又沒(méi)有建立起來(lái),部分學(xué)校對(duì)新背景下質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、立意和功用把握還不深、不全、不準(zhǔn)，而如何評(píng)價(jià)教師的工作績(jī)效，常常決定著教師的工作方向、工作重點(diǎn)、工作方法。為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)（1）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的研究和指導(dǎo)，認(rèn)真組織符合省、市規(guī)定的文科的相關(guān)知識(shí)比賽，為學(xué)生搭建展示素質(zhì)的舞臺(tái)，強(qiáng)化“大文科”觀，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。解決部分同志的“功”成“名”就思想。各學(xué)校要憑借自己的睿智,走出同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的局面,從學(xué)校的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)出發(fā),重點(diǎn)構(gòu)建局部特色,不要貪大求全,不斷完善,不畏困難,打造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,領(lǐng)跑全縣，立足港城，走向全省，今年將組織全縣的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選工作?！耙煌卸币竺恳晃唤萄袉T要幫扶兩所學(xué)科教學(xué)能力較薄弱的學(xué)校（一學(xué)期全面改變現(xiàn)狀，一學(xué)年“兩率”明顯提升），“二托一”要求每一位教研員和一位骨干教師共同幫扶薄弱校青年教師，并選取一位可塑性強(qiáng)、功底扎實(shí)的薄弱校青年教師著力打造，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)雁人物。加強(qiáng)責(zé)任感，高質(zhì)量完成市教研室的相關(guān)活動(dòng)。依托縣局教育網(wǎng)站，建立灌云縣教育局教研網(wǎng)。在鞏固傳統(tǒng)教研效果的同時(shí)要進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)新教研的方式，提高教學(xué)研究活動(dòng)的效益。進(jìn)一步完善落實(shí)高中教學(xué)聯(lián)合體研修活動(dòng)。（三）有效著眼于以“有效的教研”促“有效的教學(xué)”，要讓教研活動(dòng)真正成為落實(shí)規(guī)范、推進(jìn)課改、提升質(zhì)量的助推器。在規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下2011屆高三復(fù)習(xí)工作總體思路是：抓好隊(duì)伍，強(qiáng)化“三感”。我們的制度既要規(guī)定“不”，也要規(guī)定“要”，我們