【正文】 作品進行共享，交流與評析。技能目標：簡單設計制作網(wǎng)頁。二、學生上機操作： 利用百度搜索下面知識。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡搜集有關珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義。由故事導入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學生體會縮略圖和原圖的關系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。第三課時一、開門見山，直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。第四、五課時學生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。技能目標：簡單設計制作網(wǎng)頁。教法與學法自主探究法 教學過程 第一課時搜索有關食物鏈的知識一、導入新課：食物鏈是自然界中生物之間由于食物關系形成的聯(lián)系。二、成果展示。一、導入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。四、學生上機操作。三、學生動手操作，制作網(wǎng)頁。四、奇妙的爬行動物 教學目標知識目標： 利用表格制作網(wǎng)頁技能目標：簡單設計制作網(wǎng)頁。 把得到的信息保存到D盤。這節(jié)課收效極好，如果學生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。表格里可以放置圖片、文字等元素。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。在美化網(wǎng)頁時只是添加背景色往往是不夠的。標題和內(nèi)容的從屬關系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。第三課時一、開門見山，直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。第四、五課時學生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。那么你對它了解多少？知道有關蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關這方面的網(wǎng)頁。三、設計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。三、制作網(wǎng)頁學生看書，思考：A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？ B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？學生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進行調(diào)整。四、欣賞網(wǎng)頁通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進行展示。二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：石油的形成過程；石油的用途；世界石油資源分布情況；我國石油資源分布情況。四、設計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。B、參考網(wǎng)址：提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。如果學生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。第二課時一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學。蝴蝶的分科介紹。教學重點：用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。三、學生動手操作，制作網(wǎng)頁。四、學生上機操作。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學生選擇圖片時，教師還是要建議學生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。插入表格后，需要對表格屬性進行設置。一、導入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。重難點如何用表格設計制作網(wǎng)。第四、五課時學生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。第三課時制作珍稀植物網(wǎng)一、開門見山，直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。使用自選圖形設計網(wǎng)頁時，學生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。這部分內(nèi)容是小學六年級自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內(nèi)容。二、學生上機操作：利用百度搜索有關食物鏈的知識。重難點自選圖形的疊放次序，了解層的含義。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態(tài)平衡。三、學生動手操作，制作網(wǎng)頁。四、學生上機操作。為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。第二課時學習有關網(wǎng)頁修飾知識。二、成果展示。重難點 學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息 課前準備教師準備：百科動物光盤學生準備：閱讀有關珍稀動物的書籍。整體效果評價通過本課的學習，既能增長技能，學會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。三、學生動手操作，制作網(wǎng)頁。利用操作步驟，學生掌握方法。二、教師指導學習閱讀書（P2—3）三、師生合作，共同探究：新建站點：“文件”——“新建”——只有一個網(wǎng)頁的站點。這節(jié)課收效極好，如果學生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。三、成果展示。學生準備：閱讀一些有關大自然知識的書籍。讓學生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達之間的關系。修改圖片 [教學目的]認識圖片工具欄，知道工具的用法；掌握設置透明色的方法、學會圖像控制、圖片剪裁的方法。在計算機中保存了很多種不同的模板，同學們可以試一試。(2)在“應用設計模板”對話框左側(cè)的列表框中列出了許多模板的名稱，單擊某一名稱，右側(cè)預覽框中可見模板效果。3．任務3：應用設計模板在軟件中已經(jīng)存放了一些設計好幻燈片的樣式，我們叫模板。①選定第三張幻燈片。2．任務二：加入聲音和改變切換速度對幻燈片可以加入自定義動畫效果，如效果為“飛入”、方向為“底部”等，還可加入聲音。③選擇并設置為每隔1秒自動切換，單擊“應用(A)”按鈕。[課時安排] 1課時?；脽羝那袚Q[教學目的與要求](1)了解換頁方式對幻燈片播放效果的作用。5．試一試在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。(1)打開“”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開“”演示文稿。難點：“自定義動畫”對話框。(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。難點：插入影片文件。在幻燈片中插入影片 [教學目的與要求](1)掌握幻燈片中插入影片的方法。學生練習，教師巡視，并做個別指導。這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。(2)單擊對話框下方的列表框右側(cè)的箭頭，再單擊“填充效果(F)?”命令。(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側(cè)的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。學生練習，教師巡視，并做個別輔導。(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。2．任務二：插入剪貼畫 邊學邊練習。難點：插入圖片文件。在幻燈片中插入圖片 [教學目的與要求](1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。三、小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。學生操作，教師巡視指導。還可對藝術字進行編輯和設置了。(學生操作，教師巡視指導)4．任務四：插入藝術字“我們的運動會”我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。(2)選擇一種版式，如“空白”版式。(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2000制作出來的，PowerPoint 2000是Office2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint 2000來制作多媒體幻燈片。[課時安排] 1課時。(2)學會啟動PowerPoint 2000、選擇版式的方法。讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！三、上機操作。我們的賀卡應該是五彩繽紛的呀，怎么能用白紙做呢？在幻燈片空白的地方，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“應用設計模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。和windows98操作系統(tǒng)一樣，它也是美國微軟公司研制的軟件。一、教材分析： 在本節(jié)中，應用設計模板和幻燈片自動板式設置是一個比較容易混淆的操作，并且位置都在右擊鼠標的快捷菜單里。自動生成多媒體賀卡一、教學要求：認識Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；學會使用Powerpoint的應用設計模板和自動版式；用Powerpoint做一張賀卡，寫上心里話。[教學重難點]重點：學會使用PHOTODRAW。教學反饋：因為掃描儀只有一臺，所以學生只能看演示，大部分學生沒有辦法親自嘗試，需多激發(fā)學生的學習積極性。[教學重難點]重點：學會使用PHOTODRAW。二、新授（一）、復制整個屏幕教師演示學生嘗試小結(jié)（二）、復制窗口教師演示學生嘗試小結(jié)（三）、復制按鈕教師演示學生嘗試小結(jié)三、總結(jié)四、作業(yè)找一個你熟悉的軟件，寫出一份圖文并茂的說明書。[課時安排] 1課時。二、新授（一）、用ACDSEE查看圖片 。[課時安排] 1課時。教學反饋：在教學中要培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護CD、VCD的好習慣。在對話框的“搜尋(I)”框中依次打開光盤驅(qū)動器、“Mpegav”文件夾；在“文件類型(T)”框中選擇“所有文件(*.*)”；在文件列表框中選定一個文件，再依次單擊“打開(O)”“確定”按鈕，媒體播放機便開始播放選定的VCD節(jié)目。也可以在“曲目(K)”框中指定將要播放的曲目。如果將指針指向其中任一按鈕，即可顯示該按鈕的名稱。[教學過程]一、導入我們許多同學家里有許多好聽好看CD和VCD，可是卻不會播放，今天我們就來學習播放CD和VCD的方法。(3)初步體會Windows 98的多媒體功能。四、作業(yè)利用錄音機程序錄一段話，并插入背景音樂，對聲音進行效果處理。(演示)將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。[課時安排] 1課時。四、作業(yè)利用錄音機程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進行效果處理。(演示)將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。單擊“播放”按鈕，就可聽到剛剛錄近幾年來聲音了。這時就能聽到聲音了。(板書：打開錄音機：“開始”—“程序”—“附件”—“娛樂”—“錄音機”)(師邊講解邊操作)在該窗口單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。[教學重難點]重點：播放與錄制聲音文件“.WAV”。認識錄音機程序 [教學目的與要求](1)學會使用“錄音機”播放與錄制聲音。如果沒有,你還有其他更好的設計方法,請你寫在下面的文本框中, 的 設 想第十六周 機器人打招呼(二)根據(jù)以上的算法設計,請想一想程序中一些模塊的參數(shù)應怎樣設置程序中的“紅外測障”模塊是經(jīng)過以下操作步驟之后變成菱形的紅外測障判定框的:1,將程序編寫完整后,下載到能力風暴機器人上,按下“運行”鍵,當前,左,右都沒有障礙物時,我們觀察到機器人的狀態(tài)是(在你認為符合的選項前面打): 行走 原地不動 原地轉(zhuǎn)圈而你認為這時機器人應當做的動作是(在你認為符合的選項前面打): 行走 原地不動 原地轉(zhuǎn)圈2,當一位同學靠近機器人的正前方時,我們看到機器人: 發(fā)聲并左轉(zhuǎn) 發(fā)聲并右轉(zhuǎn) 沒有反應 3,測試數(shù)據(jù)記錄: 實驗次數(shù) 運行狀態(tài) 修改記錄 1 2 3 4 我在此項目中擔任的工作是:(在你認為符合的選項前打)填寫流程圖 編制程序 調(diào)試機器人 記錄數(shù)據(jù) 我對自己所擔任工作的評價是: 勝任愉快 勉強完成 有點困難 在這項活動中我感到:很開心 有收獲 合作愉快 沒什么意思 教學后記拿到一個項目,大部分學生還是不能很好的分析清楚過程,從而設計算法這個環(huán)節(jié)進行不好。由此我想到,其實學生都很聰明,都要學習,但是如果我們老師不想辦法提高學生的學習興趣,設計好一堂課,我要在這方面多多學習, 機器人唱歌 一,教學目標 知識與技能掌握機器人發(fā)音模塊的使用,采取分小組活動形式,各小組內(nèi)部分工合作,可以有一個同學負責讀簡譜,一個同學負責程序的編寫和下載,一個同學負責記錄,通過讓機器人發(fā)音唱歌,可以激發(fā)學生開發(fā)機器人的興趣,教學重點與難點學生對于幾分音符知識很陌生,課前準備準備好《世上只有媽媽好》,《歡樂頌》,《鈴兒響叮當》,檢查每臺電腦的機器人開發(fā)軟件,教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 說明 導入我們在電視看到日本的機器人會唱歌跳舞,那么我們的能力風暴能做到嗎 需要用到能力風暴的哪些設備,能不能給自己的機器人編曲,讓它唱自己的音樂呢討論,今天學習了讓能力風暴唱歌,教學后記學生學習音符知識時理解沒有問題,但是在給機器人設置發(fā)音模塊時不夠細心, 機器人邊走邊唱 一,教學目標 知識與技能在掌握了讓機器人唱歌的基礎上,掌握任務的概念,分組活動,機器人不在是硬邦邦的機器,而是能唱歌跳舞的“人”了,激發(fā)了學生的學習興趣,增