【正文】 為xx市2011年高考先進(jìn)單位。二、高三年級的現(xiàn)狀高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班7個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在2012年的高考中再創(chuàng)輝煌。實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動態(tài)管理。優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。要求：知識層面上，緊扣主干知識，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。要求：知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；能力層面上，以綜合運(yùn)用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力；方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。七、備考措施為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識落實(shí)好下列措施：努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。所謂“一個(gè)中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。第三，手中有措施。就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對性。采取走出去，請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。第五篇：高考政治備考方案2014年高考政治備考方案將滿懷信心，園2014年我校高考夢想。做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，綱舉目張，識記、理解、知識的運(yùn)用爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。(1)指導(dǎo)思想：在微觀上，精耕細(xì)作，按照考試大綱對逐個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過考點(diǎn)輻射時(shí)政熱點(diǎn)，并初步培養(yǎng)學(xué)生解題能力。②加強(qiáng)集備、互研、掌握信息，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處，在基礎(chǔ)知識上，力爭不留死角。二是記——熟記知識點(diǎn)。記憶知識點(diǎn)時(shí)要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順序。另外，記憶知識點(diǎn)時(shí)還要注意，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機(jī)械記憶。只有在運(yùn)用所學(xué)知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。（2）目標(biāo)任務(wù)：知識梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。（3）具體措施：①構(gòu)建知識體系，引導(dǎo)學(xué)生梳理教材，形成學(xué)生的立體式知識體系。○5實(shí)行差生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)，培育差生高考的自信力。目標(biāo)任務(wù)：通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補(bǔ)等形式，講一步查漏補(bǔ)缺，攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，補(bǔ)救弱點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。3總結(jié)歸類錯(cuò)題，找到錯(cuò)題的規(guī)律?！?課堂教學(xué)的整體推進(jìn)與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，提升班級正能量。○5任選事政材料，學(xué)會從經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)與生活角度命題做題。具體措施：①精選各地模擬試題，選好題、新題?！?反對試題講評從頭到尾、不分主次，要突出重點(diǎn)，把絕大多數(shù)學(xué)生暴露的試題和重點(diǎn)○題深講拓寬，提升提取材料信息能力和生成答案能力第三輪：能力提升與鞏固。③就每一個(gè)專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練，注重加強(qiáng)主觀題的歸類強(qiáng)化訓(xùn)練。①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識。以時(shí)政熱點(diǎn)材料為背景帶動教材知識，突出實(shí)際生活中重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)知識的解決能力；強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧；著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價(jià)及解決問題能力。三是練——解決問題。這樣，就從整體上構(gòu)建成了知識網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識體系。知識是能力 1歲歲芬芳，年年桃李。細(xì)讀教材能幫助自己樹立自信——我熟悉教材！現(xiàn)行高中政治教材的特點(diǎn)之一是可讀性強(qiáng)，通過細(xì)讀，不放過一個(gè)知識點(diǎn)，力爭能全面了解教材，不留遺漏。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。采用總分總的思路進(jìn)行。以教材為中心、以學(xué)生為根本，以高考為方向，夯實(shí)基礎(chǔ)、訓(xùn)練技能，提高政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和有效性，齊心協(xié)力備考。第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。第二，加強(qiáng)聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級的紀(jì)律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地